花開的聲音觀後感

① 讀後感的優美語句

似曾邂逅於微黃著枝的秋日凄涼,卻也如夏花般絢爛的激情澎湃.你我浮於塵世,從蒼白的人內生桎梏中品味容多難的崎嶇征途,然而卻於草長鶯飛的美景中,感知生命之花綻放的綺麗與精彩。
悲情人生註定了離人的漂泊，然而於凄涼的市井中，卻傳來柳永「執手相看淚眼」的真情流露，於無聲處聽驚雷，無獨有偶，也正是幾經仕途波折的江州司馬於無限惆悵中，才道出「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」的千古積沉的辛酸，成就了變相生命形態的一朵奇葩。
明月撫慰受傷的心，面對如煙江南。一位智者的精魂隨蹁躚起舞的蝴蝶飛升於天際。難飲任途之水，便選擇了對顯位持竿不顧。渴求自由之法，便化作蝴蝶飄流人生。這是何等的暢然與絕決。莊周於人生四季中悲涼的生命之冬，成就了一棵守衛心靈月亮的常青樹。看，樹下綻放朵朵秋菊；聽，花開的聲音。
人生似水，流年似水。甘願「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的柔情，你我便會領悟花開不只在春天，堅守便到山花爛漫處。

② 讀《花開的聲音》的讀後感字數200字

這幾天，爸爸給我買了一本名叫《花開的聲音》的一本書，這本書寫的非常好，我沒幾天就看完了，書里都是一個一個的故事，不同的作者，不同的故事，更是有不同的風格，每一個故事都能讓我深受感動。
鄭文光的《飛向人馬座》讓我感受到了未來的科技是多麼的發達。謝武彰的《天霸王》讓我感受到了童年的天真。金波的《雨人》讓我又一次的幻想。常新港的《獨船》讓我感受到了友誼的珍貴。玉清的《少女安琪》讓我懂得了在這個世上，不顧自己，先想到別人的做法是最好的。 謝倩霓的《日子》讓我感受到了一個小姑娘對父母的關心與孝敬。
最最讓我深受感動的故事就是陳伯吹的《駱駝尋寶記》。
當燕子對森林裡的動物們說：「再遠處有一個寶，價值連城。」
於是動物們都忙活開了，大象、猴子、長頸鹿、獅子、老虎、兔子、公雞、狗熊、鸚鵡、烏鴉、白鵝······都在夜晚興致勃勃的行動起來，准備去尋寶，可是他們走了三天三夜，什麼也沒有瞧到，便放棄了，悻悻的回家了。
可是有一隻為了送一位旅客而瘸了腿的駱駝並不放棄，它慢慢的往前走，終於，度過了種種難關，來到一個美麗的山谷里。
一位仙女對駱駝說：「你已經尋到寶了，現在我就把它給你。」仙女為駱駝拿出了許多珍珠鑽石，可駱駝毫不滿意，駱駝對仙女說：「我不要金銀財寶，我來尋寶是為了大家。」最後，仙女給了駱駝許多種子，駱駝辛苦勞動，把一片大沙漠變成了美麗的綠洲。
文中的這只駱駝多好呀！他不怕苦不怕累，永遠不放棄，不回頭，努力向前走，在我們看來，駱駝好像什麼寶也沒有尋到，但是，他的心是美的，他尋到的寶是買不到的，那就是「思想的寶」。

