我希望觀後感

『壹』 我希望你們能把觀後感寫下來 我真的把這個秘密憋了很久了 我需要你們的看法

失去了才發現要珍惜,遇到了挫折才會一積累成長的經驗,都會否極泰來的,不要太偏激,就當是給自己的機會:)

『貳』 希望你們能把觀後感寫下來 我需要你們的看法

學會 去讓別人評價也是一種成熟吧，你說的很對，日子還是要得過，何必跟自己過不去呢，不是麽？

『叄』 我希望你是一個優秀的人讀後感

《愛在左，管教在右》讀後感
最近讀了金韻蓉老師的《愛在左，管教在右》，感觸和收獲很多。在這本書里，金老師從專業科學的心理學視野、真實入微的母親體悟，以豐富實用的跨界方法，解析孩子成長過程中的心理變化，一起踏上親子教育的快樂旅程。
「選擇一種讓自己寂寞，卻放手讓孩子成長的方式來愛他，而他，也因為心裡滿載著父母的愛和信任，展翅高飛，成為今天如此優秀的年輕人。」金老師的兒子畢業於著名的倫敦政經學院。她說，身為母親為兒子深感驕傲的是他擁有「善良」「正直」「誠實」「進取」的人格，這一句話深深觸動了我的心靈。
閱讀這本書，字里行間彌散著一顆深愛孩子的、母親的心，話語間溫暖而又充滿力量；翻開書頁，就好像和金韻蓉一起，感受作為母親的快樂和滿足。金老師著重強調了理解孩子的重要性，我們的愛和管教都應該建立在理解孩子的基礎上，如果根本不明白孩子的想法，很片面的看待問題，那麼不但達不到管教的效果，解決不了問題，久而久之，孩子有心裡話都不願對父母說，就連親子關系也會變得疏遠。「用理性的左腦來愛孩子，從而避免毫無章法的溺愛；用感性的右腦來管教孩子，讓母愛自然而然地撫平負面情緒。」當你順著這個新穎的提法讀完這在這本書里，確實會讓你受益匪淺。
這同時也是一本實際操作性強的書。書中列出了很多得到科學印證的、非常專業的教育觀念，「羅森塔爾效應」、「 投射作用」 「習得性無助」，但你絕不會被這些名詞嚇倒，因為作者用細膩的文字和生活中的常會遇到的實例與之相貫通，讓你明白如何理解孩子，如何教育孩子，面對孩子父母必須應該學會什麼。無論是父母還是老師，每一個與孩子面對的人，都應該有一種緊近感，伴隨著孩子的成長我們需要不斷的學習，不斷的反思。愛孩子看似很簡單，卻不是每個人都會做的。沒有正確方法的指引，也許你會滿心疲憊的同時斷送了一個孩子的未來。
我認為讀這本書的最大收獲，不僅僅是要學習金老師優秀的教子方法，更要學習的是她對孩子付出的大愛，學習她在愛與管教間自由穿梭，游刃有餘。愛在左，是要以偉大的母愛去關心孩子，愛護、保護孩子不受傷害；管教在右，是要站在理性的立場上教育孩子明白社會規則，培養孩子的適應能力。這種教育方式既兼顧孩子的感情訴求，又可以冷靜的分析出孩子成長過程中存在的問題，加以適當的引導，從容應對。

『肆』 升起希望 觀後感

電影《升起希望》觀後感

這是我國第一部希望工程電影《升起希望》區直機關單位的首映式，放映地點在自治區黨委禮堂。門票當然是攤派的，每個單位有N多張，許多人被「捉丁拉夫」當成先進團員去接受教育——只是我是主動要的票。大概主動領票的人沒幾個吧，因為大家對這類活動似乎比較反感。但想想，盡管工作很忙，但還是應該給自己一個機會，一個觸摸自己心靈底線的機會，一個能夠感動自己的機會。

下午4點，《升起希望》開播。這是我國第一部希望工程電影，影片以鄧小平資助的平果縣學生周標亮等人為原型，敘述了貧困山區女孩吳秀良在山村教師張地球的影響和希望工程的幫助下，實現了讀大學的願望，並在完成學業後毅然回到家鄉，為山區教育事業和希望工程作出貢獻的故事。倘若時光倒流20年，這樣的政治宣傳片一定大受歡迎，但如今時代不同了，「人心散了」，由於對政治宣傳片的不認同和對某些政府行為的反感，人們往往對這樣的片子有抵觸情緒。因此，觀看這樣的影片，自己心情難以平靜——一個不願再「上當受騙」的狠心人，如今卻主動要求觀看起政府的政治宣傳片來了。想想看，其實應該釋然：只需看電影反映的主題，看它演員的表演藝術，至於它是誰拍的，這已經不再重要。某些自以為是的民主人士有時候太清高，往往口頭上高喊「民主」、「愛民」，卻沒有做什麼有益的實際工作；形象不佳的某些政府部門，有些行為卻也讓人看到了真、善、美和良心的所在。

