朗讀者觀後感理查德

⑴ 朗讀者第三期徐靜蕾讀後感500字

從演員到導演，徐靜蕾執導每一次電影的選擇都是一次不同的經歷，即將上映的《綁架者》是她嘗試的另一風格作品。而在《朗讀者》的舞台上，徐靜蕾坦言不會再拍愛情片，「我現在對感情就特別簡單，所以拍不出來就百轉千回的那種東西來。」同時，她還透露最觸動自己的是親情題材的電影，但是由於自身經歷，目前心理還沒強壯到選擇嘗試這樣的題材。究竟是怎樣的經歷，讓大家眼中敢想敢做的才女徐靜蕾對親情題材的電影望而卻步呢?麥家，中國當代著名小說家、編劇，被譽為「中國特情文學之父」、「諜戰小說之王」，2008年，小說《暗算》獲第七屆茅盾文學獎。節目中，麥家聊起自己兒子的青春叛逆期，「高中三年沒讀，他就是自己關在房間里，打游戲、上網、聊天、惡作劇，可能網上有的那些事他都做過。」面對兒子不願上學讀書的叛逆，麥家採取了開放式的教育-每天把老師請到家裡來教學。但是很多老師上了幾天後就勸麥家放棄，原因是他的兒子根本不聽。

⑵ 《朗讀者》第三期觀後感

自從來《朗讀者》開播以源來，周六晚上收看這個節目成了我最期待的事情。昨天晚上八點，我們一家人鎖定央視一套，靜待《朗讀者》播出。製作人兼主持人董卿依舊一襲白裙，依舊笑容綻放，依舊口吐蓮花……這一期的主題是「選擇」。
每個生命都有不同的華彩，每個人生都面臨多樣的選擇。演員王千源選擇自己熱愛的電影角色，成就影帝夢想；托福滿分的耶魯學霸秦玥飛，選擇回國做「大學生村官」，將青春奉獻基層；著名作家麥家，選擇小心翼翼陪伴兒子度過焦躁的青春期；著名演員徐靜蕾的人生，因為選擇堅強而更加精彩；「漢字叔叔」理查德選擇為漢字貢獻所有；曾是醫院院長的郭小平，選擇了做國內唯一一所紅絲帶學校校長，為艾滋病兒童提供教育。這些選擇使他們走向不同的人生

