我的小學觀後感

⑴ 小學生參觀學校觀後感怎麼寫

參觀小學觀後感篇

今天我要去參觀小學，今天我穿得很帥，還背著旅行包裡面裝著一些小零食。我來的時候小朋友都在班級里集中。

八點鍾到了我們九個班都到操場集合，葉老師叫我帶隊，排第一個和徐新苗手牽手，在老師和警察叔叔的帶領下我們出發了，帶著激動的心情， 帶著滿腔的期盼和強烈的好奇走進了期盼已久的蒼南縣實驗三小。走進小學先看到哥哥姐姐做早操，陶優優姐姐在領操，接著老師帶我們參觀小學的科技館，看到了火箭、能測地震的地動儀，還要哥哥姐姐為我們講解天文知識，科技管真是知識的海洋。還參觀了圖書館、電腦房、廁所等等。接著老師要帶我們去教室聽老師上課，走進教室看到了親切的小學老師，看到了認真上課的小學生，腰挺的直直的，每個人的樣子都很漂亮。我們來到了大操場陳老師叫大家一起合影，我很高興的圍了過來，拍下這美麗的小學。

我捨不得的走出了小學大門，老師帶我們去水景公園聚餐，我們分成四隊，大家圍坐在一起聚餐開始了，各各都在自己的包里拿出了小零食，盡情的享受美食，開心無比。最後還和老師們一起放風箏那，真是愉快的一天。

⑵ 參觀小學觀後感怎麼寫

參觀小學學校的心得體會

4月15日，我有幸參加了大湖小學參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。

早上九點左右我們到達了大湖小學，我們首先聽取了金維明校長對學校的介紹。其中我印象最深的是大湖小學的「小」，人均平均佔地面積不足0.5平方米，但這所小學校所取得的成績是令所有學校所羨慕的，與溫嶺的太平小學、方城小學兩所大學校並駕齊驅。而後，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉換教育模式--學生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學校的特色是開辟「上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業、多元評價」的操作路徑，實施「晨間經文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動」五大文化工程，推行「多元化」評價和「文明券」激勵的方法，把學生培養成為「至善、至美、至優」的學習型學生，使學生在歡樂、愉悅的環境中挖掘潛能、張揚個性、發展能力。

教育在發展，學生在發展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學中不僅要樹立學生的主體意識，注重培養學生的合作意識，培養學生的創新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創新，從意識上，能力上，方法上創新。在教學中，力求建立和諧民主的師生關系，提高教育的藝術性。

經過本次參觀學習活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今後的教學工作和自身發展有所啟發，為自己今後提高自身的教學能力，積累了豐富的經驗。

