事兒觀後感

Ⅰ 寫事的讀後感作文

朝霞和日出
天亮了!東方天際露出魚肚白的顏色.漸漸地,魚肚白變成淡紅色,好像人們喝了一點酒,臉上呈現出的紅暈一樣.接著,它又由淡紅慢慢地變成深紅,再由深紅變成金黃的顏色.這時候,周圍的白雲,彷彿塗上了絢爛的色彩.啊!多麼艷麗的朝霞!我真希望自己是一個畫家,把清晨這一美麗的景色描繪出來.
我爬上山頂凝望那遙遠的天際,彩雲不斷地在變化：一會兒好像金蘋果,一會兒又好像紫葡萄,一會兒彷彿又變成藍寶石、珍珠、彩玉……瑰麗無比的朝霞,變化莫測.
沒有多久,火球般的紅日,從東方地平線上緩緩地升起來了.霎時,遠近的樹木,地上的花草,青青的山,綠綠的水,都披上了霞光,充滿了朝氣；尤其那草木枝葉上的露珠,像鑲了邊的金剛鑽一般,晶瑩閃耀,好看極了.我第一次登山,真沒有想到,日出的景色,竟是這樣的美麗!
原野的清風徐徐地吹拂著,我盡量呼吸著清晨的新鮮空氣,盡情地欣賞著清晨的美景,不由喃喃地自語：「大自然啊,你多麼美麗!」我忽然想到了「朝氣蓬勃」這個詞,大概只有身在清晨的大自然中,才能體會得到呢!因此我聯想到：年輕的人們,大家應該富有朝氣,蓬勃向上啊!
【點評】
朝霞和日出是我們可以常常看到的有一定關聯但又不能混同的兩種景緻.文章以生動的筆觸,繪聲繪色地描繪了朝霞和日出的絢爛的景色和生機蓬勃的氣象,展示了晨光世界的多姿多彩,給人以身臨其境、自然真切之感.由觀日出、賞美景而聯想到年輕人應該富有朝氣、蓬勃向上,也顯得水到渠成,順理成章.
小作者能把朝霞和日出這些自然現象描寫得如此生動形象,可見小作者細致的觀察力、豐富的想像力.
美麗的星空
夏夜的星空是多麼的美麗呀!那些閃爍的星星是那麼平靜、安詳,既像一隻只明亮的眼睛,又像一盞盞亮晶晶的銀燈,在看著我,照著我,使我產生了許許多多的幻想……
白茫茫的銀河,靜靜地躺在湛藍的天空中,燦爛的星群在銀河裡閃動,像是無數漂在河上的航標燈.
你看,靠著銀河的那幾顆星,多像一隻在銀河中展翅飛翔的天鵝,那就是「天鵝座」.在銀河南端的那幾顆星,多像一個高舉雙夾,翹著尾巴的大蠍子,它是有名的「天蠍座」.在銀河左邊的那幾顆星,多像一把精緻的大琴；在銀河右邊的那幾顆星,多像一隻要起飛的雄鷹；那顆牛郎星是多麼耀眼,好像正在望著對岸的織女星,使我們不由得想起了「牛郎織女」的美麗傳說.天空,真是一個神話般的世界.
滿天的星斗,它們盡著自己的力量,把點點滴滴的光芒融匯在一起,雖然不如太陽那麼輝煌,也不如月亮那樣清澈,但它們夢幻般的光也灑到了人間,把大地變成了一個奇異的世界,誘發著人們探索的慾望.
啊,我愛夏夜的星空,因為它是那麼絢麗多彩,那麼美麗動人,那麼富有神秘感!
【點評】
小作者以優美的文筆,為讀者描繪了一幅平靜、安詳、絢麗、神秘的夏夜星空圖.
作者在寫星空時,先寫總體景象：「像一隻只明亮的眼睛」,「像一盞盞亮晶晶的銀燈」,「像無數漂在河上的航標燈」.接著,抓住星空的特點,詳細描繪了「天鵝座」、「天蠍座」、「牛郎織女」等星座.最後,抒發了自己熱愛星空、熱愛大自然的感情.
此文用詞精當,比喻形象,聯想豐富,值得一讀.
寫人
我眼中的老師
且不說讀書時與作者心與心的溝通,只說老師課堂上的談笑風生；且不說彈琴時身臨其境地享受,只說上課時老師用她幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家面對面的 交流；且不說素不相識的陌生人給予我幫助,只說老師幫我一起克服困難共渡難關；且不說旅途中的見聞,只說老師所給予我為人處世的真理與思考.
我眼中的老師是美麗的.「漂亮」停留在表面,「美麗」深入到內心.老師愛穿著一身素雅的衣服,乍一看上去給人一種耳目一新的感覺.
