讀書與人生觀後感
⑴ 讀書觀後感（500）字
愛的教育》 讀後感
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書，是我們日常生活中必不可少的東西之一，誰的家中都有許許多多的書。在書的海洋中，有數不勝數的好書。在我看過的書中，?愛的教育?這本書就算一本好書。我花了整整一個多月的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後給我的第一感觸，那就是——愛。 ?愛的教育?是義大利作家亞米契斯所寫的，這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單朴實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——六千里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家裡保持著聯絡。可自從上次馬爾可的媽媽寫信說身體有些不適後,就和家裡失去了聯絡。家裡用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裡更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。終於，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬爾可和媽媽終於重逢了……讀到這里，我不禁為馬爾可對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬爾可同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了,哎…
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
《童年》讀後感
這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說《童年》,它給我的感觸頗深.
馬克西姆·高爾基出生在一個貧窮的木工家庭中.在殘暴的沙皇統治時期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐待.他周圍的人都是那麼的自私,貪婪,充滿了仇恨……
高爾基的童年是那麼的悲慘,和他比起來,我可是幸福多了.
我出生在一個依山傍水的美好的地方,父母無微不至的呵護,親人親切無比的疼愛,夥伴們天真無邪的友愛,使歡樂的音符時時灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無憂無慮開始的.
拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身後撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳後跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動著,白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞.湛藍湛藍的天空,萬里無雲,微風挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過的.
走進了書香四溢的校園,也成了一個莘莘學子.充實的一天就在這琅琅的讀書聲中開始了.老師熱心地傳授我們知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我結束了快樂的童年,開始走向成熟.
我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和醜事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂的.
《魯濱遜漂流記有感》
回想起來這已是我第二次讀《魯濱遜漂記》這本書了，但是這一次我卻對這本書有了更深的理解了。
再一次讀完魯濱遜漂流記後我感悟到了人生的道路中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應該勇於面對困難遇事還要樂觀一些,都不要把任何事都看的那麼絕對，要多想辦法來解決問題,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養家畜、製造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發現有野人的時候剛開始手忙腳亂，可是最後他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和「星期五」並肩作戰，一起打退了野人，這也體現出一個人遇到困難只要沉著冷靜的去應對就一定會有辦法解決的，對人就像一顆種子他會想盡辦法沖破泥土去感受太陽的溫暖，當他經歷晚千辛萬苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹了，在我們的旅途中不能只停留在原地，要時刻想著只要我努力明天會更好，這樣才不會因滿足於現狀而自失。
魯濱遜又是個徹頭徹尾的「經紀人」。他熱衷於航海，並不因為什麼浪漫的追求，而是完全為了經濟利益。他在海島上曾發過幾句金錢無用的感慨，但說過以後立刻就把見到的錢幣一一收好，最後又一錢不落帶回英國。
在他看來，非經濟的社會關系和活動是次要的，他被海盜俘獲時曾鼓動同為海盜奴隸的小男孩佐立一起逃跑，並許諾要使他成為「了不起的人」。然而一旦出逃成功又有人出了個好價錢，他只稍經猶豫、略講價錢就把那孩子賣了。後來他在荒 島上解救了一名土著，給他起名「星期五」，便順理成章地把他收為奴僕。從這些看來一個人也要存在一些利益觀念也要具備一些經濟頭腦,會分辨哪些對自己有利哪些對自己有害不能滿足於現狀有事要做一些長遠的打算才能更保險一些。
全書最精彩、最令人難忘的是魯濱遜在荒島上的經歷，作者用第一人稱以及生動逼真的細節把虛構的情景寫得使人如同身臨其境一般，使故事具有強烈的真實感。另外，小說的語言自然流暢，文字通俗易懂，這也體現出了笛福小說的一大特點，整部作品似乎在向讀者講述一個精彩的故事，這也正是這篇小說的魅力所在。
⑵ 小學生徵文讀書與人生觀後感怎麼寫
文物委員會核發的規定公司的的
⑶ 讀書與人生的視頻觀後感
英國哲學家培根說：「讀史使人明智，讀詩使人聰穎，數學使人縝密，自然科學使人深刻，倫理道德使人莊重，邏輯修辭使人善辯」。高爾基說：「書是人類進步的階梯。」 ……