⑶ 小學生寫的觀後感作文

讀《狼牙山五壯士》有感
「五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和部隊......」讀完了這篇課文，我的神思彷彿馳往那個感人肺腑的現實中。
有一次，六班為了掩護大部隊和老鄉轉移，和鬼子接上火。他們邊打邊往後退，在班長馬寶玉的指揮下，給敵人沉重的打擊。後來，為了牽制敵人，他們上了棋盤陀，這是狼牙山主峰，是條有來無去的絕路。有我們的英雄把守，敵人沖不出棋盤陀，就動用了飛機。幾架敵機在主峰上空盤旋著、嘶叫著，投下許多炸彈。頃刻間，狼牙山上硝煙滾滾，彈片紛飛。戰斗更激烈了，六班戰士的子彈打光了。在這關鍵時刻，怎麼辦，等著死嗎？不，絕不，他們搬起大石頭向敵人砸去，砸得鬼子哇哇直叫。鬼子發現我們的戰士沒有了子彈，就像一群野獸一般潮水似地沖上來。情況相當危急，只聽鬼子亂叫：「抓活的，抓活的……」班長馬寶玉高聲喊：「戰友們，我們死也不做俘虜。為了祖國，為了人民，我們寧願跳崖！」說著，他帶頭跳進峽谷，四名戰士也緊跟著跳下去。「打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！」口號聲在山谷中回響……
一個真實的故事，一個打動心靈的故事，一個壯烈豪邁的故事，一個......
我被五壯士的一舉一動所感動,尤其是在他們准備轉移的時候,選擇了絕路,選擇了犧牲。他們為了讓人民群眾與部隊的安全轉移，為了讓讓敵人引上絕路，寧願放棄自己寶貴的生命而換來了戰爭的勝利，多麼可貴的精神，五位多麼勇敢豪放的戰士！他們准備走向懸崖，已經意味著死亡的那一刻，還高呼他們「打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！！！」的口號聲，又是多麼堅強不屈啊！！
聯系著我們的生活與學習，懸崖好比是無數的坎坷與挫擇，等著我們去克服戰勝他。而選擇那條絕路則是一生無數次經歷後最最重要的選擇。我們需要五壯士的精神，這種精神應無處不在。
這就是生命的寫真，這就是永遠的豐碑！！！！！！
我要扼住命運的咽喉
——觀《阿甘正傳》後感
「生命就像那空中白色的羽毛，或迎風搏擊，或隨風飄盪，或翱翔藍天，或墮入深淵……」片頭那頗具意味的白色羽毛飛呀，飛呀…使我想起徐志摩的那首《雪花的快樂》假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向——，飛揚，飛揚，飛揚，這地面上有我的方向……。是啊，羽毛最後依然有她的方向，落在了那個註定有故事的人的腳邊那個人就叫—福雷斯特&8226;阿甘。
「媽媽說……」於是故事就這樣開始了，樸素的漢克斯，木訥呆滯的表情還有淳樸得可以用幼稚來形容腔調，註定了這個故事的曲折離奇，還有那個種頑強的精神細節刻畫，板凳那邊的女人就是不搭理他！
隨著故事的發展證明了我的判斷。他是個需要去打劫IC，IP，IQ卡的人，特別是那最後的最重要的IQ卡，看的我真希望能替他買張IQ卡，把密碼給他多少充點……（幽默也是阿甘影片中重要的綠葉）他進入了那個註定會歧視他的社會，哪怕從一開始踏上學校巴士的那一刻起，但是他也是幸運的。也許「傻人有傻服」這句話不止在中國行的通，在美女身邊留下了他第一次美好的值得回憶的經歷。「美女」或者這里應該稱作美少女。也成為了貫穿全劇的重要線條，還有，還有她那動人的喊聲：「跑，快跑，阿甘！」
跑……，於是成就了他這一生的傳奇！從少年跑過自行車到大學的跑過汽車，跑過所有被稱為最能跑的橄欖球隊也只是為了逃出那幫歧視者的追打，甚至者跑過了坦克還有槍林彈雨，更有甚者「跑」過了太平洋，「跑」到了中國打乒乓。你相信一個智障兒的成功嗎？看到這里你也不得不相信不是嗎？
個人事業來說他確實是個成功者，但是最痛心的是什麼？全世界也許都一樣吧。那就是感情，這時的美女珍妮墮落，放盪，沒有意志，失去堅強，怎麼能想像她可是一直激勵阿甘一直一直往前跑的那個純真的女孩。最激動人心的時刻是那在甘作為英雄受到了約翰遜總統的接見。在一次和平集會上阿甘又遇見了珍妮，他們在英雄紀念碑前的那個擁吻！但是她輕輕的來，也悄悄的走，飄走的都不帶走一片雲彩！
阿甘，為我們見證了美國的現代史。他成了鼎鼎大名的「深喉」揭發了水門事件，美國歷史上最大的政治丑聞；作為美國乒乓球隊的一員到了中國，為中美建交立下了功勞。他還成就了兩個時代的世界巨星貓王和披頭四的主唱約翰.列儂那為他創作的許多風靡一時的歌曲。最後阿甘通過捕蝦成了一名企業家。為了紀念死去的布巴，他成立了布巴.甘公司，並把公司的一半股份給了布巴的母親，自己去做一名園丁。你相信這世上得到最多的人正是那些不計得失的人嗎？但無論何時，無論何處，無論和誰在一起，他都依然如故，純朴而善良。
故事的最後美女還是回到了英雄身邊，只是她一切的惡習都反襯出阿甘愛的包容和珍妮的對社會的怯懦。珍妮也和阿甘一樣介紹著美國，那是陰暗的另一個美國∶吸毒，性解放……但童話總是這樣迷路的公主總會回到王子的懷抱，甘和珍妮母子回到了家鄉，一起度過了一段幸福的時光。
影片留下了很多值得深思的人性理念，只有我們扼住命運的咽喉，不向它屈服哪怕是「傻子」也能成功！