③ 電影《88995》《這個假期特別長》或《花開的聲音》的影評，要長的，謝了。

影片《花開的聲音》由青年電影製片廠和廈門協力廣告公司共同出品，它從一群十一、二歲的孩子們的視角出發，為我們講述了一個溫馨動人的故事：

外來務工子女周雨心是一名活潑可愛、自強上進的女孩，雖然家境貧寒，但她和靠賣菜為生的父親在北京的生活還是快樂的。然而，一個偶然的機會，雨心被查出患上腦瘤，於是，相依為命的父女倆一下子便陷入了生活的困境。雨心的同學們在得知這一消息之後，主動展開了「手拉手」的互助活動，在老師和同學們的幫助下，雨心終於勇敢的戰勝了病魔。但是，為了償還治病所欠下的債務，雨心的爸爸在拚命的工作時又不幸扭傷了腰，家裡一時沒有了經濟來源，再次陷入了生活的困境。為了維持生計，雨心只好瞞著父親跑到菜市場賣菜，她的學業也因此受到了影響，甚至面臨著失學的可能……。少先隊員們知道了周雨心的事情後，又一次伸出了援助之手，於是，一場「手拉手愛心競賣會」也隨之展開，這次活動同時也得到了學生家長和社會上的廣泛支持。最終，周雨心等外來務工子女獲得「希望工程助學進城計劃」的資助，重新回到學校的懷抱……
當今社會飛速發展，在城市化進程加速的時代背景下，城市外來務工子女的生活教育狀況已經成為一個全社會日益關注的問題。由團中央倡導的「手拉手」互助活動，就是一項包含著讓城市外來務工子女和當地同齡人互通往來，互助互學、共受教益的實踐教育活動。
影片《花開的聲音》也是在團中央、少工委和青少年發展基金會的促進和大力支持下誕生的，它不僅以故事片的方式向人們展示了少先隊「手拉手」互助活動的重要性，還選擇了以孩子們自己的角度來表現主題，並充分表達了他們內心的聲音。

「孩子們是真正的主人」是「六一」兒童節的主題，作為一部向「六一」兒童節和中國少年先鋒隊第五次全國代表大會獻禮之作，影片《花開的聲音》選擇了以孩子們為核心進行創作，也可謂是獨具匠心。為了更好的接近孩子們的內心世界，拍出一部他們真正喜歡的兒童片精品，主創人員在劇本創作、演員選擇及前期拍攝和後期製作上，都極力向孩子們靠近。另外，為了突出時代氣息，片中的部分台詞、場景，以及全片的攝影、燈光、剪輯等環節上，也都營造出了一種時尚的特色。盡管承載著教育主題，但全片風格清新、自然流暢，在一些學校試映之後贏得了不少小觀眾們的喜愛。尤其是片中幾位小演員的出色表演，更是獲得了大家的一致好評。

值得一提的是，「希望工程」的形象代表——「大眼睛」蘇明娟也參與了該片的拍攝，不過，在片中，她已經從一位「希望工程」的受助者變為「手拉手」活動的倡議者。盡管在片中的戲份不多，但她的表現也是可圈可點，並成為片中一個新的亮點。

隨著「六一」兒童節的到來，為了讓全國廣大的中小學生們都能有機會有機會聆聽到《花開的聲音》，影片也將在全國各地進行推廣和放映。屆時，影片鮮明的主題和獨特的創作視角，將會觸動更多孩子們的心靈，讓他們釋放出內心最真摯、最溫馨、最美麗的聲音。

相信隨著《花開的聲音》在全國的放映，還將促進少先隊「手拉手」互助活動在各地的進一步展開。而孩子們這些歡樂成長的聲音，也將吸引更多社會各界人士加入到各類「手拉手」互助活動中來，「相親相愛、互幫互助，共同建立一個繁榮昌盛、共享和諧的大家園」這一「手拉手」活動的主題，必將引起更多的共鳴。

