廉政教育影片觀後感

A. 如何寫警示教育片觀後感

這段時刻以來，參加了全局組織的多次警示教育片的觀看，對於腐敗分子的腐敗行為，使自我真正在思想上受到了震憾和教育。看著這些人，哪一個過去不是熱血方剛、躊躇滿志的同志，而這天卻成為階下囚，這就是正因他們在這改革開放深入進行的重要時期，也是社會轉型階段，沒有時刻進行理想信念的修養，加強作風建設，導致理想信念動搖，喪失黨性原則，宗旨觀念淡薄，把權力當成謀取私利的資本，拜金主義、享樂主義占據頭腦，價值觀發生偏離，墮落為犯罪分子。觀看結束後，結合自身工作實際，對存在的這些社會問題，下方談談自我的看法和觀點。

B. 觀看廉潔警示片觀後感700字

警示教育片觀後感1
7月8日，在縣局組織的集中學習中，我們全體幹部觀看了警示教育宣傳片，片中的劉志華、皮黔生這兩位高級領導幹部由人民的公僕，一下子蛻變成了人民的罪人，看後令人震撼，發人深省。他們為黨的事業和人民的事業都曾奉獻過自己的智慧和精神，可在黨和人民對他們賦予很大期望時，他們卻半路上調了隊，落得個可恥可悲的下場。縱觀他們的犯罪經歷，我認為主要有以下原因：
一、世界觀改造不徹底。他們都身居高位，握有重權，替別人說話辦事只是張口之勞，得到的卻是優厚的回報，錢花不了，東西用不完。他們都成了一些不法之徒用糖衣裹著的炮彈的襲擊目標，而且一旦擊中便稀里嘩啦不可收拾。為什麼能這樣？按他們自己的說法就是人生觀、價值觀、世界觀沒有改造好，平時很少學習，即便學了也是應付公事，根本沒有裝進腦子里去。久而久之，便犯了迷糊，再也不清醒了，以至於在違法犯罪的道路上越走越遠，根本不按照黨說的去做了，不去履行全心全意為人民服務的宗旨了。
二、沒有了黨和人民的監督。他們個個高高在上，為所欲為，根本不要別人的監督，甚至把人民的監督看成是對自己的不信任，拒絕監督。他們把黨和人民賦予的權利揣入口袋，當成了自己的私有財產，願意怎麼干就怎麼干，可以賣官進爵，可以為親朋好友無原則的辦事。他們替別人辦事就得收錢，收東西。第一次都說是很害怕，但有了第一次就有了第二次、第三次，習以為常了。他們自以為神不知鬼不覺，處處設防，小心謹慎，可並沒有想到紙是包不住火的，總有東窗事發的那一天。
三、他們心存僥幸。片子中的這些人在夢醒後才後悔，鐵窗內的痛哭流涕，聲聲懺悔，說什麼都晚了。世界上沒有賣後悔葯的。正如陳毅寫的一首詩手莫伸，伸手必被捉；黨和人民在監督，法網恢恢難逃脫!
作為一名工商行政執法人員，在新的歷史條件下，更應該嚴格要求自己，努力學習，刻苦改造世界觀、人生觀和價值觀，在其位，謀其政，全心全意為人民謀利益，廉潔自律，警鍾長鳴，戰戰兢兢，如履薄冰。自覺接受黨和人民的監督，做無愧於黨和人民的人。時刻牢記，在位置上要想什麼，干什麼，身後留下些什麼？不該要的不要，不該去的地方不去，不該吃的別吃，不該辦的事情別辦。努力做一個新時期合格的工商行政執法人員。