我的老師還挺時尚的呢.記得那次家長會……我六神無主地坐在書桌前,桌上的鬧鍾「嘀嗒、嘀嗒」地走著.我想：老師這次會不會「告」我的狀啊!心裡正忐忑不 安地想著,突然響起了一陣開門的聲音,我立馬變得「高度戒備」,輕手輕腳地走到門邊.門開了,走進來的媽媽見了我,面無表情地說：「喲,你還給我搞了個歡 迎儀式啊!」聽到這兒,我的心跳戛然而止,直念叨：「我的神啊,世界大戰又要爆發了!」媽媽見了我一副准備「受難」的表情便再也忍不住,大笑起來.完後她 又興奮地對我說道：「你的老師可太有意思了.開家長會時她放了一個電子課件給我們看,裡面有你們全班同學的大頭貼和『英雄事跡』呢!你平時幫助同學學習怎 么都不告訴我?」我的心終於落了「地」,隨後我又激動萬分：平時我做的那些小時都被西新的老師記了下來.老師並不是沒有看見我的優點啊!想著想著,我眼前 出現了開家長會的一幕：隨著一首優美動聽的樂曲響起,屏幕上出現了一張照片和一段文字.定睛一看,呵,原來是我植樹時的活動照片與一篇獲獎作文.座位上的 家長隨著自己孩子的幻燈片出現,一個個都喜笑顏開.這時,我的眼前又出現了一個熟悉的身影,她正在製作一個課件.天已經黑了,但辦公室里還是燈火通明.老 師,我知道您無時無刻地關心著我們.老師,您真是一個體貼學生、時尚的好老師啊!
我眼中的老師是「一台電腦」,無所不知,無所不曉.上課時,老師總能用她那幽默風趣、在無形中融入知識的語言是我和同學們的情緒變得高亢,使我們的課堂不 再無聊,我們的情緒不再低落.名篇佳作、警句妙語老師順手拈來、靈活運用.剛一下課,老師就被裡三層外三層的人群圍在中間.我們都愛和老師天南地北地亂「 侃」.現在的學生都認為大人們思想落後,但老師就是一個特例.我們所酷愛的電子游戲她知道,最新款的服飾她也知道,最流行的歌曲她還知道.
我眼中的老師是一個十足的「大書蟲」.每當下課時走過老師辦公室,總能看見老師在孜孜不倦地讀書.我想,老師的博學多識,侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很 大的關系吧!每逢假期,老師就會給我和同學們推薦幾本好書.假期過後,大家再見面時,都比原來「更上一層樓」.在老師的影響與熏陶下,我們班還被評為了「 書香班級」呢!
我眼中的老師像一個大姐姐,時時刻刻關心著我們.記得那是上二年級的時候……我在專心致志地聽老師講課,正聽到興頭上時,同桌突然指著我大叫：「啊,你的 嘴怎麼流血了!?」我奇怪地看著她,手卻不自覺地摸上嘴,一看,果然時流血了.年幼的我當時就被這個情況嚇呆了,開始哇哇大哭起來.老師聽見了,就連忙跑 過來,一邊幫我擦去血跡查看情況,一邊柔聲安慰著我：「不哭不哭……」隨後,老師小心地扶著我去醫務室,用葯棉幫我止血.
老師課堂上的談笑風生,使我像展翅的大鳥一樣,飛得更高、更遠；老師用她幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家面對面的交流,使我不再懼怕作文,寫作水平更上 一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關,使我懂得感恩,懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考,使我豁然開朗,做一個快樂瀟灑的女孩!
點評：
開篇的排比句表現出了小作者深厚的寫作功底,語言很到位,很深刻,讓人過目不讓,接下來對於老師外貌的描寫簡潔有力.文章中大量的語言和心理的描寫,讓文 章有了靈魂,各種修辭方法的靈活運用也給文章增色不少.結尾部分的描寫,更讓讀者深刻的感受到小作者眼中的老師是多麼的和藹與優秀.
