中學新生校園觀後感

① 《新生讀後感》作文，要求800字~1000字左右

在裡面會有一些「高中」「高一」等字眼你可以把它改為「中山市技師學院」這是連載的，不知道你能否喜歡

新學期伊始，許多初中畢業生脫穎而出，又懷抱家鄉父老的殷切希望順利地升入了高中，開始了一種全新的學習生活。剛進高中，學生個個生機勃勃，雄心壯志。可一個星期學習過後，許多學生的心理變得十分脆弱：原來初中的優越感、成功感現在盪然無存；高中各科知識難度加大，學習壓力大；還有許多學生是第一次遠離父母異地求學，陌生感、孤獨感使他們十分戀家；有的還沉浸在對初中生活的回憶中。學生學習心有餘力而不足，一少部分學生因此喪失了學習的信心。因此，高一年級的教師要針對學生學習生活中出現的問題進行反思、研究，引導他們從情緒的低谷中走出來，盡快地適應高中的生活和學習。對高一新生開展一段時間入學前的知識銜接教育、生活及生存教育是十分必要的。那麼高一教師應該怎樣引導學生，幫助他們樹立信心、點燃希望之燈？

首先，教師要主動走近學生，去適應新的教育對象，而不是一味要求學生來適應你。

教育是一種服務，學生就是你服務的上帝。對那些乳臭未乾、羽翼未豐的中學生，你要深入了解他們的生活、學習和心理。要去發現、去幫助他們，給學生以親情般的呵護和家的溫馨，讓他們有一種親切感和安全感。在教學上，要注意從學生的實際出發，零起點、慢節拍、循序漸進地組織教學。教育教學特別要符合新生的年齡和心理特徵。

高一教師大多數是剛從高三畢業班下來的，可能會在知識難度的處理、講課的深度、講課的語速等方面有所拔高，學生聽不懂；一部分剛從學校畢業的新教師可能因教學經驗不足，對教材的重難點把握不好，導致課堂教學效率不高。這時你要通過課堂教學去了解學生，或叫學生書面建議，或找學生談心，或組織活動去感知等等。

總之，無論老教師還是新教師，都要認真研究自己的對象，並且要深入其學習、生活乃至心理之中。在教學的備教輔改考各個環節中，既要因材(新課標、新教材)施教，又要因人而異(面向全體又注重學生個性特長培養)；既依據新課標、新大綱教學又不脫離高考能力導向。教學中要時時反饋，多向學生征詢建議，使教學精益求精。絕不能一味要求學生來適應你，更不能強迫學生服從你的意志。

其次，在入學教育階段，教師要從宏觀上給學生以思想和學法上的指導，讓他們明白高中學習、生活的特點，從而培養他們正確的價值觀和人生觀。

俗話說：兵馬未動，糧草先行。教學也如此，教學沒深入，思想、方法先行。教學要讓學生知己知彼，做到心中有數，方可百戰不殆。剛升入高中的新生對高中階段的學習和生活認識不夠，還用中小學生的眼光來打量它，還充滿各種幻想。更有甚者，認為進入重點高中就意味著一隻腳已邁向了大學的校門，思想警惕放鬆了，學習自由散慢了。因此，借入學教育機會對學生在思想、學習方法上進行一個撥亂反正的教育是十分緊迫的、十分必要的。

第一、學校各級領導要借新生入學典禮機會給學生作高中學習和生活總的指導，讓他們明白哪些可為，哪些不可為，應該怎樣去為。同時學校還要充分利用校園電視台、校園網、各種宣傳欄等媒體介紹學校的硬體(學校衣食住行的設施)和軟體(學校師資力量和教學質量)，讓學生盡早地去熟悉、適應它。

第二、年級主任和班主任教師要利用每周的班團活動課開展新生的人生理想教育、行為規范教育、安全教育等，要把學生的生活、生存教育落實到衣、食、住、 行等各個方面，切實作好新生的「服務生」。