⑷ 小學三年級觀後感作文

小羊肖恩觀後感
今天，我和媽媽來到影城，一起觀看我期待已久的《小羊肖恩大電影》。
來到影城門口一看，真是人山人海！好多的爸爸、媽媽也帶著自己的寶寶們一起來觀看電影。我們先排隊買票，費了好大勁，票終於拿到了。電影9：40分開演。媽媽說：「距離電影開演還有一段時間，我們先在廣場中央轉轉吧！」我時不時地看看手錶，害怕錯過了電影放映的時間，到開演的時間了，我和媽媽來到放影廳，坐在座位上焦急地等待著影片的開播，時間一分一秒的過去，電影開演了，故事圍繞著農場主和他的一群小羊展開。裡面有一隻最聰明小羊就是小羊肖恩。 日子一天天過去，小羊都長大了，小羊們每天過著同樣的日子，起床、吃草、玩耍，小羊們厭倦了農場主給他們安排的每項活動，漸漸的小羊們都不喜歡農場主了，而且農場主每到冬天就會剃光羊身上的毛，它們身上光禿禿的，又難看又冷。所以它們想辦法把農場主引走，讓他到另一個城市去。有一天，農場主又准備給小羊們剃羊毛了，他一邊進屋拿剃毛工具，一邊從窗口看看小羊有沒有少，生怕它們逃跑。結果他發現那些羊都在跳欄桿玩，很有趣，他看著看著就睡著了。於是，小羊們在小羊肖恩帶領下，齊心協力，把農場主抬進了房車里，並將房車推到了小山坡上，讓車自己從山坡上滑下去。車沿著山坡一直下滑，最後進了市中區，沖到路邊，撞上了電線桿。農場主被撞醒了，他爬出車。不小心被電線桿上的燈罩打傷了頭。他來到一家理發店，拿起理發器就像剃羊毛一樣把鎮長的頭發給剃了，發型就和剃羊毛的一樣。鎮長覺得這發型很好，給了農場主很多獎賞。農場主從此在市中心出了名。而農場的小羊們卻因為農場主離開的時間太長，而越來越想念他了。他們經歷了重重困難，差點被壞人抓去動物拘留所，小羊小恩想出種種辦法逃過難關，最終他們又把農場主接了回來。
小羊肖恩們與農場主相處時間久了，便不惜想出歹毒的辦法趕走了農場主，但在農場主離開後，大家又特別想念他。通過影片中這些情節，我很有感慨：生活中這種現象非常普遍，有些東西擁有時不知珍惜，等到失去了才覺得分外寶貴。我們一定要要珍惜當下，珍惜身邊每個人，善待每個人。

