觀後感最後一段
❶ 讀後感結尾怎麼寫精彩
讀後感是議論來性較強的讀書源筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合。
讀後感以「感」為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔。
❷ 讀後感結尾怎麼寫
讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言回為主。答在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。
常見的結尾：
一，自然式。視情節俗了，文章頁結束了。
二，照應式。結尾或點題，與文章遙相呼應；或與開頭相呼應，收攏全文。
三，引申式。結尾或長開聯想，由此及彼，由表及裡，深化主題；或總結提高，是主題得到升華。
四，抒情式。結尾直接抒發作者的感想，已引起讀者的共鳴，從中受到感染 ，受到教育。
五，結尾對人物或事物進行總結，評價，表達作者的看法，突出文章
採納採納~
❸ 新聞聯播觀後感最後一段怎麼寫
[觀後感怎麼來寫]
要將重點放在源一個感字上 不少同學開始寫觀後感，往往將觀的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表感的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大，觀後感開頭怎麼寫。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句感，雖然這句感的內容貼切，但文章沒抓住感這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以感為主，從文字上看，感的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為感服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。
❹ 讀後感的末尾最後一段怎麼寫各位哥哥姐姐幫幫忙！！！
總結這本書給你帶來的感受、感動。 如果有激勵或者教育意義的話，就倡議一下都來讀這本書。 表達一下讀這本書怎麼怎麼好就對了。
❺ 讀後感結尾怎麼寫才能更精彩
讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合。
讀後感以「感」為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔。
❻ 觀後感開頭和結尾範例
以《建黨偉業》觀後感為例：
開頭：看完《建黨偉業》我的內心異常澎湃，被那個時代所震撼，被那個時代的青年的激情和熱血所動容，被他們為了實現理想不惜拋頭顱灑熱血的精神所感動。我的腦海中始終閃現兩個詞——「青春」與「使命」。 到底是什麼催使我們的青年從容的面對打擊、傷害甚至死亡？我想，那一定是強烈的愛國感和高度的責任感。愛國讓我們感知責任，使命讓我們上下求索、不惜一切代價的尋求祖國富強、民主、自由之路。
結尾：看完了《建國大業》這部電影覺得現在的生活來之不易是老一輩的革命家用鮮血換來的。我們更應該珍惜現在美好的一切。 最讓人難忘的是影片中淮海戰役結束後毛主席周恩來任弼時朱德等我們敬愛的元首聽到戰役結束我軍大獲全勝那一刻四個改變了中國歷史的男人四個改變了中國命運的男人一起喝酒喝醉了一起唱歌的那一番情景讓人十分的感動。那一刻毛主席說長江以北再無大戰。那一刻他們幾十年經歷的苦難一幕幕的回想把心中的感情迸發。五次圍剿突破封鎖線茫茫大雪山漫漫草地。無數人的生命換來了這革命轉折的這一刻。讓他們再也剋制不住自己的感情唱起來喝起來哭起來笑起來跳起來。
❼ 《朝花夕拾》讀後感，結尾最後一段，急用，
1. 深深地感激這本《朝花夕拾》，喚起了我對社會的再度審視和對美好未來的憧憬。這是一個多麼珍貴的收獲啊！
現今的世界，有太多的人承受著社會的不公：中東局勢硝煙再起，黎巴嫩平民流離失所；非洲大陸飢荒不斷，無數的幼兒無米為炊；中國醫療缺乏保證，重病的農民卧床待死。但在我讀了《朝花夕拾》後，深感社會還是在進步的，和魯迅先生所處的時代相比，現在人民的生活已經有了翻天覆地的變化，雖然仍然存在一些問題，但是在以後的發展過程中，一定會逐漸完善。
我相信，21世紀，美好的人間絕不是一個神話傳說。
2. 在讀朝花夕拾之間，我隨作者一起，回到「我」的童年時代，重新回味那些人和事，追憶以往的好友。然而，童年已離我們越來越遠,留下的只是些鮮活的印象,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,和魯迅一起熱愛自然,嚮往自由。
3.《朝花夕拾》的原名是叫做《舊事重提》，是對逝去歲月的回憶，有真摯的情懷，有無奈的感傷。歡快的時候，我感到有沁人心脾的馨香襲來；郁悶不樂的時候，我感到無名的寂寞前來吞噬。這一切，確實是能真切的感受得到的。
4.《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生要求「人的解放」的願望。
5.不僅這些,讀完這本書後還讓我明白了友情的可貴以及當時清政府的昏庸,百姓對政府的痛恨,對我實在是受益匪淺.
