燭光的觀後感

1. 燭光之戀觀後感作文

近期，我們學校組織觀看了《燭光里的微笑》，當我作為一名教師再重溫這部影片時，才更深地認識了王雙玲老師，真實地感受到王雙玲老師身上的偉大精神，這對於我來說，有很大的觸動。
影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡,王雙玲老師和藹可親,人人都尊敬她。有一天,王老師接了一個差班,不僅成績不好,連課堂紀律都是倒數第一。早上,別的班都在讀書,而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師知道後,不但沒有責罰他們,還跟他們講道理。大家都放學了,王老師為了解學生的情況,一做完工作就去學生家裡家訪。王老師有心臟病,醫生說必須要在家裡休息兩個月,但王老師為了同學們還是堅持去學校上課和家訪。有一天,一個學生的父母因非法盜賣黃碟被公安機關抓了,王老師把那個學生帶到自己家裡,像母親般關懷,使那個學生第一次感受到了母親的溫暖。後來她終於由於過度勞累而悄然無聲的走了。孩子們滿懷悲痛，自發地在班裡舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們彷彿再一次看到了老師那親切的微笑。
對比王老師，我陷入了沉思：當我們面對學生在成長過程中出現的問題時，我們是否有她那樣的耐心？當學生面臨困難時，我們會不會像她那樣無私奉獻？對比王老師，我們是否真正熱愛自己的崗位？我們能不能做到忠於職守而盡職盡責？我們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤人的心田？
王老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現在平時點點滴滴平凡的教育工作中。她深愛著自己的講壇和學生。在她眼裡，沒有工作的苦和累，只有工作的意義和價值，沒有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛和活力。這正是當老師的所最應具有的精神啊！感動之餘，我深深認識到，學習王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無數個普普通通的日子裡，把我們的關愛、敬業、責任無私地撒向我們的孩子，用最實在的行動來完滿地詮釋「師愛」的真諦。在今後的工作崗位中,我們要以王老師為榜樣,重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學生，願意奉獻一切；把對事業、對學生的真愛落實到每一項工作中；真正做到干一行、愛一行、鑽一行，在自身的崗位上奉獻自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到「捧著一顆心來,不帶半根草去」。
看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學生滿腔的愛與高度的責任感。我認為正是這兩點令她全心地為學生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發自肺腑深情地叫她「媽媽」；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學老師，但她卻以其高度負責、滿腔熱忱的工作態度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。
同樣身為人師，透過王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對待學生是否能再多點愛；對後進生是否能再耐心些；對工作是否能再多投入一些、忘我一些……

2. 燭光讀後感

燭光映照著成長。
當人們還是孩子時,父母關懷呵護無微不至,為我們開心而喜悅,為我們傷心而憂慮。但人們往往對父母的關心啰嗦不顧一屑嗤之以鼻,認為自己已長大已很懂事,常不能理解父母的行為,轉身慢慢走開、成長,卻忘記其實還是需要在父母關心下成長的孩子。
當自己也有了孩子時,自己也恨不得幾乎是鞍前馬後地體貼,孜孜不倦教育他,要這樣要這樣,不要這樣不要這樣,也會為與孩子間的代溝而苦惱。
此時自己看著前邊的孩子轉身離開,眼中有不舍,有對前方未知事物的畏懼,但更多的是喜悅憧憬和睥睨一切的自信。他面帶微笑邁出了第一步,留給母親的只是一個「不記用追」』的背影。
看著孩子背影遠去,此時才有無處話心酸的感受,好像漸漸能理解父母的心情了。
當父母老了,理所當然地,背佝僂了,牙不能咬了,腳不能走了,突然之間不再說話了。然後就發現很難再去好好孝順他們,他們也漸漸不能感受你了。
其中一篇文章寒色中,她寫道,自己自認為對千里江山寒色遠,蘆花深處泊孤舟早有體會,卻在面對小學二年級作文題目家是什麼是支支吾吾不知所雲。對於目前的我們,家很簡單啊,家就是家,但隨時間流逝,未來的一切都是未知的。
人生本來就是旅程。夫妻、父子、父女一場,情再深,義再厚,也是電光石火,青草葉上一點露水,只是,在我們心中,有萬分不舍。
目送讓我更深地思考人生拷問自己,是否已做好,今天有沒有讓自己減少父母的負擔擔憂,有沒有掛您父母。
樹欲靜而風不止,子欲養而親不待。過馬路時,主動牽起他們的手,再見面時,迫使自己接受他們熱情的擁抱,嘗試去理解他們每一個眼神每一句話。
時間就是一排長長的生命列車,每個人都有自己的登車口出站口,我們在列車上所遇的每個人,與他們的交往交流就組成了我們的人生。
當我們對生老病死充滿疑惑時,李叔同在臨終前「悲欣交集」四字絕筆及偈語或許告訴了我們他的人生體驗。