⑸ 小學觀後感作文怎麼寫

烏蓬小船搖動清波，青石小巷繞綠了牆。翩翩少年他聰明可愛，花樣年華要激情飛揚……每當我聽到這一首歌，我就會想起那一部深入人心的動畫片，還會讓我想起那個機智又頑皮，勇敢又倒霉的小師爺……
整一部動畫片中，每一集都非常精彩，環環相扣，讓人有一種十分想看下去的慾望。並且每一集里都蘊含著同樣一個讓人一看就懂的道理——思考，思考，一切皆有可能。雖然具有教育性，但又不失趣味，讓人回味無窮……
其中，我最喜歡《忍者神龜》這一集，片中的小師爺與阿餅等人發現了日本忍者丁丁雄黃酒，並且還發現了一首讓這個陰謀不能得逞的詩。後來小師爺巧妙地運用了「白駒過隙」這一招騙過課日本忍者，又通過他的仔細思考與聰明才智，終於找到了失傳已久的丁丁雄黃酒配方……
這讓我想到了一件事：那天，我與弟弟在家裡玩。突然，媽媽有事急急忙忙的走了，把我與弟弟單獨留在家裡。突然，弟弟風風火火地跑進了廚房，很久都沒有出來。我進了廚房一看，天啊！弟弟竟然把裝有鯽魚的兩個桶分別打了兩個big洞，一個打在底下，另一個打在旁邊，水流了一地。兩條鯽魚拚命掙扎，眼看就要被閻王老公公叫去了。怎麼辦，去買？不行，回來的時候，今天的晚餐十有八九都肯定送給閻王了。放盆里？不行，腥味太重，明天叫我怎麼洗臉呀？這時，我急中生智想了想：嘿嘿！有了！我先把兩條鯽魚放進已經裝上了水的鍋里，再把兩個桶合二為一，裝上水，就不漏了。再把魚兒放進桶里，就大功告成了。
嘿嘿！還真應驗了小師爺的那句話：思考，思考，一切皆有可能！」
就像那首歌所唱：「你要學會觀察，你要學會思考，你要學會認真地做，我想一切都會有可能……」是啊！我們只要學會觀察；學會思考；學會認真地做，其實一切都會有可能。也許只需要一點點信心，再添一點點耐心。告訴自己——我真的也可以。你也一定可以。

⑹ 小學生三四三四五百字我的觀後感作文

一、重點在「感」字不少同學開始寫觀後感,往往將「觀」的內容寫得很長,總愛把故事情節從頭到尾加以介紹,生怕讀者不知其內容,而發表「感」的文字卻很少.如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時,先將整個故事從頭到尾講述了一遍,先寫張鳴鳴如何品學兼優,再寫張鳴鳴的父親突然去世,母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始,怎樣擔負起繁重的家務,接受一個個嚴酷的考驗,然後寫她在社會的幫助下一天天長大.最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習,不被困難所屈服,從小要學做自己能做的事.針對這樣一篇結構的觀後感,我首先肯定他看得很認真,記住了影片的情節,但從觀後感的文體要求上看,是不合格的.因全文只有最後一句「感」,雖然這句「感」的內容貼切,但文章沒抓住「感」這個重點,寫偏了,好像一篇電影內容簡介.我強調學生應以「感」為主,從文字上看,「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍.文中適當引用影片內容,是為「感」服務的.因此,引用電影內容只要三言兩語,不要具體敘述,更不要什麼細致的描寫.觀看了《偉人愛迪生》後,我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事,他給全世界帶來了光明.我將兩位同學的發言進行比較：前者准確些,後者只是無數發明中最突出的一項,並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容,然後讓學生抓住一點談自己的感受.如愛迪生刻苦鑽研的精神,不怕失敗的精神,敢於創新的精神等,這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了,不僅突出「感」字,而且讀後能感人.二、離不開「觀」有的同學寫觀後感,只是在開頭提一下「觀了某部影片後,大有啟發」等字樣,以後就脫離了原片.說上一通自己的感想,牛頭不對馬嘴,無實際意義.要讓「觀」和「感」相吻合.如《火燒圓明園》的觀後感,我進行指導後讓學生先打草稿,然後收了部分習作,發現有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊,有的根本無聯系,他們寫了一下影片內容後,就寫到日本帝國主義侵略中國,如何在中國燒、殺、搶.抓不住影片的主題思想.為了解決這個問題,我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路.有個叫王天波的同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上,彷彿在警示人們「落後就要挨打」,我們作為新中國的接班人,一定要學好本領,把祖國建設得更加強大,不讓歷史悲劇重演.在這段結尾中,習作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住,發表「落後就要挨打」的「感」,使文章全文一體,使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」.三、聯系實際而「感」要寫好「感」就該聯系實際,深入發揮,把自己的「感」寫深、寫透.
這里的實際,不是單指自我實際,還包括他人實際,社會實際.
如觀了《四個小夥伴》,我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裡?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈,認為四個小夥伴錯在認為只做一件好事就會成功.有個同學說,他自己原來就有類似的想法,每年三月五日,他都做一件好事,他認為自己就是雷鋒似的好少年了.還有個同學說,他為班級主動打掃過兩次清潔,有的一次也沒主動打掃,卻還被評為「紅花少年」.認為老師、同學們偏心.看了《四個小夥伴》後,他和四個小夥伴一樣,都認識到只有踏踏實實,一步一個腳印去做,才能實現自己的理想.