寫事：
琴聲感動我心
西沉的紅日,把縷縷落寞的桔紅塗滿天際.夕陽下,蒼桑古老的小道上充滿著迷離的格調,顯得格外的幽靜.天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中,止住了一切聲響.
我拖著長長的影子,在寧靜的古道中漫步,心中翻滾著萬千的思緒,為連日的挫折、不順而憂傷著.忽然,一陣悠揚的琴聲夾雜著徐徐清風輕輕送入我的耳朵.那美妙的鋼琴聲似乎很遠,遙不可用,又似乎很親近,繚繞耳際.我止住了腳步,讓這一串串靈動跳躍的音符輕輕滑過心田,快樂地舞動著.
琴聲依舊迴旋在蒼照暮色中的小道上,卻猶如一股清泉為每個途人洗去心靈的污垢,洗去疲倦的塵埃.我的思緒漸漸地與這靈動美妙的琴聲融為一體,有超脫紅塵,「心凝形釋,與萬化冥合」之感.
我沿著聲音的痕跡,來到了一間破舊的小屋前.這悠揚的琴聲正是從裡面傳出來的.我正要屏住呼吸縱情賞樂時,琴聲驟然止住了.一個稚嫩的童聲傳進我的耳中：「爺爺,我累了.彈琴真快樂,雖然我看不見,但也可以用心去感受,是么?」
一個蒼老的聲音：「是的,小丫,你彈得十分動聽.我看見你的手指多麼靈活,就像在那些琴鍵上跳舞一樣.」我的心猛然像觸電似的,腦海中升起了許多問號,難道……難道他們是……我悄悄透過那積塵已久的玻璃窗往裡張望,只見一位七八歲的小女孩正用雙手比劃著什麼,對著一位老人講話.只是小女孩的眼睛雖然失去水靈靈的光彩,卻透出一種快樂的自信感.她是一位盲人!而那位坐著的老人竟是位聾人!我的心再次被深深地感動著,兩行溫熱的淚竟悄然滾落.這淚,是甘甜的!
夕陽收起了最後一縷余暉.在我轉身離去的瞬間,那美妙的琴聲再一次響起,也再一次讓我莫名的感動.古道間回盪著這爺孫倆的歡聲笑語和感動人心的琴聲.我前行的腳步變得堅定了,因為在這個黑黝黝的夜晚,那感動人心的琴聲,便是我前進的明燈.
[點評] 該考生的這篇文章最大的特色就是感情真摯,描寫細膩真實,體現了「以手寫我心」的寫作理念.本文的故事雖然虛構,但不做作不掩飾不矯情,文章寫得情真意切,情景交融.景物的渲染與美妙的琴聲渾然交融,真情的對話與心靈的觸動感人心懷,婉約的語言與凄美的意境讓人難忘.我們欣賞的是：該考生是在用自己真摯的心寫文章,用自己真實的情寫文章.優美的文章各有千秋,各有風采：或文采飛揚,或談笑風生,或多愁善感……但無論何種類型的文章能引起讀者思想感情共鳴的都有一個共同點：那就是文章必須感情真摯自然,動人靈魂.而該考生的這篇考場之作正好把這一點恰倒好處的落在實處,這是一篇虛實並舉的考場佳作.
寫物
迷你小電風扇
我有一個迷你小電風扇,它很漂亮.
它的大小和手機差不多,它穿著好看的橘黃色外衣.它的正中央有一個風扇片,風扇片的上方有一個七個孔的小盒子,裡面裝著香片.下面有一個英文字母組成的美麗圖案,就像一條漂亮的花裙子,斜斜地系在腰上.它的背面靠下方有一個放電池的盒子,盒子的上方隱蔽著馬達.她像一個愛美又淘氣的小姑娘.
如果你想打開它,按住左右兩邊的按鈕,它就像滑蓋手機一樣靈活的滑上去,只聽「嗒」的一聲,風扇打開,馬上就有柔和的帶著甜香的風,徐徐向你吹來……這時,你只需微閉雙眼,盡情地享受它給你帶來的那份涼爽,那份愜意：彷彿盛夏來到森林深處,坐在小溪邊,雙腳打水,聽鳥叫,看夕陽.
我喜歡我的小電風扇.我給它系了一根繩子,時時掛在胸前.
點評：小作者通過細致的觀察,採用擬人的手法,把靜止枯燥的玩具風扇,比喻成穿著好看裙子,會把馬達藏起來的愛美又淘氣的小姑娘,讀來讓人興味盎然.尤其難得的是風扇的使用一段：寫自己的感受,運用豐富的想像,並輔之以准確的動詞,變抽象為具體,化一般為神奇.結尾一段照應開頭,一「系」一「掛」喜愛之情溢於言表.