第三、在具體教學中，各科任教師首先要告知學生初高中在各方面的差異性，給學生思想上一個定心丸。初中與高中比較，無論是知識體系、課程設置、教學方法，還是教育、教學、管理等各方面均有很大區別。高中課程知識含量大，綜合性、系統性強，知識難度加大。學生進入高中後，課業和心理負擔增加：學習科目增多，訓練量加大，學習節奏更緊，競爭異常激烈，要求越來越嚴格，教學模式由原來的封閉性向開放性發展。因此，有相當一部分學生還沒完全轉軌過來，不適應高中課堂的教學強度，不適應高中教師的前位的教學方法，因而在學習中顯得手忙腳亂，心有餘力而不足。為此，各科任教師要細心、耐心地做好新生入學前的學習、生活及心理方面的指導。在課堂上要多與學生互動，聽其聲，察其色，洞其心。學會傾聽，學會反饋，快速形成師生和諧發展的教學氛圍。

總之，要讓學生意識到：從初中升入高中，不是爬過一座緩坡，不是越過一條小河，而是要去攀越一座更高更險峻的大山，沒有足夠的勇氣和信心，沒有正確的態度和方法，沒有頑強拼搏的精神和堅強的意志，是很難超越人生的最高境界的。

再次，教師在教學各環節中要加強對新生學習方法的指導。這是入學教育的重點和核心工作。

絕大部分學生進入高中後，面對全新的課程和高考能力要求，仍然採用初中的學習經驗和方法來學習，認為死記硬背是學習的法寶，認為學好數理化走遍天下都不怕。為了幫助學生迅速適應高中教學提高學習效率，每位教師要學會研究學生，研究新課標、新教材，研究教法，在具體教學中作細致全面地指導。

就語文課教學來說，從自習到課堂到日常生活中，如何利用時間和機會學習就是一門學問。早晚自習時間記憶力強，要指導學生正確誦讀名詩名篇，識記基礎知識，培養語感，尤其要指導他們在早自習時間內不搞理化科目的練習。課前要求學生做好預習工作；課堂上要在思維上要與教師保持一致，認真聽講，科學地做筆記，積極參與討論和答問；提高練習質量和效率，重視課後系統復習鞏固，不讓知識過夜和積壓。在平時指導學生多讀名著和優秀期刊雜志並作知識的積累；多觀察自己生活周圍的現象，並把所思所感以周記日記形式記錄下來，為寫作積累素材；多藉助媒體如電視、網路、影視、宣傳牌等關注國內國際大事，拓展文化視野；多參與各種活動如朗讀比賽、演講比賽、辯論賽、知識競賽，文化藝術節、科技節、體育節及社會實踐活動來多渠道地學習知識。語文學習的外延和生活是相等的。因此，語文教師要相機引導學生從生活中擷取智慧的花朵。除此之外，還要在生活中、心理上幫助學生健康成長，教會他們如何衛生用腦、如何休息、如何對待學習中的挫折和情感上的困惑等等。

我認為，作為一名語文教師要用你的高妙的教藝去征服學生，用你的文化內涵去感染學生，用你的人格魅力去影響學生。如果學生能從你身上尋求到語文學習的興趣、信心和希望，這將勝過一切方法。誠然，教無定法，學無定法。各科也有其特點，我們在對學生進行方法指導時要因材施教，因人而宜，因時而宜，不能千篇一律，不能機械套用。

最後，教師時時刻刻加強對新生的學習品質和生活習慣的規范化教育。這是入學教育的難點和長期開展的工作重心。

高一新生來自不同的學校，不同的家庭，不同的文化背景等。不同的生活環境培養了他們不同的興趣和愛好，同時也形成了他們一些不良的學習品質和生活習慣。如果在高中階段任由其發展，將不利於學生身心健康，更不利於學校正常教學工作。因此，教師在高一起始年級就要狠抓學生的學習品質和生活習慣等各種習慣的規范化教育，讓學生真真切切地明白哪些該做，哪些不該做。

在學習品質方面，教師在教給學生各種學習方法的同時，還要耐心地教給學生一些好的學習行為習慣，如：課前對新課的預習、課後對知識的復習鞏固的習慣；上課要認真聽講做筆記，做到眼到、口到、心到、手到，不能上課做其它的事(上甲科做乙科作業、玩小玩意、看各種雜志 小說等)；課堂課後要善於利用周邊人力資源進行討論和質疑問難的習慣；朗讀、書寫的習慣等等。在教學中，我們要培養學生「我要學」、「我想學」的主人翁意識，要求學生做到：字要封規規距距地寫，書要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做，作業、考試要認認真真地完成。