這個假期特別長
精彩評論：
該劇是根據江蘇作家顏煦之的小說《初涉人世》改編而成。由珠影的年輕編劇王岩同志到江蘇觀查、體驗生活，深入采訪了許多孩子後，與導演多次討論研究，又聽取多方面的意見後，數易其稿，劇本才得以改編完成。我們覺得這是一部具有少兒特色，並且深受兒童和教育工作者喜愛的優秀影片。該影片的優勢看點有如下幾個方面：
1、影片切中現行教育中的熱點問題：
長期以來，我們的教育存在一些誤區，重書本知識，輕心理教育；重學習分數，輕人格培養。用這種方式教育出來的孩子，像溫室里的花朵，一旦踏入社會，就顯得弱不禁風。他們或者是社會適應能力低下、依賴性強，面對社會問題和遇到困難、挫折束手無策，無法應付；或者是缺乏社會責任感，自私狹隘、唯我獨尊，往往遇到問題時對社會甚至對自己不願承擔責任；或者是心理素質差，表現脆弱疲軟、經受不住挫折，當遇到小小的失敗時，一蹶不振、甚至精神崩潰……
如何讓我們的孩子們有一個健康的心理素質？如何培養孩子們健全的人格及社會責任感？越來越成為目前教育界、社科界和父母們所關心的一個社會熱點。該劇的立意就是想通過這個小故事反映這個大主題。人們觀看了這部影片後都會產生共鳴，引起思考，受到啟迪。
2、影片構思獨特、新穎，獨具特色：
影片一開始就展開了矛盾及懸念，將孩子們置於從未遇到的困境之中，讓小觀眾們隨著劇情的發展與劇中人物一起經歷驚恐、困惑、醒悟、最終勇敢地承認錯誤，負起責任的心理路程。在表現這一過程中，該劇打破了以往「大人教育孩子」，以俯視的角度教育少年兒童的創作思路與手法，充分地展示了孩子們的童真、童心、童趣，娛樂性強，是一部頗具特色的少兒片，像這樣的影視作品在以往少兒題材中是不多見的。
3、地域色彩濃郁，特點鮮明：
因整個故事發生在江南的小鎮上，固該片外景地選在杭州、紹興等地域色彩濃郁、特點鮮明的江南水鄉拍攝。加上影片將雨絲如煙、滿目秀麗的小城，小橋流水、烏蓬船的老鎮，音韻無限、宛若天籟的江南絲竹，通靈絕妙、博大精深的紫砂文化……等有機地揉合在一起，構成江南水鄉風情畫卷的大背景，更顯出孩子們的純真，大大增強了影片的觀賞性。如果學校將教學與旅遊文化結合起來，對學生了解當地的風土人情，影片將起到很大的輔助作用。
4、有力的創作班底：
執本片導筒的是珠江電影製片公司青年女導演酈虹，她是一位富有豐富拍攝兒童影片經驗的年輕導演。她2001年拍攝的兒童影片《TV小子》曾榮獲中國電影童牛獎評委會獎，並被選送到開羅國際兒童電影節參賽。她新近拍攝的兒童影片《我們手拉手》獲共青團中央、全國少工委、教育部、國家電影總局領導及專家的廣泛好評。酈虹本人是浙江人，非常熟悉江南的生活，再加上一套有力的創作、製作班底，所以影片拍攝的非常貼近生活，藝術性、觀賞性都很強。

孩子們該不該上網？孩子們上網究竟在做什麼？在全社會普遍關注青少年的上網問題之際，一部由北京大華萬里國際影視文化傳播有限公司籌備製作的兒童電影故事片《88995》近日在深圳市深圳東方英文書院開機拍攝。
這部由著名兒童文學家冉紅教授創作，資深電影人羅萬里執導的影片講述的是：兩名愛好上網的中學生因迷戀上網路游戲，以至不願參加學校的活動，而偷偷進到黑網吧，浪 費了大量時間和金錢。在經歷了一些嚴酷的現實後，在老師的幫助和引導下，終於明白了應如何有益地使用網路的故事。
該影片通過生動的故事，表現青少年迷戀上網而出現的一些社會現象問題，宣傳網路時代未成年人的保護與自我保護的意義，對引導廣大中小學生端正上網目的，正確有效地運用網路的資源獲取知識，增長見識，促進他們身心健康成長，具有十分重要的現實意義。
為保證本片思想性與藝術性更加完美融合，著名演藝明星李嘉存、於文華、鮑蕾等人傾情出演片中角色。三名小主角許可、楊麗曉、趙禹博也是拍攝過多部影視作品的「資深小明星」，如此強大的主創陣容定會為此片增色添輝。
該影片將作為節日禮物在2005年的「六一」兒童節前在全國公映。
如今上網已成為一部份青少年課餘生活的重要內容，而不少人因沉湎於虛擬的網路世界而受到現實的危害這個問題，已越來越成為全社會關注的焦點。教育兒童是全社會的責任，由其是我們的家長，該影片的片名以獨特的諧音方式(爸爸救救我)隱含著兒童的呼喊聲，作為社會教育工作者和家長不能不引起高度重視。