5點半，影片結束。第一感覺：又是老一套。切實是老一套。我不想說，一開始真的很難進入它設置的情境，但多數人還真的很難進入這樣的情境，畢竟人們對這種太不自然、太不真實、太做作、太誇張的東西太反感。我也不想說影片中有太多的硬傷，如山洪爆發時，河水居然是清澈透明而不是渾濁的。還有，它裡面的肯德基廣告實在太惡心；它的情節太簡單；主人公吳秀良毅然決然返回家鄉建立希望小學,而張地球為了不連累吳秀良而謝絕她的幫助,把眼睛摘除掉，這顯得過於做作；影片中的南寧，已然是一坐非常漂亮的現代化城市，還有某些所謂「名人」的友情客串，這又讓人覺得這個片子要為某些人歌功頌德了……然而，就在大家認為它很老套的時候，善良的人們似乎發覺，它是不是有點不一樣？或許是的。

至少它反映的主題是真實的。農村、農民、貧瘠、貧困、痛苦，這延續了幾千年的故事，至今難道不是還在繼續延續嗎？吳秀良，一個出生於貧困山區的孩子，生活里充滿了無處不在的痛苦：吃不飽飯、看不起病、讀不起書……這是當前某些農村地區的真實生活寫照。吳秀良，一個勤勞、美麗、善良的女孩子，為什麼承受了如此沉重的痛苦？老天爺太不公平！當看到老爹背著泥土在陡峭石山坡上填石坑、種玉米，而一場大雨就可以把一切沖得一干二凈，你能不動容？可憐的鄉村教師張地球因為沒錢治病，毅然把眼睛摘除掉，你能不感動？當張地球把給自己的幾百塊治病錢塞給了吳秀良父女，你能不感動？吳秀良好不容易考上了大學（當然是著名大學——廣西大學），但他家怎麼可能付得起幾萬塊錢的高昂學費？當老爹來到繁華都市——南寧乞討，而且就在大家熟悉的朝陽花園，就在南寧百貨大樓前面的人行天橋上，你或許會有似曾相識的感覺，但當老爹受到地痞流氓的侮辱欺壓，你能不暴怒？當為了省下百把塊錢，吳秀良以柔弱之軀徒步300公里回家，你能不為之動容？或許有人覺得吳秀良可憐——凡是個「人」都該有這樣的感覺。除此之外我還想喝問一聲：是誰把學校學費抬得這么高？是誰把房價抬得那麼高？是誰把醫療費抬得那麼高？是誰在吸食人民的民脂民膏？！

我倒寧可相信吳秀良是我的那位真實的平果老鄉——真正回家當了鄉村老師。然而農民們的幾千年的痛苦命運並不因為她的回來而有所改變，該貧窮的還是很貧窮，該痛苦的還是很痛苦。或許她一個人的力量太渺小了！難道是她不夠善良，還是什麼？為什麼壞人得意、好人受氣？為什麼勞心者富裕、勞力者受窮？影片作了回答。我覺得這是影片中最成功的一點。中國農民太勤勞了，以至於他們太窮——勤勞而不得其法，只能永遠貧窮。所以，中國農民，再也不能這么活！

許多大學美女為了過上好生活，傍大款、撈大錢，而善良的吳秀良卻保存了自我。面對困難，她不等不靠，堅持業余打工，這種自立精神讓我感動一次！在物質至上、許多人人格墮落的今天，她依然放棄了高薪，塌實打工，這又讓人敬佩！還有，一個人一生沒喝過牛奶，如今卻要讓她用牛奶洗澡,過花天酒地的生活——富家公子舒廣芒或許不能理解：我有錢，我洗得起，我要享受，這有什麼不對？沒錯,他想的都沒錯，只是他忽視了一個事實：他們是不同世界裡的人，他們有不同的生活方式。舒廣芒錯就錯在他以為有錢就了不起,就能獲得征服一切。他永遠不明白，有一種東西叫「尊嚴」！

但是，舒廣芒的許多話確有道理：老爸是房地產商，依靠政府的錢為自己掙錢，只有這樣精明的人才會富有，嘿嘿，原來如此。琅東的林立高樓似乎宣示著一個真理：只有做大生意，才能掙大錢！只有剝削更多人的勞動果實，才能富有，原來不過如此！既然這樣，大家都應該去當資本家。資本家並不邪惡，邪惡的是這個社會沒有教會我們當資本家的意識和本領，也沒有給我們當資本家的平等條件——如果我們都是資本家，勞動價值一樣，看誰還剝削誰？！