⑺ 小學觀後感作文

[小學觀後感作文]堅強的毅力——《隱形的翅膀》觀後感江蘇省吳江市盛澤鎮可以小學南飛雁文學社五(2)班 陳逸歌 指導老師：熊延玲星期三的下午，我們懷著無比興奮的心情去電影院觀看《隱形的翅膀》，小學觀後感作文。劇中的每一段都使我感動。這部電影，我是含著淚看完的。在電線桿爆炸的那一刻，我感到一陣心酸，從此，志華的手臂就沒有了，她內心很苦惱，脾氣也開始變得暴躁，跟媽媽頂嘴，媽媽得了精神病。看到這里，我的眼淚已經奪眶而出。在一次體能測試中，她的田徑成績很好，但她卻選擇了游泳，她說：我學會了游泳，這樣，媽媽再出事時，我就能救她了。但她的媽媽還是被淹死了。看到這里，我淚如泉涌，多麼孝順的女兒呀！她沒有被失去母親的巨痛所擊倒，而是化悲痛為力量，在殘疾人游泳比賽中奪得了第一名。這時，我不禁高興地拍起手來，我們全校師生都鼓起掌來，都激動地笑了！志華是不幸的，志華又是不幸的。想起以前的自己，實在慚愧。腳受點兒小傷，就不肯走路，怕碰到傷口會疼；天稍微有點兒冷，就不願幫媽媽洗碗了，更別說受到什麼挫折了！有時候，偶爾被大人說幾句，那些不爭氣的淚珠兒就會湧出來。與無華比起來，我太脆弱了！這部電影讓我懂得了什麼叫堅強，什麼叫毅力。志華失去了雙臂，卻憑著堅強的意志取得了比四肢健全的常人更加優異的成績。她這種精神是多麼值得我學習呀！我決心克服自身的弱點，做一個像志華一樣堅強的人。堅強的意志——我們隱形的翅膀——《隱形的翅膀》觀後感江蘇省吳江市盛澤鎮可以小學南飛雁文學社六(3)班 劉萬鋒 指導老師：熊延玲我曾經看過一部電影，叫做《隱形的翅膀》。電影主要講的是一個失去雙臂叫做志華的女孩戰勝自我，走向成功的感人事跡。感動之餘，我聯想到了許多。我看到過許多殘疾人失去了生活下去的信心，也看到過許多殘疾人上街乞討，他們與志華相比，真是有著天壤之別啊！為什麼同樣是殘疾人，他們所說的，所做的，卻截然相反呢？這恐怕只能用電影的名字隱形的翅膀來解答了，觀後感《小學觀後感作文》。其實，在我們每個人的心中都有一對隱形的翅膀，它就是頑強的意志！即使志華擁有雙手，而沒有這對隱形的翅膀，那她也不會獲得冠軍的好成績，更不會考上大學。你看，電視中的殘疾人運動會！坐在輪椅上的運動員奮不顧身地去投籃，打乒乓球，失去雙臂的運動員全力以赴地賽跑、跨欄、游泳……雖然他們是殘疾人，可他們的心裡長著一對隱形翅膀，有著堅強的意志，照樣能像正常人一樣為國爭光，甚至比正常人做得更好！其實，我們每個人都可以有一對隱形的翅膀，只要展開它，就能受益無窮，成為志華——生活中的強者和成功者。記電影《隱形的翅膀》江蘇省吳江市盛澤鎮可以小學南飛雁文學社三（1）班王現娟指導老師：熊延玲電影《隱形的翅膀》講的是一個名叫志華的小姑娘身殘志不殘的故事。一天，志華和夥伴們一起去放風箏，風箏越飛越高，志華高興得又蹦又跳。突然，風箏飛到了變壓器上了，志華捨不得自己的風箏丟掉，就拿來一根長棍子去夠。天啦，不幸發生了！志華的雙臂被電打壞了！媽媽帶她到醫院，但已經沒救了。從此，志華對美好的生活失望了。在媽媽的鼓勵下，志華開始對生活有了信心。但沒有雙臂怎麼生活呢？就連刷牙、洗臉、穿衣、吃飯這樣簡單的事都無法去做。堅強的志華想用雙腳代替雙手，用雙腿代替雙臂，頑強地用腳做著用手才能完成的事。看到這里，我被志華的堅強意志感動了。在媽媽的幫助下，志華終於能夠生活自理了。志華又用腳趾練習寫鋼筆字和毛筆字。她的腳趾磨出了血泡，可她仍然堅持練下去。志華憑著堅強的毅力，終於練出一腳漂亮的字！這樣漂亮的字，我們四肢健全的人也不一定寫得出來。看到這里，全場的同學鼓起了熱烈的掌聲。志華的媽媽看到她這樣刻苦，把她送到一所中學。在中學里，她更加刻苦，在復習迎考中，她又參加了游泳訓練。在訓練中，她非常努力，參賽那天，她一舉奪得了冠軍的桂冠，全場又響起熱烈的掌聲。我們的掌聲剛停息，志華的大學錄取通知書又來了，真是雙喜臨門啦！志華高興地叫著喊著，我們又跟著興奮地鼓起了掌。啊，我為志華歡呼，為她自豪！她用堅強的意志和不屈的精神走在人生不平的道路上，走出一條自強不息的成功路！她給所有的殘疾人做出了榜樣，也給我們健康的人做出了榜樣。我們要學習志華姐姐頑強的毅力，刻苦學習文化知識，努力使自己成為一個對國家有用的人。