影片名《88995》以其獨特的諧音方式（爸爸救救我）隱含著網路時代未成年人的呼喊聲，呼籲全社會關注未成年人的成長，了解未成年人現實心態；引導未成年人正確使用互聯網、增強自我保護意識，促進身心健康成長。《88995》是我國第一部涉及網路題材的兒童電影，所揭示的問題，必將受到全社會越來越強烈的關注。因此，該片具有極強的社會現實意義和教育意義。
為確保《88995》成為一部高水準高質量的藝術影片，整部影片採用美國伊斯曼35毫米彩色膠片拍攝，全程同期錄音，以杜比四聲道立體聲錄制。實地拍攝以實景為主。為了追求更完美的藝術效果，部分重要場景如黑網吧不惜耗費巨資搭景拍攝，這在低成本兒童片是不多見的。實景拍攝選擇深圳市，使影片的拍攝背景不僅有濃厚的現代城市氣息，而且四季如春，綠蔭遍地的南國風情，也為影片畫面增添了明快靚麗的絢爛色彩。校園主拍攝地選擇風景優美、聲名卓著的深圳東方英文書院，使影片更具真實感和濃厚的校園氣息。
投資數億建成的東方英文書院是深圳成立最早、規模最大的一所全日制民辦學校。影片的拍攝得到了當地教育主管部門和校方的大力支持，最多時動用了近2000名中小學生作為群眾演員。《88995》是一部與未成年人的生活結合緊密的電影。它完全避免了生硬說教，通過充滿現實生活氣息、環環相扣、懸念迭起的故事情節鋪陳和個性鮮明的人物性格刻畫，輔以層次分明、虛實相生的影像表意體系和動人心弦的音樂旋律，達到了故事好玩、畫面好看、音效好聽「三好片」的既定創作目標。
影片主創陣容強大，為近來國產兒童電影少有。由著名兒童文學家冉紅教授傾力創作，資深電影人羅萬里精心執導。著名演藝明星鮑蕾、李嘉存、於文華等傾情出演，三名小主角楊麗曉、趙禹博、許可也是拍攝過多部影視作品「資深小明星」。態度嚴謹的創作，精雕細刻的製作，本著寓教於樂，催人向上為已任，注重思想性、藝術性和觀賞性的統一。因此，《88995》絕對是一部時代感與社會責任感並重的電影藝術精品。
不同年代的人有著不同的童年體會，留在我們記憶深處的那些代表童年的事物，諸如一件小小的風車玩具、一首《讓我們盪起雙槳》歌曲、一部《閃閃紅星》的兒童電影……總能不經意間牽引著我們回到往昔的無邪年華。那麼請不要讓孩子錯過這部屬於他們這個年代的兒童電影《88995》！

④ 花開十年劉芳讀後感

《花開十年》是一部自傳體小說。它講述了十年間，貴州山區女教師劉芳從黑暗走向內心的光明的教學歷程。分別以玫瑰花開、百合花開、太陽花開、杜鵑花開、梔子花開、茉莉花開、海棠花開、丁香花開、芙蓉花開、薔薇花開為喻展現心路轉變、推進故事進展。

「很多人抖被子、拍枕頭，都抱怨『好大的灰呀！』對我來說，每一顆灰塵都是有生命的，跳躍在記憶之中。以前在陽光中看見灰塵，從沒注意過它們，現在灰塵隨風飄動的樣子卻令我神往。」

「我天天都是這樣生活的。我都能好好活著，你有眼睛，又漂亮又可愛，完全可以比我活得更精彩，為什麼要放棄自己呢？」

「一條河，在地面奔騰時是一條河，在地下流淌時還是一條河，最後它們都奔向了大海，在那裡它們的靈魂是平等的。」

劉芳老師失去視力後，依然能像燈一樣給學生指路，因為她的心靈始終是明亮的。

黑暗適合思想，只要能「想」，生命之火就會一直燃燒，我喜歡傾聽劉芳老師的講述，喜歡聆聽花開的聲音。

——雜文家 吳非

當命運給她關上一閃門的時候，她用自己的努力開啟了命運的另一扇窗；當肉身的眼睛失明，她心靈的眼睛逐漸張開。照亮生活的不只是愛，還有從她的靈魂深處不斷涌現的生命智慧。劉芳，一個鄉村弱女子，一位失明的女教師，她活出了一位健全教師的尊嚴，一個健全的人的尊嚴。

——湖南師范大學教授 劉鐵芳

心中色彩繽紛，筆下波瀾起伏。斟酌有限文字，傳遞無限熱愛。

——深圳明德實驗學校校長 程紅兵

我們每一個人的一生都是一個故事，我們既是這故事的主人公，又是故事的創作者。這故事是精彩還是平淡，取決於每一個人是否有自覺地生命追求。劉芳老師雖然只是貴州山區普通的一名中學教師，卻懷著激情與和夢想，執著地堅守在講台，用失去光明的眼睛，追逐人生的繽紛色彩。於是，她把自己人生編織成了一串教育童話，締造成了一個事業傳奇，導演成了一部大片。這本凝聚著生命，散發著真善美芬芳的《花開十年》，就是作者獻給自己的《致青春》。