6.一切感受都是那麼天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎麼會那麼喜愛《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,充滿激情。
❽ 觀後感的結尾怎麼寫
今天我觀看了影片《網路少年》,該影片講述了一群沉迷於網路的學生根本不理父母,在班主任和家長的合適教育下,化解了孩子與家長的隔閡,引導孩子正確網路,找回親情的故事.其中有一個人物向大偉,剛開始時根本不理父母,後來在老師,同學的幫助下也重新認識了父親,而他的父親在老師的幫助下也重新審視了自己的兒子.後來大偉的父親下崗了,但他們父子卻越發相親相愛. 這部影片實在感人至深,主要情節除上述外,還有這些孩子的班主任為了這些孩子而與男朋友鬧翻,離家出走等.其中的一些情節更是催人淚下,幾乎就要"人語三聲淚沾裳"了. 這部影片關於教育方面的思想,也是我們現在所提倡的.其中關於號 他們一起創建網站更是一項聰明之舉.數千年前的孔子曾經說過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者."意思是說:(對於任何學問),知道它的不如喜歡它的,而喜歡它的又不如把它當成一種樂趣的人.我們玩電腦游戲或其它以此為樂的事情,總是能很快學會.而對那些我們所不感興趣的事情,則非常難學會.這不正對應了孔子說的那句:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者."嗎 關於網路,則是一把雙刃劍.如果應用得好,那麼他就能給我們造福,如我就時常上網查閱資料,了解最新的時事動態.但是網路用得不好的話,那麼它害人的一面就會顯露出來. 現在不是常有一些關於沉迷游戲造成危害的新聞報道嗎 如果沉迷於游戲世界之中,那麼人就會不再想起其它的事.我們青少年正處於人生觀,價值觀,世界觀的形成時期,一旦沉迷游戲不但會成績下降,而且我們的心理也會受到嚴重損害.至於電腦對眼睛的傷害,那更是不要我多說了. 還是回歸影片.劇中有一位母親,她望子成龍,終日在兒子耳畔念叨著:"加緊學習",最終導致了兒子無法忍受而撲床大哭.後來這位母親終於明白了物極必反的道理.將原准備買禮物的錢給兒子自己支配.這個孩子歡心不已.看到這里,我想一些望子成龍,望女成鳳的家長應該不會再給子女造成極度沉重的負擔.因為他們對物極必反這個道理還是領會得出的.如果一個孩子一天到晚都在學習沒有一絲休息的時,那麼他(她)的只是一台答題和學習的機器,他(她)必神經然高度緊張,極有可能因壓力重而突然死亡.就算他考入了好的大學,他也無法找到一份好的工作或保持一份好的工作,因為他沒有一點實踐能力.而現代企業要求的是高素質人才,而不是一台"學習機器".如果我辦企業是不會要這種人的,因為他(她)不會給企業帶來利潤. 劇中描述了那篇關於自主的文章受到各界關注的事情,這為什麼會受到各界的關注呢 因為我國大多數家長並未給孩子自主權,搞一言堂,獨裁製.所以自主才成了新鮮事.這放在國外也是新鮮事:家長怎麼能剝奪孩子的子主權 當然,這是東西兩種文化的差劇造成的.從漢至清的兩千多年歷史中國一直以儒教為國教,奉行"忠孝節義",甚至有"君要臣死,臣不得不死;父要子亡,子不得不亡."的這種極端封建思想.畢竟每個人都是獨立的個體,都有自己的想法.如果沒有一點自主權,那麼人會變成什麼樣子! 現在有不少孩子,在物質上很憂裕,但在精神上卻是不折不扣的奴隸.