在生活習慣、行為規范方面，教師要全方位、立體地給予指導和規范化教育。高一新生年齡尚小，生理、心理發育還不健全，是非判斷力差，對新生事物比較好奇，易誤入歧途。若不因勢利導，後果不堪設想。為了讓學生能安心學習，健康成長，要把他們的一些不良行為和習慣扼殺在萌芽狀態之中。要利用《中學生行為規范》《中學生網路文明公約》《末成年人保護法》等法律法規去約束其行為，規范其習慣。要利用一切機會(班團活動、自習輔導、放假前夕、開大會、參觀活動等)來教育學生。要從衣食住行和德智意行各方面來指導和規范學生行為習慣，小到洗臉漱口、吃飯睡覺，大到社會公益活動、公共道德等。要充分利用一切手段來指導教育學生，大會訓誡自不必說，具體教學中教師言傳身教、為人師表，穿衣戴帽、言行舉止都會深深影響學生。要求學生做的教師要先做到，如文明衛生習慣，不要亂扔煙頭紙屑；公共場所不高聲喧嘩等。這種教育還可以滲透到學科教學中，如語文課教學不只是向學生傳授純文學知識，語文教學其實承載著智育、德育和美育的教學任務。我們還可以挖掘出中國傳統文化的精髓，思想教育的寶藏。譬如把文學作品中的現象和現實社會現象對比起來討論，讓學生明是非，知真理。又如開學之初，我把學生帶入電教室欣賞《宏志班的故事》《一個也不能少》《人與自然》等藝術性、思想性強的影片，再在課堂上討論，課後寫寫周記讀後感，學生在活動中已潛移默化了，這勝過教師的諄諄教誨。總之，在教育教學中，教師要尋找一切機會利用一切手段來對學生進行生活習慣、行為規范的教育，讓他們健康成長。

另外，高一新生絕大多數是第一次遠離父母異地求學，加上年幼，心理上有某種孤獨感，陌生感，生活和學習上還有著某種依賴性和戀舊情緒。為了讓新生能安心學習和生活，每位教師要在生活上給以父母般的呵護，在學習上、心理上給以耐心地關懷。因此在入學教育階段，教師要做好新生的心理教育和指導工作。新生大多數是初中學校的佼佼者，到高中後大家都處於同一起跑線上，原來初中的寵幸、優越感、成功感現在已盪然無存，或多或少有些失落感，心理變得十分脆弱。在生活上稍不如意，就易發脾氣，在學習上一遇挫折困難，就易產生灰色心情，從而把自己封閉起來。長期以往，學生在思想重壓下變得冷僻、固執、抑鬱，甚至走向極端，嚴重影響了學生的發育和健康成長。每位教師針對學生的心理特點對症下葯，精心輔導，讓學生快速適應高中生活和學習。

俗話說：良好的開端是成功的一半。從高一起始年級就加強新生的各項教育和管理，教育教學不亂規矩，教師教學就如順風行船，事半功倍。加強入學前教育，為學生健康成長導航，為學生成功點燃希望之燈。

② 中學生怎樣寫觀後感

1)簡述原文有關內容抄。如襲所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

③ 初一新生的《走進新校園的體會》這篇作文怎麼寫

別了無憂無慮的童年，逝去了天真爛漫小學時光，我跨進了中學校園的門檻，開始了我五彩繽紛的初一生活。 我剛進入初中的第一天，我心裡非常興奮，因為我看到了自己六年的勞動成果。記得在小學我是多麼渴望能盡快的進入初中，今天我終於實現了我的夢想。
當我走進一個新的班級時，看到一位位新同學，他們的歡聲笑語，使我想起了那活波可愛的小學同學。看到每位新老師，他們在黑板上寫的每一個字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的小學課堂，我的初一生活是「酸」的。

當我在座位上悶悶不樂時，同學們都在一旁問長問短。當我需要幫助事，他們都身伸出援助之手來幫助我，因為我在小學並沒有在學校住宿過，還不熟悉。每次我沒有水用，他們都不睱思索的去幫我抬水，一剎那我感受到了我的初一生活是「甜」的。

在分層考的時候我沒有考好，看到那人人討厭的符號「叉」時，聽到老師批評的話語，回到家父母就急著問我的分數。我無可奈何，只好硬著頭皮把成績告訴父母，這時我感到我的初一生活是」辣」的.