Ⅱ 一件小事的讀後感

《一件小事》讀後感
車夫不顧 「 我 」 的勸誡, 執意要扶起跌倒的老人, 而 「 我 」 羞愧之餘也從中增長了勇氣和希望。 文章通過用對比的手法,用 「 我 」 的自私自利、膽小怕事來反襯車夫的敢作敢為、正大光 明。 或許在魯迅先生的那個時代里, 這件小事是贊揚了車夫這些社會底層勞動者的美好品質。 現在,它有有了新的含義。
最近幾年,駭人聽聞之事時有發生,最觸目驚心的莫過於之前的 「 小悅悅事件 」 。那個小 小的天使般稚嫩的孩童就這樣被一輛又一輛的車無情的碾壓, 一雙又一雙目不斜視的眼睛再 次抹殺了她生的希望。若是此時能有一個 「 車夫 」 從路旁走來,用一雙大手輕輕拭去她臉上縱 橫的淚痕,叫來救護車該有多好。不能了,現在的人誰還願做一個 「 車夫 」 。
就像那篇講責任的文章, 「 當你漠然走過倒地呻吟的老人時, 當你無視被汽車碾壓的孩童 時, 當你習慣於有人敢感喟世風日下時, 這個世界不正在走向一個冷寂而又凄涼的墳墓嗎? 」 人們一邊罵 「 車夫 」 們傻,一邊挖著社會的根基,把自己葬送進沒有盡頭的深淵!誰曾想若在 不知躲遠的地方自己的家人也承受著遭遇,心裡的滋味怕是不僅是 「 造化弄人 」 那般苦澀吧。 然爾見義勇為並不意味著盲目地伸手, 「 碰瓷 」 的正等著這種空有一聲浩然正氣的、做事 不經大腦的肥羊上門。見義智為才是幫人的最佳途徑。
或許在若干年以後,那個高大的身影仍在你腦海中浮現, 「 教我慚愧、催我自新、並且增 長我的勇氣與智慧。 " 即使老人有了保險,仍希望人人伸出一雙手,為一切苦難人遮住風雨 與苦難 ......

Ⅲ 記一件小事觀後感

今天，我讀了《一件小事》這篇文章，雖然故事 敘述的事情微不足道，但我卻感觸很深。故事講的是魯 迅先生從鄉下到京城，已經整整六年時間了，關於國 家大 事算起來也很多，受這 些事情的影響，魯迅先生一天比一天瞧不起人。在民 國六年的一個冬天，魯迅在京 城坐人 力車到S 門去，北風小了，留給人們的是平坦蕭 瑟的大道，車夫也跑得飛快。剛進S門，車把上帶著一個女人倒了 。那女人花白頭發 ，衣衫破爛。她伏在 地上，魯 迅先生料 定她沒有受傷 ，旁邊又沒有人看見 ，就怪車夫多管閑事，耽誤了自 己前進的路。魯迅先生就 催車 夫快走。車夫卻攙扶著老女人 到了分 駐 所里。之後 巡 警出來告訴魯迅先生再 雇車。魯迅先生拿出銀元，吩咐巡 警 拿給車夫，就離開了。
讀了這篇文章，我想道：這一件事雖然是很小，但卻體現了車夫的高尚品格，揭示了民 國 時期人們的生活貧困，需要裝出意外來騙 取賠償金來解決生活困難。在我們的生活之中，車夫的品格是值得我們贊揚和學習的，現實中有許多這樣的例子。有些出了交通意外的車主，看見周圍沒有人注意，或被撞人不能辨別事故車輛外形、車號牌，就帶著僥幸的心理一溜煙跑了，甚至有些大膽的車主就開著車大搖打擺地走了，使一些受傷者沒有得到及時的搶救，這樣加重了事 故中的受害者的傷害。我們要學習車夫那種敢於承擔責任和誠實的精神。