——李鎮西

劉芳老師是一盞燈，也是一團火，她的光亮和溫暖伴隨著孩子的一生。她用生命、熱情和愛告訴我們，沖破人生暗夜的重圍，你可以做到。

——著名閱讀推廣人、杭州建新小學校長 閆學

⑤ 電影《花開的聲音》影評

電影《花開的聲音》影評

影片《花開的聲音》由青年電影製片廠和廈門協力廣告公司共同出品，它從一群十一、二歲的孩子們的視角出發，為我們講述了一個溫馨動人的故事：

外來務工子女周雨心是一名活潑可愛、自強上進的女孩，雖然家境貧寒，但她和靠賣菜為生的父親在北京的生活還是快樂的。然而，一個偶然的機會，雨心被查出患上腦瘤，於是，相依為命的父女倆一下子便陷入了生活的困境。雨心的同學們在得知這一消息之後，主動展開了「手拉手」的互助活動，在老師和同學們的幫助下，雨心終於勇敢的戰勝了病魔。但是，為了償還治病所欠下的債務，雨心的爸爸在拚命的工作時又不幸扭傷了腰，家裡一時沒有了經濟來源，再次陷入了生活的困境。為了維持生計，雨心只好瞞著父親跑到菜市場賣菜，她的學業也因此受到了影響，甚至面臨著失學的可能……。少先隊員們知道了周雨心的事情後，又一次伸出了援助之手，於是，一場「手拉手愛心競賣會」也隨之展開，這次活動同時也得到了學生家長和社會上的廣泛支持。最終，周雨心等外來務工子女獲得「希望工程助學進城計劃」的資助，重新回到學校的懷抱……

當今社會飛速發展，在城市化進程加速的時代背景下，城市外來務工子女的生活教育狀況已經成為一個全社會日益關注的問題。由團中央倡導的「手拉手」互助活動，就是一項包含著讓城市外來務工子女和當地同齡人互通往來，互助互學、共受教益的實踐教育活動。影片《花開的聲音》也是在團中央、少工委和青少年發展基金會的促進和大力支持下誕生的，它不僅以故事片的方式向人們展示了少先隊「手拉手」互助活動的重要性，還選擇了以孩子們自己的角度來表現主題，並充分表達了他們內心的聲音。

「孩子們是真正的主人」是「六一」兒童節的主題，作為一部向「六一」兒童節和中國少年先鋒隊第五次全國代表大會獻禮之作，影片《花開的聲音》選擇了以孩子們為核心進行創作，也可謂是獨具匠心。為了更好的接近孩子們的內心世界，拍出一部他們真正喜歡的兒童片精品，主創人員在劇本創作、演員選擇及前期拍攝和後期製作上，都極力向孩子們靠近。另外，為了突出時代氣息，片中的部分台詞、場景，以及全片的攝影、燈光、剪輯等環節上，也都營造出了一種時尚的特色。盡管承載著教育主題，但全片風格清新、自然流暢，在一些學校試映之後贏得了不少小觀眾們的喜愛。尤其是片中幾位小演員的出色表演，更是獲得了大家的一致好評。

值得一提的是，「希望工程」的形象代表——「大眼睛」蘇明娟也參與了該片的拍攝，不過，在片中，她已經從一位「希望工程」的受助者變為「手拉手」活動的倡議者。盡管在片中的戲份不多，但她的表現也是可圈可點，並成為片中一個新的亮點。

隨著「六一」兒童節的到來，為了讓全國廣大的中小學生們都能有機會有機會聆聽到《花開的聲音》，影片也將在全國各地進行推廣和放映。屆時，影片鮮明的主題和獨特的創作視角，將會觸動更多孩子們的心靈，讓他們釋放出內心最真摯、最溫馨、最美麗的聲音。

相信隨著《花開的聲音》在全國的放映，還將促進少先隊「手拉手」互助活動在各地的進一步展開。而孩子們這些歡樂成長的聲音，也將吸引更多社會各界人士加入到各類「手拉手」互助活動中來，「相親相愛、互幫互助，共同建立一個繁榮昌盛、共享和諧的大家園」這一「手拉手」活動的主題，必將引起更多的共鳴。