3. 燭光之約觀後感500字

電影《燭光之約》觀後感

那愛，是最溫暖寧靜的守候
一個小小的海島，一群溫暖的人。感動了我的心，讓我久久不能平靜。這個純凈而感人的故事，讓我們在這個躁動不安的世間重獲一顆溫暖寧靜的心。
在一座叫獐子島的海島上，有一名叫楊愛軍的老師。他是一位年輕的師范生，不肯留在大城市發展，義無反顧地回到家鄉海島任教，用青春和熱血唱響了一曲鄉村教師之歌。但不幸的是，最後楊老師患病離島，楊老師的名字被學生用燃燒的蠟燭「刻」在沙灘上。這就是電影《燭光之約》，自始至終洋溢著真與愛，善與美。
我真的無法用言語去描摹楊愛軍老師對孩子們的愛，他是用生命實踐了李商隱的千古名句「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。」他熱愛教育、熱愛孩子、熱愛家鄉。他是默默無聞的鄉村教師，把青春以及整個生命都奉獻給教育事業，不計個人榮辱得失，令每個人心生敬仰。毅然的守候在孩子們身旁一年一又一年。孩子們被楊老師的愛緊緊包裹著，溫暖寧靜。像是一束光，明亮，充滿了希望。是的，楊愛軍老師就是他們明媚的陽光。
如果說每一個師范生畢業後都想去大城市找份穩定體面的教師工作，楊愛軍就是個例外。鄉村的教育與城市相比落後多的，再加上現在又有大批來城市務工的農民，鄉村留守兒童的增加，讓鄉村教育的形勢更加嚴峻了。而楊愛軍多次在面臨可以調離鄉村機會的艱難抉擇面前，他毅然的選擇了堅守，這讓人很是敬仰和佩服。是的，他是為了我國的鄉村教育事業而獻身。感覺他跟孩子們在一起很快樂，沒有那麼多負擔，只是一心一意想把孩子們教好，送他們走出大山，讓他們都能圓了上學的夢想，做一個對社會有用的人。
居里夫人曾說：「不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。
回到現實，在我的學生生涯中，我也遇到了很多讓我受益終生的老師，我敬愛他們！我感謝他們對我的培養與教導！普查小學，教語文的武靖老師，她的熱情大方真誠感染了我，讓我懂得愛人和給予愛，更在語文方面給了我指導，使我的語文成績突飛猛進。初中，教數學的張鐵栓老師，把我從對數學的枯燥無味變成了興趣盎然。高中，教數學的王建剛老師則用他風趣幽默的授課方式讓我愛上了數學，更加刻苦努力。當然，還有許許多多給我幫助的老師，我都心懷感激，我知道如果沒有他們，我未來的路不可能平坦，正是上天讓我遇見了他們，才讓生活與眾不同，才讓枯燥的求學之路變得多姿多彩。我懷著一顆感恩的心，虔誠的說一句：「老師，謝謝您，您辛苦了。我不會讓您失望的！」
這句話，這也是多少莘莘學子的心聲啊！就像電影裡面當學生全部升入高中之後，楊老師的名字被學生用燃燒的蠟燭「刻」在沙灘上。感恩的燭光，似跳動的音符，迎面而來的海風海在孩子們臉上、美麗、動人。海水也在盡情拍打， 像是在著鞭策美好的人生。孩子們感恩的心，感動天、感動地！
其實，電影通常都是源於生、高於生活的。在現實生活中，像楊愛軍這樣的人是鳳毛麟角，但是我們更願意去相信愛，去放大我們身邊溫暖，讓冷漠和自私少些。我們只去看見美好，讓愛在溫暖寧靜中熠熠生輝。我們希望有更多像楊愛軍這樣的人出現，發自內心熱愛教育事業，盡自己的一份力，將愛傳遞下去，這是祖國的希望！祖國的鄉村教育任重而道遠！
電影《燭光之約》，揭示的不只是一個小島、一個村莊或一個地域的教育現狀，而且是一個民族、一個國家國民根基——鄉村教育未來發展的命運。「燭光之約」喚醒了社會的良知，蘊藏著推動這個時代前進的正能量。「燭光之約」，是與幸福快樂的約定，是與光明未來的約定。我們致敬燭光，實際上就是相約希望。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
美國的布魯納說：「教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。「我覺得更是一個國家的精神面貌，要有無私奉獻的精神，是愛與知識的傳遞者。這是多麼神聖的職業，向所有教師致敬！那愛，是最溫暖寧靜的守候！