滿意望採納

Ⅳ 安全事故觀後感

[安全事故觀後感]通過這次學習，讓我們深刻體會到安全責任的重要性，安全事故觀後感。每次事故的發生，都會對社會造成重大的影響，更重要的是為此付出了慘痛的代價，甚至失去了寶貴的生命。在這個社會高度發展的時代，在我們加大力度呼籲安全生產的今天，安全已是企業發展的主題，更是企業發展之根本，企業發展之命脈，沒有安全就談不上企業的穩定、發展，沒有安全就談不上職工的幸福生活。然而由於個別人不注意安全，不講安全，不懂安全，思想意識淡薄，把我們的操作規程、安全規程作為條條框框來擺設，使安全生產這句話在我們這兒成為一句空話，成為天方夜譚。一起安全事故的發生對於一個企業來說，損失是慘重的，對於一個家庭來說損失更是無法估量的，它是一切無法彌補的災難，也就在這個噩夢般的日子裡，一幕又一幕，催人淚下的情景，一個又一個慘痛的教訓，讓我們永遠無法忘懷。前車之鑒，後事之師。安全工作作為重中之重，我們應該從零開始，從零發展，以足夠的信心去迎接它，去戰勝它，並且積極參加安全教育的培訓和學習，提高自身的安全意識，努力杜絕三違操作，遠離安全事故，讓安全生產成為我們的一個習慣，讓我們的行為變得更安全。生命誠可貴，安全責任大。安全工作每天都是一個新的開始，都是一個新的起點，為了社會的發展，為了個人的安全，為了家庭的幸福，讓我們從個人做起，從小事做起，把安全工作作為每天的頭等大事來抓，認真做到從零開始，從零發展，觀後感《安全事故觀後感》。讓安全時刻伴隨著企業興旺，家庭穩定，社會發展和進步，作為我們言行中永遠堅持的理念。-------------安全教育是企業安全管理的第一道工序。職工通過安全教育，不斷強化安全意識，才能為安全生產奠定堅實的思想基礎。安全教育要從各種方式，把職工的健康和生命安全方在第一位，讓職工真正意識到安全生產對自己的重要性，將思想工作和安全教育工作融會貫通，通過改變教育方式和形式來引導受教育者產生思想共鳴，激發內心動力達到良好的安全教育效果,實現安全生產由被動到主動。六月份是全國安全月，我廠以這次為契機組織以遵紀守法，關愛生命為主題的大型安全圖片展覽，安全圖片展覽中一件件血淋淋的事故一起起違章操作，對廣大職工的內心觸動很大。使職工進一步提高對安全生產的認識同時也理解加大安全檢查力度的必要性。在工作中，我們會遇到各種各樣的問題但是我們在處理問題時，首先要把安全放在第一位，不要有麻痹大意心理。在這次圖片展中套管線丙班班長林美年夾手的事故就是典型的麻痹思想安全事故，操作工機床發生故障時，就沒有想到林美年在3#夾具處做什麼，同時林美年在檢查管體是否被夾具夾傷，在沒有明確指示和沒有指定監護人時，用手去摸管子時被夾具夾傷，至今無法上班。如果在這起事件中，相關人員都以安全為前提，作好協調工作，那麼這起事故是完全可以避免的。還有一些違章行為雖然沒有造成安全事故，但是他會給國家和個人帶來重大的經濟損失和危及生命安全事故，所以我們要通過這次展覽進行舉一反三，認真學習和總結，實實在在的搞好安全生產工作，無論在什麼時候，我們都要保持清醒的頭腦，時刻把安全工作放在第一位，加強自我防範意識，不斷累積安全生產知識，使我們廣大職工真正做到高高興興上班來，平平安安回家去。