⑥ 開在心裡的橘子花讀後感

讓心底盛開一朵花，多麼誘人的字眼，當我看到這個標題時，忍不住一口氣讀下去。內美文，震撼著我的心靈，容理想、自信、堅強、感恩、友情都是人生不可或缺的。分別用太陽花、蓮花、臘梅花、康乃馨、夜來香來詮釋，把人類和自然巧妙地結合起來。
「每一個生命，都是自然的一種風景；每一個人，都是自然中的一株植物。或是喬木，或是灌木，或是草木。但不論我們是什麼樣的資質，有什麼樣的際遇和因緣，都能在陽光和春風中成長、壯大，最終開出屬於自己的花。
讓心底盛開一朵花，請相信，生命會更加美好！」
唯美的文字，唯美的情感，怎能不讓我心動呢？
於是乾脆轉到自己的空間，以便多拜讀多領會。
讓心底盛開一朵花，那是心靈之花，捫及她都會心花怒放。每個人心裡開著不同的花朵，所以才有了繽紛多彩的心靈世界。心靈的百花園盡管開得茂盛，但又有誰可以徜徉在這百花圓里而流連往返呢？聽花開的聲音，那是心與心的傾訴。

⑦ 花開的聲音讀後感怎麼寫

讀《花開的聲音》有感

《花開的聲音》這本書是《幸福教育的樣子》的續集，於是我帶著問題——
幸福教育到底是什麼樣子的？開始了愉快的閱讀之旅。

作為一個新老師，我並沒有很強烈地感受到教育的幸福，那怎樣才能在平
凡、清貧、繁瑣的教育中不斷汲取幸福和快樂的元素呢？

一、學會享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞台，一個懂得享受上課的
人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞台，營造一個充滿生命活力的課堂，
和學生一起痛苦、
一起歡樂，
你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。
作為新教師的
我，最怕孩子上課不願意聽、不願意開口講。在楊九俊的書里我知道了，在教學
方式的選擇上，
應當提倡具有游戲精神的對話教學。
對話教學的本質就是能夠讓
對話參與者不完全受理智的控制，
身不由己的參與到互動中，
引導他們超越任何
預期的目標。魯迅說：
「游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。」游戲
對孩子產生的磁場作用，也是我們在教育中應當積極借鑒的。

二、
學會享受學生。
教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們
對你的真情回報，
影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊
重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護
學生、尊重學生，真正做到這點並不容易。如果你只知道權威，那也許你會離幸
福更遠。
楊九俊告訴我們要想走進兒童的世界，
就要尊重本能，
保留孩子的好奇
心、童真和想像力；堅持兒童的立場；關注兒童發展的完整性，強調人格引領和
文化對兒童的熏陶。

三、學會享受自身。把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無
言幸福。人們常說，人貴有自知之明，最重要的不是對自己缺點合不足的認識，
而是對內在的自我的發現。對自己要合理定位，科學、合理、符合自己最近發展
區、
又不斷在動態變化提升的目標是自我價值實現的重要前提，
不斷的自我價值
實現是人不斷前進的不竭
「內驅力」
。
過高的目標定位容易讓人因體驗不到經常
的成功而沮喪。
沒有目標的生活談不上幸福．
教師的專業發展是一個終生的、
整
體的、全面的、個別的而又持續的過程，在這個過程中不斷的總結、合理的規劃
會使我們更清楚的知道自己所處的位置、
明晰自己發展的方向，
從而進一步促進
自身的成長，以過上幸福的教育生活，實現美好人生。

四、學會分享。文化不是懸在半空中的東西，而是落在地上，變成紮根的、
鮮活的、內在生長的東西。在常州市實驗小學，楊文娟校長將「課程的分享」、
「課堂生活的分享」、「教師共同體的分享」、「學生共同體的分享」通過不同

的載體充分體現。
作為新教師的我在教育教學中要學會積極的學習、
大膽的交流。
和前輩進行交流和溝通，能使我在不同角度受益匪淺。。沒有交流，教學只能停
留在一己之見上；
而善於交流，
教師就能夠在專業發展過程中多幾分信心和希望、
少許多迷惘與曲折。

「讀一本好書就像和一個高尚的人說話」，
讀了這本書我完全相信、
理解了
這句話。讀這本書，就好像在和作者聊天，聊怎樣做一個好老師，這也使我受益
匪淺。我會努力做好自己
,
做一個好老師，為山小貢獻自己的一份力。