4. 大山深處的燭光觀後感

電影《大山深處的燭光》深深感動了我。電影主要講述了范妹鎖，白手起家辦學，版30年百折不撓、堅權守承諾的回鄉大學生；半生奉獻，收獲愛情、收獲希望，獲得「全國教書育人楷模」稱號的山村教師。濃縮主人公艱辛歷程，故事真實感人，又給人啟迪。
我很感動，特別是在這個的特殊的日子——教師節，祝天下的教師，節日快樂。30年如一日，為自己的家鄉奉獻，讓我明白了什麼是「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，讓我明白了什麼是「鞠躬盡瘁死而後已」。我要努力學習，才能不辜負教師們的辛勞，父母親人的殷切希望……

5. 《燭光》觀後感

看過《燭光》？
《燭光》講述的是英籍華裔女孩何艾作為志願者，隻身來回到中國邊遠山答區擔任代課老師的故事。在遠離都市的山村，何艾與山裡的孩子結下了深厚的感情。影片同時講述了當地小學校長兼老師秋昌秀的故事,歌頌了鄉村教師無私奉獻的精神。
誰有它的觀後感啊？
急 急 急 急 急 急!!!!!!!

6. 黃卓群《燭光》讀後感400字

燭光中抄，爸爸正拿著一本初一的數學書和參考資料，認真地研讀著。同時，他還不時地拿著筆，打著草稿。每一次，當我有不會做的數學題目，總是問他；而他，也總是耐心地回答我。有的題目特別難，他就一再地講，直到我懂了為止。不止一次，他走進書店，為我精心挑選合適的參考書。當看到有價值的題目，他也會抄下來給我做。在他的幫助下，我的數學成績穩步提高。這裡面，也有他付出的汗水。

7. 黃卓群的《燭光》讀後感六百字

黃卓群同學的習作《燭光》以「燭光」為線索串聯全文材料：「點燃了內它」，「蠟燭短了一截」，「容蠟燭又短了一截」，「只剩下一小截」，既寫了眼前燭光中爸爸、媽媽和奶奶為自己辛勤付出的情景，也分別回憶了以上三位親人在平日里對自己深深的愛，娓娓道來，生動形象，極具特色。在形式上，本文給讀者一種回環往復的美感；在內容上，這篇習作水到渠成地表達了文章的主題——爸爸、媽媽和奶奶對自己深深的愛。

8. 寫《大山深處的燭光》的觀後感。

觀看《大山深處的燭光》深深感動了我，讓我久久不能平靜。這個純凈而感人的故事，讓我們在這個躁動不安的世間重獲一顆溫暖寧靜的心。電影主要講述了范妹鎖，白手起家辦學，30年百折不撓、堅守承諾的回鄉大學生；半生奉獻，收獲愛情、收獲希望，獲得「全國教書育人楷模」稱號，自始至終洋溢著真與愛，善與美。我真的無法用言語去描摹老師對孩子們的愛，他是用生命實踐了李商隱的千古名句「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。」他熱愛教育、熱愛孩子、熱愛家鄉。他是默默無聞的鄉村教師，把青春以及整個生命都奉獻給教育事業，不計個人榮辱得失，令每個人心生敬仰。毅然的守候在孩子們身旁一年一又一年。孩子們被愛緊緊包裹著，溫暖寧靜。像是一束光，明亮，充滿了希望。主人公艱辛歷程，故事真實感人，又給人啟迪。

一個村莊或一個地域的教育現狀，而且是一個民族、一個國家國民根基——鄉村教育未來發展的命運。「燭光之約」喚醒了社會的良知，蘊藏著推動這個時代前進的正能量。「燭光之約」，是與幸福快樂的約定，是與光明未來的約定。我們致敬燭光，實際上就是相約希望。落紅不是無情物，化作春泥更護花。美國的布魯納說：「教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。「我覺得更是一個國家的精神面貌，要有無私奉獻的精神，是愛與知識的傳遞者。這是多麼神聖的職業，向所有教師致敬！那愛，是最溫暖寧靜的守候！我很感動，30年如一日，為自己的家鄉奉獻，讓我明白了什麼是「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，讓我明白了什麼是「鞠躬盡瘁死而後已」。我要努力學習，才能不辜負教師們的辛勞，父母親人的殷切希望……