Ⅳ 事故的代價觀後感

「宣傳片展示了杜絕違章作業，消除不良工作習慣，對保障安全文明生產起至關重要的作用。」 觀看完《事故的代價》宣傳片，班組在學習班上進行了熱烈的討論。大家一起探討了男主人翁喬伊的不安全行為，給自己、家庭、公司、他人造成的無法挽回的後果，並對照自身在日常工作中，是否有類似的不安全行為，以及可能會造成的嚴重後果。
之後，我回家上網又看了兩遍。經過再次觀看，發現大家把重點都放到男主人翁喬伊身上，而忽視了另一個重要的人------他的好友戴倫。在一起工作多年的好友，對現場的工作要求和規章制度，他肯定是一清二楚。在開工前，主管向他們一同說明了安全注意事項，包括不能在高空作業時打電話。而他在發現好友喬伊有兩個明顯違章行為時(在10M高的腳手架上未掛好防墜落吊帶，並且違規打電話)，沒有立即指出和糾正，而是看在好朋友的份上，任其發展。最終，未能避免嚴重後果的發生，從某種意義上說，戴倫其實是這起嚴重事故的「幫凶」。
結合本職工作，在輸煤系統運行過程中，往往是多個崗位人員協同作業，做為經驗豐富的老員工，大家都很清楚在做什麼，應該怎麼做。同樣，大家也都知道，不能做什麼，嚴禁做什麼。但是，有些人，存在僥幸心理，認為控制力強，能掌握作業環境和過程，偶爾幾次違章，沒有出過問題，就把潛在的危險和規章制度拋之腦後;或者，存在麻木心理，在同一崗位，長期、反復從事同一工作，生產熱情消退，工作積極性不高，安全處於被動狀態，應付了事，產生輕視心理，不按規程操作，時間一長，形成了習慣性違章。
如果大家發現他人違章後都漠不關心，聽之任之;或者礙於面子，互相包弊;甚至相互「取經」，投機取巧，那麼離發生事故就不遠了。我們都像戴倫一樣，成為了「幫凶」。
作為一名儲運班長，班組的第一安全責任人，深刻感受到自己的安全責任重大，當班期間發生的任何違章和導致的事故，我都有責任。因此，在安全管理方面，既要加強自身安全法規和制度學習，提高安全管理水平，嚴以律己，以身作則;又要堅持安全培訓，重視事故案例學習，讓大家要安全，懂安全，會安全;更要嚴格執行各項安全生產規章制度，加強班組安全監管，發現違章行為，立即予以制止，並提出考核意見。
違章雖然不等同於事故，但是每200萬起違章行為，就有可能會造成400起重傷或1起人身死亡事故。因此，杜絕自身違章，敢於制止他人違章，打破一團和氣的不良作風，形成「他人違章，我有責任」的安全意識，才能防範事故於未然，保證自身和他人的安全，共同營造「高高興興上班來，平平安安回家去」的工作環境。

Ⅵ 小品說事兒觀後感

那一次我們全復家都坐在電視機前看制那個小品，好傢伙，那陣式可以說是大笑連天，我還時不時給不好笑的地方增加一點笑料，比如說小沈陽在敘述人生的總結時，大家都不笑了，我就對他們模仿小沈陽說的話：「人的一生其實可短暫了，哈喔。眼睛一閉一睜，一天就過去了，哈喔。眼睛一閉不睜這輩子就過去了，哈喔。」鬧得全家哈哈大笑，而且吧，我長得和小沈陽差不多，眯眯眼，聲音不模仿的話是自己的，模仿的話就是他，我就等於和他是雙胞胎似的，不過他比我發育的早哈。

我就覺得我要是啥時候能成為像本山叔叔和小沈陽這樣的小品演員那該多好，說學逗唱樣樣精通，准能把本山叔叔和小沈陽一浪拍死在沙灘上！鮮花、掌聲肯定比他們多。
有人說：「你就吹吧你！」我就覺得我怎麼吹了，這是我自己的理想事業，我的思想我做主！但是做不做這個還得得到大家的認可所以呢我就得，加油！努力！好好學習啦！

Ⅶ 電影孩子那些事兒觀後感作文800字

我們學校組織大家一起觀看了教育片《孩子那些事兒》。電影看完了，但林老師可愛、偉大的形象確深深地印在了我的腦海里，使我特別感動。我們學校組織大家一起觀看了教育片《孩子那些事兒》。電影看完了，但林老師可愛、偉大的形象確深深地印在了我的腦海里，使我特別感動。
電影里講述了一位剛從師范大學畢業的年輕教師林冬青，到銘師小學擔任五（4）班的班主任。校長向林冬青介紹五（4）班的情況時，特別提到這個班的問題生相對集中，讓他多加註意。可初出茅廬的林冬青卻不以為意，他對即將面臨的挑戰滿懷鬥志，准備大展身手。然而，班裡狀況百出的問題生們，卻讓林冬青屢屢受挫，他不得不開始反思。在負責學生心理輔導的丁老師的協助下，林冬青在尊重和愛護學生的基礎上，針對每個學生的特點，因材施教，漸漸與孩子們打成一片，最終贏得了孩子們的愛戴。與此同時，他也與孩子們成為朋友，一起成長。
在我心目中林老師既可愛又偉大。為了讓假小子變淑女，他能為她花第一個月的工資買裙子當生日禮物，但被扔到垃圾堆時他憤怒至極；他能為學生洗大便褲子，但也被熏得幾乎要暈過去；在和家長談話時，面對家長的拒絕，面對家長的振振有詞，他也無可奈何……電影中這些感人的場景還有很多，我太佩服這位林老師了。
我想對五（4）班的同學說：「你們太幸福了，因為你們擁有了天底下最偉大的老師，你們一定要努力學習，不要辜負林老師的一片心意，加油，五（4）班！
其實在我們學校，許多老師都像電影中的林老師一樣。尤其是我們的班主任王老師和數學姜老師對我們更是無微不至的關懷。同學生病了，他們噓寒問暖；同學在學習中碰到難題，兩位老師耐心解答，直到我們弄懂為止；誰家裡有了困難，老師也能伸出援助之手來幫忙，在我們心中，王老師就像我們的媽媽一樣無微不至的關懷著我們，我們一定要好好學習，長大也要做一名優秀的教師，為祖國培養更多的人才