⑻ 《我的小學》觀後感中學等級

《我的小學》觀後感
今天，我和同學一起看了一部非常有教育意義的電影《我的小學》。有些人在看完之後都不禁流下了眼淚。
這部電影的主人公是一個生活在大山裡的孩子，叫鄭福生，從小他的父親就狠心的扔下了這個家。福生還有一個哥哥和剛出生不久的小妹，還有一位重病的母親，自從父親走後，這個家就只有母親和大哥撐著，可是不久，母親也病逝了，家裡只有靠正在村裡教書的哥哥來糊口了。可是小妹才這么小，誰來照顧她呢？當時的福生也就十來歲，可懂事的他便一個人挑起了家庭的重擔。
從此，福生天天帶著妹妹上山下山，還要做家務，最令人難過的是，正處於上學的年齡的福生不能讀書。好學的他便經常帶著小妹站在教門口聽課，他曾多次請求校長，可都被拒絕了。於是他哥哥便在家輔導他學習，後來哥哥為了能夠讓福生上學，下狠心要把小妹送到省城的有錢人家去。可當福生知道了這件事之後，寧願放棄了自己的學業，也要留下小妹。所以福生的上學夢破滅了。還有一次，哥哥也是為了讓福生上學，他想找一個媳婦，讓她來照顧小妹。當哥哥找到了一位情侶時，她們之間發生了矛盾，那個女的想讓哥哥把那兩個孩子送到老姨家去，可哥哥說什麼也不同意。於是他們分開了，小福生的上學夢再次破滅了，從此小福生自己在家拼了命的學習，終於黃天不負有心人，他考上縣中學。比其他的孩子還先畢業。
有句話說的好，農村的孩子早當家，福生這么能幹，又當爸，又當即，又當哥，為了自己的家長，放棄了自己的學業。可是因為他對學習的熱愛和執著，讓他拼了命的學習，終於完成了心願，上了中學，走出了大山！完成了媽媽的遺願。
我也要向小福生一樣，把握住現在這么好的學習環境，不能荒費了家長和老師對我期望，成為一個真正有用的人！把福生作為我的榜樣，永遠放在我們心中。朝著我人生的理想去奮斗，去追求！瞧著吧，我一定會成功的。

⑼ 怎麼寫觀後感 小學生

小學生觀後感怎麼寫
觀後感，就是看了一部電影或電視劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀後感，必須注意以下幾點：
一、要將重點放在一個「感」字上
不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較：前者准確些，後者只是無數發明中最突出的一項，並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鑽研的精神，不怕失敗的精神，敢於創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出「感」字，而且讀後能感人。