⑧ 花的學校450字到500字讀後感

在我們美麗的學校里，有著一個光彩奪目的花壇。在夏天，花壇猶如一版個乘涼亭；在冬天，它就權猶如冰冷的雪地。

春天到了，花壇中的小草抽出新芽，大榕樹綻出了嫩芽，花兒們在沉睡中蘇醒。花草樹木們使花壇里生機勃勃，建成一道亮麗的風景線。同學們在這美麗的花壇邊，可以觀賞鮮花，吸取它的香氣；還可以在下課後來這里看看綠色，從而提高視力。

夏天，花壇里的榕樹給了同學們一個乘涼最好的地方。這個大樹不但是同學們的乘涼亭，還是一把可以遮擋風雨的「大傘」。下完夏雨後，眼前呈現出一片綠油油的景象，這絕對是花壇最美麗的一面。

秋天來臨之際，樹葉漸漸變黃，掉落。一陣涼爽的秋風吹過，黃色的樹葉像蝴蝶一樣在空中飛舞。大雁南飛，來到這里，預示著冬天的到來。

冰冷的冬天終於還是來到了，雖說我們廣州不會下雪，但是同學們都穿著厚厚的大衣。一到冬天，就沒有小動物在活動，之前生機勃勃的花壇變得不引人注目，寒冷的冬天，快點過去吧。

花壇四季的變換，引來不少的感慨，同學們與花壇，是密不可分的呢！我愛學校，更愛學校的花壇！

 

⑨ 急求!!電影"破冰"的觀後感一篇

看完《破冰》後，我被震撼了，動情於那滑冰老師趙紅旗對天底下的孩子同樣的柔情，對孩子無盡的愛和無窮的奉獻，電影《破冰》講述了一個基層教練十年如一日地挖掘培養速滑人才的真實故事。主人公趙紅旗（孟慶余）從小酷愛滑冰，他翱翔在冬日封凍的松花江上，對自己的未來充滿憧憬，在學校運動會中奪得了他冰上人生的第一塊金牌。接著，家裡不堪重負，他被生活所困，來到月亮河做了一名井下工人，在黑暗中日日夜夜地勞作，漸漸地，漸漸地，他的理想被黑暗打磨得只剩下薄薄一片，將要褪去之時，他認識了王小雲，相愛並結合了，很快有了個可愛活潑的兒子，命運之神似乎不願讓他清閑，鬼使神差地將他推向了一支少年速滑隊的教練，理想使他答應了下來，他與他的小隊員們一起練習，一去就直到他生命的終點，小隊員們一次次，一茬茬地在冰上跳著優美的圈兒，五星紅旗升起後，沒有人知道他是世界冠軍的啟蒙教練。但是，金牌上的光環，我想，他走再遠，也永遠照在他身上，因為他的愛如一盞燈,點燃了就永遠不會熄滅,照亮了一個又一個孩子內心的迷茫和前進的路途……

動人的故事，平凡的人生，金子般的心，他對孩子的愛，像金子，時間越久，越能顯現出他的光芒，在趙紅旗的光輝事例中，我心中揮之不去的只有：他培養小隊員，由於沒有經濟來源，心急如焚，這時，他看見了許多漁民，他們鑿開河捕撈魚，維持生計，他也學著去撈魚，先用鑿子鑿開大河上的冰，拿起大網，慢慢撈，慢慢撈，銀白色的冰河上，只有他一人。我頓時醒悟了，老師的偉大，或許便是他們那寂寞與平凡吧，寒風呼嘯，無月的寂寞，有時是惆悵，有時是歡喜後的平靜，這位「心裡只裝得下一塊冰」的教練，這位老師，用他的對理想的執著和無可想像的努力，向我詮釋生命中的另一種內涵—愛的奉獻。這時，他彎下腰，用已被凍紅的手拿起大網慢慢撈地情景，真實地浮現在了我的眼前，我知道，他對孩子的愛，對孩子的奉獻，是不圖任何回報的；我更清楚，他的愛，他的奉獻，在今日，在世界冠軍的眼裡，是絕對絕對不會那麼輕易就被忘記的！

心裡有種溫暖像燈光一樣彌漫開來，我的雙眼似蒙上一層透明的紙，走出房門，冬日，冰冷，可我分明聽到了花開的聲音，這花綻放在我的心靈深處，金燦燦的，熱烈而又深沉。我說，那是趙紅旗這位教練的花朵，是那麼平凡，卻擁有光輝，其實孩子就是老師放飛的風箏，無論你飛得多高多遠，他的目光都注視著你。