無數的名人故事、歷史事實證明了這個顛簸不破的真理：讀書能改變我們的人生，古今中外，概莫能外。
《毛澤東的少年時代》以第一人稱講述了他少年時代的讀書故事——讀書豐富了他少年時代的心胸，開闊了他的視野，逐漸熔鑄了他獨特的個性與思想。
讀書，讓少年毛澤東在生活中很快的感到了知識的實用性。「我剛識了幾個字，父親就讓我開始給家裡記賬」，因為讀書，所以識字；因為識字，所以在生活中就有了很多用處。記賬，也許是少年毛澤東讀書之後的第一次最原始或者說最簡單的實踐活動。
讀書，給少年毛澤東增長了思辨的智慧。不斷的讀書學習，使少年毛澤東「發現了一個同父親辯論的有效的方法，那就是用他自己的辦法，引經據典地來駁他」。「父親喜歡責備」他「不孝和懶惰」，他「就引用經書上長者必須仁慈的話來回敬。」讀書幫助了辯論，辯論促進了思考，思考提升了認識。父親的「嚴厲態度大概對我也有好處。這使我幹活非常勤快，使我仔細記賬」。
讀書，讓少年毛澤東開始思考現實。他「還是繼續讀書，如飢如渴地閱讀凡是」他「能夠找到的一切書籍」。「一本叫做《盛世危言》的書」讓少年毛澤東真正考試思考當時的社會，「老派改良主義者」的理論，「激起」他「想要恢復學業的厚望」，他「到一個失業的法科學生家裡，在那裡讀了半年書。……讀了更多的經書，也讀了許多時論和一些新書。」這些書籍，不斷更新著少年毛澤東追求改變社會的思想。「嚴重的飢荒」年發生的事，給他「留下了深刻的印象」，他「深感不平」。 因為讀書，他有了自己對現實獨特的見解；獨特的見解，使他逐漸產生了改變現實的最初願望和設想。
讀書，讓少年毛澤東產生了一個崇高的精神境界，「有了一定的政治覺悟」。「在讀了一本關於瓜分中國的小冊子以後」，「對國家的前途感到沮喪，開始意識到，國家興亡，匹夫有責」。讀書，讓他走進了一個嶄新的世界，他要走進「非常新式的學堂」，學習「自然科學和西學的新學科」。從此，少年毛澤東在思想上逐漸成熟起來。改變天下，成了他一生不變的追求，而讀書，也伴其一生。
讀書真真正正地改變了毛澤東的人生。不斷的讀書學習，讓二十世紀的中國，誕生了這位改變了舊中國現實的偉人。厚厚的五卷本《毛澤東選集》就是他讀書一生的結晶。
偉人改變人生，從讀書開始。
⑷ 讀書與讀心觀後感
「用心」不單單是兩個字的排列，其含義實則是一個「愛」字，對工作不熱愛，就談不上「用心」之說了。用心去工作在於情感的融入，勤思考、多創意、敢超越，《用心去工作》具有積極主動的工作意識在裡面，用心工作的標准追求，不僅僅是完成任務而已，用心去工作是具有工作的責任心和使命感。
談到責任心，就要用感恩之心思進取、謀發展，用心做事，聚精會神，竭盡所能才是。責任的標准就是能在規定的前一天完成任務，普通小事處理得當，超乎想像的事情做到恰到好處。責任的標准就是能把別人做到合格的事情做到優秀，把別人做到優秀的事情做到卓越。責任能讓人無論什麼時候，無論什麼地方都能履行好自己的職責和義務。
一個認真工作的人，只能稱作稱職；一個用心工作的人，才能論及優秀。用心不但能使我們做好本職工作，更能使我們用長遠的思考來規劃未來；用心不但能使我們積極面對人生的每一次挑戰，更能使我們征服人生路途中的每一次困難。一個沒有用心工作的人，在人生的舞台上永遠只能扮演一個不起眼的角色；只有用心去工作的人，才能完美詮釋自己的生命內涵。
⑸ 《讀書與做人》讀後感
讀罷季羨林先生的《讀書與做人》一書，感觸最深的是《人生的意義與價值》專一文。季老先生從批評當代人屬歪曲的價值觀談起，通過對自己生活經歷的回顧，站在人類發展的高度給出了人生的意義與價值的最終答案——對於「人類發展承上啟下、承前啟後的責任感」。讀罷此句，頓覺季老先生眼中的人生意義與價值與古人所講的「窮則獨善其身，達則兼濟天下」有異曲同工之妙。
私以為，古今中外形形色色的人生大抵可分為三種：一是有開天闢地之遠見卓識，以思想改變人類發展軌跡;二是懷經國濟世之雄才偉略，以技術改變人類生活模式;三則憑庸常之才智，度庸常之歲月。人生際遇不同只是庸常程度的差異罷了。我們都希望自己是前兩者，憑借一己之力，創造人類世界的巨變，青史垂名。遺憾的是，我們中絕大多數是後者，困於世俗，疲於度日。
有人可能會說，既然如此人生何必認真?進而將及時行樂、玩世不恭的「享樂主義」奉為人生真諦。這種人顯然只是看到了兼濟天下的難得，而未能看到獨善其身的可貴。人生而獨特，每個人都有著區別於他人的才能，也都有著異於他人的缺點。這些才能與缺點在人生之初的一段時間內，由於認知能力的局限無法被我們發現，甚至有些人終其一生都無法發現。
⑹ 讀書感想
「生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀，」列寧也曾說過：「書籍是巨大的力量，」「書籍是人類進步的階梯，」這是高爾基的一句名言，不管怎麼說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。
的確，書對人類真是太重要了，沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心裡充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣，作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
書是有價的，但又是無價的，世上的書那麼多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無價的天價難及的，書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進，社會的發展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產力，只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧，它是知識的源泉，好讀書的人，讓我們一起讀好書吧。
⑺ 「讀書改變人生，自信放飛夢想」觀後感
閱讀可以改變來人生。閱讀不能改變人自生的長度，但它可以改變人生的寬度，閱讀讓人生在有限的長度內，寬廣遼闊，奔騰洶涌，浩盪激越。閱讀使人生更美好，這是我看了《閱讀改變人生》這本書後，給自己留下的最深的印象。
本書的作者，獨具匠心，請33位當代中國文化名人親自撰寫人生閱讀史，他們站在閱讀的前沿，與青少年朋友談人生、論讀書。我們從中可以領略到學者的風范，名家的智慧。由於本書所寫均為他們從小的讀書經歷讓人倍感親切，也使讀者可以切實感受到，閱讀給人以智慧，給人以快樂，給人以創造力，閱讀可以塑造心靈。他們的成功與他們的讀書經歷密不可分，他們的閱讀經驗和方法可以給我們提供最可靠的借鑒和幫助。