9. 黃卓群《燭光》讀後感

燭光映照著成長。
當人們還是孩子時,父母關懷呵護無微不至,為我們開心而喜悅,為我們傷心而憂慮。但人們往往對父母的關心啰嗦不顧一屑嗤之以鼻,認為自己已長大已很懂事,常不能理解父母的行為,轉身慢慢走開、成長,卻忘記其實還是需要在父母關心下成長的孩子。
當自己也有了孩子時,自己也恨不得幾乎是鞍前馬後地體貼,孜孜不倦教育他,要這樣要這樣,不要這樣不要這樣,也會為與孩子間的代溝而苦惱。
此時自己看著前邊的孩子轉身離開,眼中有不舍,有對前方未知事物的畏懼,但更多的是喜悅憧憬和睥睨一切的自信。他面帶微笑邁出了第一步,留給母親的只是一個「不記用追」』的背影。
看著孩子背影遠去,此時才有無處話心酸的感受,好像漸漸能理解父母的心情了。
當父母老了,理所當然地,背佝僂了,牙不能咬了,腳不能走了,突然之間不再說話了。然後就發現很難再去好好孝順他們,他們也漸漸不能感受你了。

其中一篇文章寒色中,她寫道,自己自認為對千里江山寒色遠,蘆花深處泊孤舟早有體會,卻在面對小學二年級作文題目家是什麼是支支吾吾不知所雲。對於目前的我們,家很簡單啊,家就是家,但隨時間流逝,未來的一切都是未知的。
人生本來就是旅程。夫妻、父子、父女一場,情再深,義再厚,也是電光石火,青草葉上一點露水,只是,在我們心中,有萬分不舍。
目送讓我更深地思考人生拷問自己,是否已做好,今天有沒有讓自己減少父母的負擔擔憂,有沒有掛您父母。
樹欲靜而風不止,子欲養而親不待。過馬路時,主動牽起他們的手,再見面時,迫使自己接受他們熱情的擁抱,嘗試去理解他們每一個眼神每一句話。

時間就是一排長長的生命列車,每個人都有自己的登車口出站口,我們在列車上所遇的每個人,與他們的交往交流就組成了我們的人生。
當我們對生老病死充滿疑惑時,李叔同在臨終前「悲欣交集」四字絕筆及偈語或許告訴了我們他的人生體驗。

10. 電影《燭光》 觀後感

今天看了電影頻道正在放映一部反映鄉村教育的片子《燭光》，該片是一部放映鄉村教育題材的電影。《燭光》反映的是一位中國鄉村教師多年默默奉獻的故事，同時還表現了東西方教育思想與方式的差異。拍攝者希望通過這部電影，宣傳社會公益慈善事業，號召社會各界關注、支持欠發達地區農村基礎教育事業。現在的電視、電影中，粗製濫造的愛情片、古裝戲充斥著，發現能看的、能吸引人的東西越來越少。其實感人的東西不需要如何華麗，如何優美，生活中最真實的一面也許更精彩。生活的節奏越來越快，好多人關心的也許只是潮流，也許只是娛樂圈。記得張藝謀的電影《一個都不能少》，當時看這部電影的時候，巧好是在電影院看的。雖然我覺得老謀子現在的電影炒做太厲害，不過看了當時那部題材的片子，覺得很感覺，朴實無華的鄉村，一群渴望教育的山裡孩子，破破爛爛的教室，還有那些孩子們天真浪漫的微笑以及朗朗的讀書聲，讓我想起了很多。真的很感謝那些為教育事業做出貢獻的山區人民教師，還有那些為教育做慈善事業的人。影片《燭光》裡面那位優秀的教師在他那所只有10多個學生的學校默默無聞的奉獻了30多年，許多學生的學費都是他自己墊付的。雖然他的那套教育方法不一定值得我們提倡，但是這個優秀的老師的心都放在他那群孩子身上。其實中國不知道有多少位像這樣的優秀教師，感謝這些默默無聞奉獻的園丁。現在上學的費用越來越高，不提大學的昂貴學費，就是在下面的中小學，許多孩子連一年幾百元的學費都交不起，對許多家庭來說，本來就沒有什麼收入來源，，有的真的連飯都吃不上，孩子們上小學為學費事情擔心。好多孩子過早輟學，出去務工。真的很讓人心酸。有閑暇的時候，也許我們可以多多關注一些這方面的事情。真的希望有一天，孩子們都能有學上。「再窮也不能窮學校，再苦也不能苦學生」，這樣的口號不知道提了多少年了，可是現況呢？