⑶ 朗讀者讀後感3月18日

每一個朗讀者都在用內心的感情在讀，有溫度，有共鳴，一笑一顰，一滴眼淚，都讓我們動容!
董卿以一個故事作為開場白：如果盧浮宮著火，你選擇救哪幅畫?我剛想，如果是我，怎麼救呢?就看到了答案，選擇最近的那幅。
演員王千源、耶魯畢業的村官」秦玥飛、茅盾文學獎獲得者麥家、導演徐靜蕾、漢字叔叔理查德、艾滋病學校校長郭小平等嘉賓，與觀眾分享了關於「選擇」的故事。每個人都在特定的時期，做出了自己的選擇，遵從了內心。
第一位朗讀者是王千源，他是個演員。2011年，王千源憑借《鋼的琴》在東京電影節上成了新科影帝。但是，當初拍攝這部電影卻一波三折，因為資金問題一度停拍， 但他堅持拍完了。他說：哪怕把碟拍下來，不放映，放一輩子，也要拍完。我喜歡他這種任性和堅持。他朗讀的是《老人與海》的片段，聲情並茂的朗讀和他的經歷結合起來，就是一幅感人至深的畫卷。
第二位朗讀者是秦玥飛，他和另外幾個名校畢業的同學，畢業後沒有選擇在常人眼裡更有意義的生活，而是回到了農村。在希望的田野上，帶領村民致富。我不想為他們的舉動貼什麼高大上的標簽，但想說一句：你們是最棒的!不管是在農村，還是在頂尖學府，你們都是中國最優秀的最可愛的人!
第三位朗讀者是麥加，他和他父親十七年沒有說過一句話。現在，他的兒子，三年都將房門緊閉，他覺得這是他的罪過。在兒子去美國留學的行李箱，他塞給他一封信：「要保護你的生命，要冷暖自知，要勞逸結合，更要遠離一切形式的沖突……讀書就是回家。」他寫不想他兒子，但是字里行間，滿滿的都是愛。相信，他的兒子在看到這封信的時候，也把自己的心向他敞開了。因為他知道，在這個世界上，爸爸的愛是深沉的，也是永恆的。
第四位朗讀者是徐靜蕾，她讀的是史鐵生的《奶奶的星星》，「每一個活過的人，都能給後人的路途上添些光亮」。以前，讀過這篇文章，感觸不是很深，但今天聽徐靜蕾讀的時候，忍不住淚如雨下。我也想到了我的奶奶，想到辛苦了一輩子，安於貧困，不在窘境中自怨自艾的奶奶;想到臨終前，還掙扎著，把客人給她買的零食，要給我們吃的奶奶。
是的，我們有時有一大堆的夢想，但當某個時刻，或許，最大的夢想，就是自己在乎的人和在乎自己的人都活著，好好活著，想見就能見到，就好了。什麼榮華富貴，什麼似錦前程，都不重要了!
第五位朗讀者是理查德，一個熱愛漢字的大叔叔，他會選擇《陋室銘》，讓我感到很意外。他的中文水平，也讓人膜拜。第六位朗讀者是郭小平，他讀的是拉迪亞德.吉卜林的《如果》。一群孩子圍在他身邊，泣不成聲。他也強忍住眼淚，一遍遍地說：「不哭，不哭」，看得人潸然淚下。
是遵從自己的內心還是隨波逐流?是直面挑戰還是落荒而逃?是選擇喧囂一時的功利還是恆久平靜的善良?在節目的尾聲，董卿提出這樣的問題，這也是我們要思考的。

⑷ 朗讀者第三期徐靜蕾讀後感

自從《朗讀者》開播以來，周六晚上收看這個節目成了我最期待的事情。昨版天晚上八點權，我們一家人鎖定央視一套，靜待《朗讀者》播出。製作人兼主持人董卿依舊一襲白裙，依舊笑容綻放，依舊口吐蓮花……這一期的主題是「選擇」。
每個生命都有不同的華彩，每個人生都面臨多樣的選擇。演員王千源選擇自己熱愛的電影角色，成就影帝夢想；托福滿分的耶魯學霸秦玥飛，選擇回國做「大學生村官」，將青春奉獻基層；著名作家麥家，選擇小心翼翼陪伴兒子度過焦躁的青春期；著名演員徐靜蕾的人生，因為選擇堅強而更加精彩；「漢字叔叔」理查德選擇為漢字貢獻所有；曾是醫院院長的郭小平，選擇了做國內唯一一所紅絲帶學校校長，為艾滋病兒童提供教育。這些選擇使他們走向不同的人生

⑸ 朗讀者觀後感(徐靜蕾的故事)

每個生命都有不同的華彩，每個人生都面臨多樣的選擇。演員王千源選擇自己熱愛的電影角色，成就影帝夢想；托福滿分的耶魯學霸秦玥飛，選擇回國做「大學生村官」，將青春奉獻基層；著名作家麥家，選擇小心翼翼陪伴兒子度過焦躁的青春期；著名演員徐靜蕾的人生，因為選擇堅強而更加精彩；「漢字叔叔」理查德選擇為漢字貢獻所有；曾是醫院院長的郭小平，選擇了做國內唯一一所紅絲帶學校校長，為艾滋病兒童提供教育。這些選擇使他們走向不同的人生。