期考很快要來臨，作業;試卷即將增多,光是作業就壓得我咽不過氣來,一張張白白的稿紙又來了, 在學校寫、在家裡寫；課上寫、課下寫；白天寫、晚上寫……一整天都沒有閑的時候，這是我感到我的初一生活是」苦』』的.

我的初一生活真有趣,參雜著「酸. 甜 苦 辣」,這些只是我的初一生活的一些插曲,這個集體給我帶來了無比的歡樂,使我的生活更充實 動人 愉快……..

千言萬語,只有一句話:我愛我的初一生活!

④ 觀後感。中學生。青春的

問題沒懂 可否詳細點

⑤ 中學生作文 第一次進校園的感受 600字

在九月萬物成熟的一個清晨，我邁著輕盈的步子信步向我嚮往已久的新學校――蜀光藝術中學走去。淡藍色的薄霧籠罩著庄嚴的教學樓，校園門口纖細的小草像剛睡醒的小精靈一樣，舒展著灰綠色的身子，像是在歡迎我們這些新生，輕柔的微風在操場邊的白樺林間低聲細語，幾棵冷杉樹下簇擁著許多叫不上名字的小野花。

這是一個多麼宜於幻想的早晨呀！淡淡的霧，柔柔的風，冉冉升起的朝陽，朗朗的讀書聲，都引起我無限的遐思。我站在操場中央，盡情地欣賞著周圍的一切，一排排深紅色的跑道，高大的教學樓前有一個搶眼的宣傳欄，而最奪目還是蜀光藝術中學大樓上那特別醒目的八字校訓「盡心為公，努力增能」，短短八字深深昭示著作為蜀光中學的學生既要努力學習增強本領，更要公而忘私，學會做人的道理。

來到新校園，面對著新環境和教室里的一張張陌生的新面孔，我一點也不畏懼，相反，我很快樂。在我看來，這一切都象徵著我們已經開始邁上新征途，我們必須面對新任務，接受新挑戰，那就讓我們在新的磨練中繼續成長吧。

在秋海棠和菊花盛開的時候，12歲的我走進新校園，父母的囑咐、老師的叮嚀和同學們祝福都深深地映在我的腦海里。我深信，機會是留給那些有準備的人的，我一定會努力學習的，「讓學習充滿快樂」。盡管一個人在一個學校學習的時間是短暫的，但我要努力用自己短暫的幾年為母校增光添彩。