Ⅷ 青春那些事兒觀後感

想找一個哭泣的理由
-------紀念我回不來的青春

以為長大了，以為成熟了，以為一旬加五年的時光，讓自己堅強了！真
的以為……這….那……，可都只是以為！假命題而已！以為中的所有幻想，如白雪般的飄逸，肆意地飛舞在夢想的空間，幻化種種的美好生命時光，卻總在最欣喜
的勁頭上，被擅入的現實陽光，肢解的冰涼冰涼！結婚，生子，養家，在十七之前，還是孩童般的侃語，如今，已是走向未來的基本航標，有時你會說「我不要」，
話到嘴邊，你的眼神會看到許多的憂傷與期盼，你哽咽的語言，連上帝都聽不清楚！有時你會沉默的只有肢體動作，在做與不做之間，來回地彷徨！

不知道從什麼地方說起，總覺地自己好頹廢！天天無聊地想，天天無聊地說，天天無聊地不知道做些什麼，有人說這是80後的
表現，迷茫，無奈，孤獨，內心封閉，是
想說與不說的無奈，是想做與不做的痛苦，在彷徨中迷失自我，在回憶中告慰自己！面對自己的人生宣紙，開頭是一片荒蕪的草地，雖有過明媚的春天，卻連朵野花
都沒開過！就像是那誰曾說的，十九歲一下子走到少年的邊緣，盡管還能從手指窺視青年即將泄下來的陽光，在每個寂靜的夜裡默數我遺失的美好！可有時也被別人指著「這人很囂張哎」！不知不覺間就把那根傷人的弦音奏響，傷了別人也傷了自己！走過的路很多，回頭看時，那一隻影子，好凄涼！

十八歲一直把自己當小孩一樣放縱自己，
在說與不說之間，躲躲閃閃！碰了一鼻子的灰，卻在那慷慨地大罵這世道的不公！中了點『彩』，大聲的說：低調！低調！有點汨羅江里的冤魂的惆悵，帶點詩仙的
灑脫，豪情萬里地指著北方，也想射天狼！有事沒事還搞起自家的聊齋天堂，指扁點美，道貪字天下無賊，似有星爺的那種怪眼神經，「早就看穿了他們的心@肝#
脾$肺&」！論中國之崛起，非我輩莫屬!可一放眼現實，只有在夢里，高呼「英雄不逢亂世」！明日照舊，烏里哇啦………..

十七歲卻還在學人家

，拿著彈弓在校園，搞著個人英雄主義，迷迷糊糊之間，看見天空渙起粉紅色，在一個黃昏，聽見別人說起，「這雨下的很憂傷」！從此，愛上了雨和黃昏！
所以記憶中情感里有這一句話「雨後的黃昏，雨中的黃昏，雨前的黃昏，好清，好新，好自然」！猛然來到雨季，微微一笑，扭頭就跑，後來回憶才知道那年的雨，
好憂傷!每每想起，就會想起星爺的類似對白「曾經有一段花香的季節，羞紅了臉，卻沒有珍惜，如果時光倒流，我一定會說『這兒花香，我喜歡』！」唯一能留下
的是 那句「粉紅色的天空，就會有粉紅色的初戀」，可是，我卻錯過！

十六歲就寫下了它：
「只有拼搏
只有奮斗
人生的血液才能沸騰
郁悶的生活才有激情」
十五歲饅頭包子！………………….

打字不易，如滿意，望採納。