所以，吳秀良毅然回家，沒有留戀繁華都市——南寧的優越條件，毅然回家！人總得有點高尚東西，她本可以留在城裡，這是她的自由，天然合理，但她還是義無返顧回去了——不是為了自己，而是為了那份心底永遠的夢,為了那些底層的父老鄉親們。這個高尚讓我感動一次！更讓我感動的是，她終於明白：不能再走傳統的老路，要發展自己，要把自己農村裡的東西賣給城裡人，要當企業家、實幹家！要爭取獲得一個同城裡資本家平起平坐的機會！為此，鄉下的人們要重視教育，要利用自己的優勢資源，發展養殖、大搞旅遊——這種轉變觀念的意識難能可貴。這又讓我感動一次！有了這樣的意識，農村才真正有了出路、有了希望！按我的理解，這就是本片為什麼起名《希望》！

女孩子們總是沉不住氣，禮堂里一片一片抽噎之聲就是她們由帶頭的——尤其是當幸福生活即將到來之際，張地球老師在救落水兒童時，毅然把地球儀——也就是生的希望——讓給了自己的學生，自己則不幸被旋渦捲走。情節當然老套，但我寧可相信那是真的。女孩子們使勁哭起來，男人們當然也有暗自落淚的——其中一定包括了角落裡的我。人總需要一個感動的機會，總有些東西可以觸動自己的良心底線——有人沒有哭，甚至有人竊笑——我認為那就叫麻木不仁！

我支持這個片子拿大獎，支持它在全國公映。我希望它能讓更多的人看到，因為它曾感動過我，它讓我哭過。這年頭，讓人感動的東西不多。然而要說明的是，它讓我感動的原因，並不是它是由誰拍的，也不因為演員的演技有多高，而是它切切實實反映了一些東西。我用自己的良心和正義去感受這個電影，才有了這樣的感想，也希望大家去看看。事實證明，自己還沒有麻木不仁。

『伍』 餘光中；我希望你是一個優秀的人讀後感

寫讀後感要注意來源
首先要設置一個境界 把你讀的文章引出來 後面加一句 讀了之後深受感觸等話語
再把文章的主要內容概括出來
然後把你的想法另起一段寫出來 要是自己的真情實感
然後結合自己的生活實際談談你對這個文章的觀點
最後升化主題
簡單說就是四個步驟：引,議,聯,結.
希望對你有幫助

『陸』 我希望成為他的驕傲讀後感

兒子想使母親驕傲，這心情畢竟是太真實了，以致使「想出名」這一聲名狼藉的念頭也內多少容改變了一點形象。這是個復雜的問題，且不去管它了罷。隨著小說獲獎的激動逐日暗淡，我開始相信，至少有一點我是想錯了：我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，並不就是母親盼望我找到的那條路。年年月月我都到這園子里來，年年月月我都要想，母親盼望我找到的那條路到底是什麼。母親生前沒給我留下過什麼雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之後，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。
有一年，十月的風又翻動起安詳的落葉，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：「沒想到這園子有這么大。」我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。

『柒』 誰有有關電影《希望》的觀後感

寫觀後感需要正確把抄握文襲章內容。
常見的觀後感一般包括三大塊內容：
1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。
2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼？哪個人物你最喜歡，為什麼？哪個場面最使你感動，為什麼？只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。
3、抒寫感受。這是觀後感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。

『捌』 我希望我的房間是讀後感

我希望我的房間是讀後感
我很喜歡自己的房間，但是，有時候，我專希望我的房間是一輛屬火車。那樣，我就可以去看望在成都工作的三爸和弟弟，就可以和弟弟一起學習，一起玩。

我更希望我的房間是一個海底世界。這樣，我就可以和小魚、小蝦玩游戲，和美人魚姐姐聊天。

有時候，我希望我的房間是一架飛機，只要趴在窗口，就可以看到祖國的大好河山。

我也希望我的房間是一艘宇宙飛船，那樣，我就可以坐著飛船探索宇宙的奧秘，看到我們美麗的地球。

『玖』 《我希望你是一個優秀的人》餘光中 讀後感 急！

鄉愁餘光中讀後感余先生回憶起當年寫這首詩時的心境，時光流轉，彷彿近在眼前。他說：「寫《鄉愁》，我用的是孩子的視角，一種近乎童話的天真。我想，做一個詩人應該懷著廣泛的同情。不設防、不世故，好的詩人應該一輩子天真，在這種前提下，所