⑹ 朗讀者徐靜蕾那一期觀後感300字

自從《朗讀者》開播以來，周六晚上收看這個節目成了我最期待的事情。昨天晚上八點，我們一家人鎖定央視一套，靜待《朗讀者》播出。製作人兼主持人董卿依舊一襲白裙，依舊笑容綻放，依舊口吐蓮花……這一期的主題是「選擇」。
每個生命都有不同的華彩，每個人生都面臨多樣的選擇。演員王千源選擇自己熱愛的電影角色，成就影帝夢想；托福滿分的耶魯學霸秦玥飛，選擇回國做「大學生村官」，將青春奉獻基層；著名作家麥家，選擇小心翼翼陪伴兒子度過焦躁的青春期；著名演員徐靜蕾的人生，因為選擇堅強而更加精彩；「漢字叔叔」理查德選擇為漢字貢獻所有；曾是醫院院長的郭小平，選擇了做國內唯一一所紅絲帶學校校長，為艾滋病兒童提供教育。這些選擇使他們走向不同的人生

⑺ 朗讀者第三期觀後感

主題詞「選擇」，開場白有種高中時候寫作文的感覺，突然很懷念年輕的我們，那個時候的我們會寫文章，最主要的是文采飛揚，不管真或假，虛或實，現在再也找不到那種感覺了！ 朗讀者，從第一期到第三期，每一期都讓我很感動，看的過程不捨得有任何字眼的遺落，我們每一個人的人生都會遇見種種的選擇，選擇沒有對錯、好壞之分，選擇了就是一種人生，就不要後悔，就像現在的我堅持選擇愛情，所以註定了孤獨，鮮有人懂愛情的可貴！
秦玥飛，這期印象最深的一個人物，應該和我同齡，耶魯大學畢業，卻回到了那片泥濘之中，這是他人生的追求，他說希望自己這個「小材可以大用」，謙虛而又真誠，黑土麥田的這些高材生，願意服務於農村，價值觀真的很高尚，看著身邊渾渾噩噩的我們，覺得愧對自己那麼多年的努力，我們人生的價值不該止於此，而應該做更有意義的事情。。。
從「遇見」到「陪伴」再到「選擇」這是人生的種種經歷，成長、蛻變，每一個主題詞都恰到好處，每一期都給我滿滿的感動、滿滿的正能量，董卿的知性美體現的淋漓盡致，讓我認識了一個不一樣的董卿！
女人，最美不過知性美！多讀書，有益身心！

摘選自讀後感

⑻ 朗讀者第二季第三期觀後感

生命是多麼深邃的話題生命是多麼深邃的話題，它包含著人世間一切最極致的體驗，生命可以是能夠被毀滅，但不能被打敗的那般頑強，也可以是「亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔」那般博大。這期以「生命」為主題的《朗讀者》，我們看到了對生命不屈服的胡歌，用自己的生命去保護野生動物的生命的黃泓翔，對待生命就如同熱血少年的王石，和梭羅一樣對大自然生命充滿了愛的曾孝濂老先生。生命本身的存在不就是一件美好的事情嗎?
汪國真曾說過「我不想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命的一切，都在意料之中。」一個人的生命應當這樣度過:他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。就像胡歌，時隔十二年回想自己的那次遭遇，當時的他並沒有自暴自棄，相反，他認為他活下來了，就要有一些事情去做，有一些使命要去完成。重新面對鏡頭的時候，他有許多的負擔，但是他堅持了，在導演宣布殺青的那一刻，他逃跑了，那一刻的胡歌覺得所有的壓力、委屈全部都被釋放了，胡歌邊跑邊哭，他盡情的釋放著自己情緒。
生命，一個再熟悉不過的字眼，像一位力量強大的巫師，讓人思考，讓人觀察，讓人傾聽。這般熱愛的力量帶來的是求知，是奮斗。我們也許做不到「生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美」，但請記住:不需要飛得有多高，不需要走得有多遠，只要給我一方落腳的凈土，生命就將在這里絢爛成耀眼的霞光。
所以，請讓我們熱愛生命，敬畏生命！

⑼ 朗讀者第二季第三期觀後感

觀後感，就是復看了一部影片制或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。簡單來說就是觀賞過後的感觸。