夕陽西下，黃昏將至，學校邊的白樺林隨風輕

⑥ 高一新生入學對學校感想作文咋寫 800字

學習中學生日常行為規范有感
學校近日開展了學習《中學生日常行為規范》的活動，每一位高一新生都積極的響應，我們xx班的同學也不例外。俗話說，無規矩不成方圓。從一般到特殊，從學習到生活。Xx學校是一個大環境，規矩是不可獲缺的，因此，作為一名xx學校的學生，我們有必要也必須要了解並遵守xx學校的相關規定——《中學生日常行為規范》。
為了帶領大家學習《中學生日常行為規范》，班長特意召開了班委會，在會中，我們制定了學習《中學生日常行為規范》的時間及相關計劃，並結合實際情況予以實施。首先由班委宣講《中學生日常行為規范》的主要內容。接下來分步學習《中學生日常行為規范》。《中學生日常行為規范》共分三大篇，「公約與准則」、「學生管理制度」和「學生服務規章」。最後由班長做一次班級學習《中學生日常行為規范》的報告總結。在學習過程中每個班委都為自己分配的任務作了精心准備，每周末班長還為同學們留一次自學《中學生日常行為規范》的作業，來檢查同學的學習情況。大家同樣積極配合班委的工作，認真對待每一次作業。全班共用了三周左右的時間結束了這次學習活動，最後大家每人都總結了一份學習《中學生日常行為規范》的心得。在大家上交的學習心得中，我們看到了學習成果。我們也因此更深刻的認識到了學習《中學生日常行為規范》的重要性及其作用。
第一章「公約與准則」讓我們站在首都市民、首都中學生的高度上了解了志存高遠、堅定信念、熱愛祖國、服務人民、勤奮學習、自強不息、遵紀守法、弘揚正氣、誠實守信、嚴於律己、明理修身、團結友愛、勤儉節約、艱苦奮斗、強健體魄、熱愛生活的為人准則。
在第二篇「學生管理制度」中我們認識到學校的利益是與學生的利益緊密相連的，明白了學校對學生的管理標准，以及學校對學生的關心愛護，還使我們了解了相關規定，很好的制約了同學們的不良行為，為同學擁有光明美好的前途打下了重要基礎。
在第三篇「學生服務規章」中，我們對學校的圖書館和公寓有了進一步認識，這些規定不僅為同學創造了良好的學習環境，還在學生的生活中的種種行為規范上作樂良好的導師，使我們每個學生的心中擁有一個作為合格中學生的准則，為創造和諧美好的校園環境打下基礎。
通過對《中學生日常行為規范》及知識的學習，我們收獲良多，了解到學校對我們學生的基本要求和學生擁有的權利和需要履行的義務。我們要做全面合格的中學生，就要時刻遵循學校的規章制度，抓好學習重任，不斷拼搏進取。只有不斷充實和完善自己，才能讓我們成長成材。
作為普通高中的學生，我們無比榮幸；作為xx學校的學生，我們更加無比自豪。我們相信，在學習了《中學生日常行為規范》後，能更好的自強發展，堅定信心，不斷的改造我們的理想，在學習工作中邁出新的步伐。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！沐浴著愛的陽光，和著青春的旋律，我們將展翅高飛！今天，我們以xx學校為驕傲；明日，xx學校將以我們為自豪！

⑦ 初一新生的《走進新校園的體會》這篇作文怎麼寫 600字，謝謝！

走進新校園的體會
七年級 | 600字 | 敘事

這是一個陽光明媚的早晨，偌大的校園，處處飄盪著沁人心脾的青草香氣，微風懶洋洋地吹拂著萬物，太陽也有幾分羞澀地，把半邊臉躲藏在雲層後面，靜靜地注視著地面上美好的一切。

跨入可園中學的門檻，我才真正意識到，過去的小學生活真的已經結束了，即將面對的是新的生活、新的學習、新的發展。走入校園，首先映入我眼簾的是一幢高大的建築物，高懸的電子顯示屏，展示出幾個大字「歡迎你，新同學！」，讓人倍感親切。往裡走，是一個寬大的足球場，球場的四邊全都沐浴在陽光里，各種高大而挺拔的樹，被那金色陽光烘托出一種柔和而又純粹的金黃。和煦的風，混合著淡淡的青草香迎面襲來，淡淡的青草香也不時縈繞在鼻間，我不由得深吸了一口氣。環顧著周圍陌生的景物和熙熙攘攘的人群，想到自己未來三年將要在這里度過了，陌生的環境、陌生的老師、陌生的同學、陌生的一切，需要我們用時間來一點一滴地熟悉它們，將自己融入其中，成為朝夕相處的朋友。

可園中學很大，有各種各樣的設備——藝術樓、體育館、實驗樓……，可園中學很美各處顯而易見的青草坪和聳入雲層的樹，偶爾有微風拂過，掠起樹上翠綠的葉子，陽光也透過樹葉的縫隙，斑斑駁駁地傾灑在地上……

站在校園的最高處，我浮想翩翩，我很幸運自己是被上帝所眷顧的，可以來到這美麗的可園中學就讀，能有幸和大家成為同學，能和大家成為好朋友。我自信，在這新的環境里，我可以學習小學未曾涉足的東西，嘗試各種各樣的實驗，汲取更多更多的知識。

在這里，我將起航人生的帆船；在這里，我將開始新的學習旅程……