世上最崇高的職業是什麼？是老師！我說，即便寫盡所有的文字，也不能寫出做老師的不易，艱難，痛苦；是的，這個世界正是因為有了這崇高的職業，有了老師，有了愛的奉獻，才會如此亮麗絢爛，多姿多彩。

朋友，如果你還是個孩子，請用最甜美的聲音，告訴你的老師，你有多麼感謝她對你的愛和對你的奉獻！如果你是位大人，請用最朴實的行動，告訴老師，你對她的感激！每一個老師都是「愛」與「奉獻」的代名詞。

老師，您辛苦了！

⑩ 花開的聲音影評結尾怎麼寫

電影《花開的聲音》影評

影片《花開的聲音》由青年電影製片廠和廈門協力廣告公司共同出品，它從一群十一、二歲的孩子們的視角出發，為我們講述了一個溫馨動人的故事：

外來務工子女周雨心是一名活潑可愛、自強上進的女孩，雖然家境貧寒，但她和靠賣菜為生的父親在北京的生活還是快樂的。然而，一個偶然的機會，雨心被查出患上腦瘤，於是，相依為命的父女倆一下子便陷入了生活的困境。雨心的同學們在得知這一消息之後，主動展開了「手拉手」的互助活動，在老師和同學們的幫助下，雨心終於勇敢的戰勝了病魔。但是，為了償還治病所欠下的債務，雨心的爸爸在拚命的工作時又不幸扭傷了腰，家裡一時沒有了經濟來源，再次陷入了生活的困境。為了維持生計，雨心只好瞞著父親跑到菜市場賣菜，她的學業也因此受到了影響，甚至面臨著失學的可能……。少先隊員們知道了周雨心的事情後，又一次伸出了援助之手，於是，一場「手拉手愛心競賣會」也隨之展開，這次活動同時也得到了學生家長和社會上的廣泛支持。最終，周雨心等外來務工子女獲得「希望工程助學進城計劃」的資助，重新回到學校的懷抱……

當今社會飛速發展，在城市化進程加速的時代背景下，城市外來務工子女的生活教育狀況已經成為一個全社會日益關注的問題。由團中央倡導的「手拉手」互助活動，就是一項包含著讓城市外來務工子女和當地同齡人互通往來，互助互學、共受教益的實踐教育活動。影片《花開的聲音》也是在團中央、少工委和青少年發展基金會的促進和大力支持下誕生的，它不僅以故事片的方式向人們展示了少先隊「手拉手」互助活動的重要性，還選擇了以孩子們自己的角度來表現主題，並充分表達了他們內心的聲音。

「孩子們是真正的主人」是「六一」兒童節的主題，作為一部向「六一」兒童節和中國少年先鋒隊第五次全國代表大會獻禮之作，影片《花開的聲音》選擇了以孩子們為核心進行創作，也可謂是獨具匠心。為了更好的接近孩子們的內心世界，拍出一部他們真正喜歡的兒童片精品，主創人員在劇本創作、演員選擇及前期拍攝和後期製作上，都極力向孩子們靠近。另外，為了突出時代氣息，片中的部分台詞、場景，以及全片的攝影、燈光、剪輯等環節上，也都營造出了一種時尚的特色。盡管承載著教育主題，但全片風格清新、自然流暢，在一些學校試映之後贏得了不少小觀眾們的喜愛。尤其是片中幾位小演員的出色表演，更是獲得了大家的一致好評。

值得一提的是，「希望工程」的形象代表——「大眼睛」蘇明娟也參與了該片的拍攝，不過，在片中，她已經從一位「希望工程」的受助者變為「手拉手」活動的倡議者。盡管在片中的戲份不多，但她的表現也是可圈可點，並成為片中一個新的亮點。

隨著「六一」兒童節的到來，為了讓全國廣大的中小學生們都能有機會有機會聆聽到《花開的聲音》，影片也將在全國各地進行推廣和放映。屆時，影片鮮明的主題和獨特的創作視角，將會觸動更多孩子們的心靈，讓他們釋放出內心最真摯、最溫馨、最美麗的聲音。

相信隨著《花開的聲音》在全國的放映，還將促進少先隊「手拉手」互助活動在各地的進一步展開。而孩子們這些歡樂成長的聲音，也將吸引更多社會各界人士加入到各類「手拉手」互助活動中來，「相親相愛、互幫互助，共同建立一個繁榮昌盛、共享和諧的大家園」這一「手拉手」活動的主題，必將引起更多的共鳴。