C. 廉政警示片觀後感

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前些天，筆者有幸觀看了紀律檢查委員會錄制的警示教育片，廉政警示片觀後感。幾名過去曾經熟悉的面孔，因為貪腐，成了階下之囚，懊悔不迭，其狀可憐。
原本前程一片大好，何以如今身陷囹圄、身被惡名?聽其懺悔，方知是放鬆了黨性觀念，追求了物慾享受雲雲，如今自愧辜負了黨和人民的培養，屬罪有應得，雲雲。
又一篇貪官懺悔八股文而已!沒有多少新意，也無多大價值。對自身貪腐的根源，隱藏至深!
人們一般聽了類似懺悔，往往為其惋惜：怎麼就忽然放鬆了警惕而翻船了呢?
筆者對此懺悔，卻多有疑惑。因為我想，人之所以走向罪惡，決非僅僅放鬆之故。這類悔詞，聽起來其人好像以前一向信仰多麼多麼的堅定;追求入黨、追求為官實在是出自為民請命為民謀福，只是後來偶然在為民謀福的過程中有所「放鬆」，以致出了「故障」。所以我認為，其人原本沒有或者少有警省!或者在其仕途中一直有這樣那樣的問題，只是大小嚴重的程度不同，或者其人還曾慶幸一路走來福星高照。後來出了更嚴重的事，進了監獄。到此地步，本該反省其作人不人之過錯，卻仍效「前車」懺悔之法，惺惺作態，令人作嘔。噫，此乃官場通病!這種懺悔，一則其人本身無有創意，二則是其規避隱藏罪行之技術行為。「先表白自己曾是真正的公僕——後來放鬆警惕受到誘-惑——接著出了事，請求黨和人民原諒。」這樣的三段式，看起來懺悔真誠，實際上隱瞞了靈魂深處的許多醜惡骯臟。首先，掩蓋了當初入黨提干之不純動機(一些人言之鑿鑿自己當初如何對黨對人民忠誠廉潔，說穿了不過自欺欺人，往往出事就是從「當初」而起);其次，從時間的縮短掩護了某些勾當(一般來說，放鬆自己都是最近一兩年的事，以前都沒問題);再次，把責任推給外部(如別人的誘-惑等等)，其實是自己本身就與他人沆瀣一氣，貪污腐-敗、醉生夢死，被法辦了，才說自己「被誘-惑、被俘虜……」這樣的懺悔詞，其實瓜得可以，觀後感《廉政警示片觀後感》。
所以老百姓常說「看起來個個都是孔繁森，抓起來個個都是王寶森」。這個有些片面的話，但說明了什麼問題?引人深長思之。
——你現在就清楚為什麼紀檢部門錄制了如許多的警示教育片，那些看的人仍然前腐後繼。可見這樣的教育對一些人沒有起到作用。身為圈內人，大家都明白其「犯事」的根源，遠遠不止「放鬆自己」這么簡單!如果自身一直嚴謹，正氣充盈，當然是官場一君子。即使「放鬆」，也絕超不出多大的原則，更不至於走上犯罪的道路。自己歷來是小人，倒有可能從「小犯」到「大犯」。君子不是一天兩天一年兩年培養出來的，小人也不是一天兩天一年兩年練習出來的。所以你說以前是君子，最近放鬆了成了小人，那是哄鬼!
筆者認為，君子走到哪裡都是君子，小人走到哪裡都是小人。
君子是沒有災禍的，尤其是身犯與人民為敵的牢獄之災。
古人雲：趨吉避凶者君子也。君子，就是有道德有品行的人，這樣的人，自小就知修身養性，讀聖人書，效聖人言，仿聖人行，追求「格物致知」，修身齊家治國平天下，遠者如范仲淹、包文正，近者如毛澤東、周恩來。
一個以「三個代表」為執政之基的黨派官員，在許多方面不及一個古代的清官，這不能不說是一種悲哀。
筆者敢說，警示教育無論搞得多麼紅火，某些手握權力而接受教育者，說不定哪天就走進片中當了教材內容。警示教育是一種手段，當然能起一定的作用。但根本的，官員提拔要重品行，官員監督要來硬的。
為人也好，為官也罷，不修其身，必遭其禍。阿彌陀佛。

D. 廉政人物專題片觀後感四百字到六百字

寫觀後感需要正確把握文章內容。
常見的觀後感一般包括三大塊內容：回
1、內容簡介。用簡單幾句答話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。
2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼？哪個人物你最喜歡，為什麼？哪個場面最使你感動，為什麼？只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。
3、抒寫感受。這是觀後感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。

E. 急需廉政教育電影的觀後感，寫出電影名稱，字數在500左右

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F. 崗位廉政風險警示教育片——《權》觀後感

權觀後感