觀後感心火
⑴ 讀《有的人》有感,500字左右
《有的人》是當代詩人臧克家紀念魯迅逝世13周年寫的一首詩，詩中批判了那些欺壓人民的反動統治者，贊揚了那些甘為人民服務的人，表現了作者懷念魯迅並贊揚他「橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛」的精神。
詩中告訴了我一些做人的道理，做人就要像詩中所說的甘為野草的人，無私為集體奉獻，為集體服務。如今我們生活在這個小小的班級體中，不要把自己放在這個班級體之外，好像跟這個班沒有關系一樣，要時刻想到自己是這個班級體的主人翁，把班級體當成自己的家，多為這個集體作貢獻，多幫助同學，不要做了一點好事，似乎是吃了個大虧，這是一個自己經常生活的地方，為自己生活學習的地方做一點事，也沒什麼大不了。
比如做衛生值日，幾個星期才輪一次，我們要好好做，一次做好，第二天來了，坐在個干凈的教室里學習，精神也好多了;這精神一好，學習效率也就高了。一次衛生要是沒做好，再做第二次，這次是被罰做的，被罰的心情自然也不會太舒服，心情一不好，學習效率也就低了，學習效率一低，又會引出一大堆麻煩。一點小事，做好了對自己有益無害，做不好，麻煩一大堆。所以，一次做好，對自己對別人都有好處，幹嘛非要做個兩三次呢?
還有一類人，口上答應得挺快，這個那個全都要搶著做，包下來後又不認真去做，他們為了在同學們面前露露臉，顯顯威風，卻往往做些傻事。做這些事前，最好先將自己的時間重新安排一下，不要接下來後，忙著去玩，把這些事忘到九霄雲外去了。要麼就是接下來後才發現沒那個能力，卻又放不下面子去和老師講，所以，這種情況時，先考慮一下能否從玩中擠出一些時間來，完成這項任務。也不要認為這樣做很吃虧，俗話說「吃虧是福」。玩的時間以後多得很，為集體做點事情的機會卻不多，更何況做一次好事，還可以長點見識，算不上吃虧，再者是為了班級體做事，根本談不上吃虧。再就是先考慮一下自己有沒有能力，免得發生尷尬的場面。
我們生活在這個班級體里，從小就要培養為班級同學服務，多做些貢獻的精神，這樣，長大後才能多為事業做貢獻，做一個社會有用的人。
;有的人讀後感
他，是一頭耕牛;他，是一株野草;他，更是一位英雄。他，見證歷史巨變;他，目睹風起雲涌;他，更重燃了中國人上進的心火。他就是魯迅。而臧克家的<有的人>則讓我更深入了解了魯迅，透過字里行間，向我們展示了一個偉大的靈魂。是的，面對黑暗的社會，面對麻木的民眾，他用犀利的筆鋒揭露了種種罪惡。反動派的兇殘行徑並沒有嚇倒他。常道英雄，何為英雄?此即英雄!正如詩中所寫，"他活著，為了多數人更好的活".在他心中勾勒出兩個大字"天下".天地蒼茫，萬物混沌，只有他，寵辱不驚，威武不屈;只有他，用洞察一切的眼光直視社會。而如今，而我們，面對已故的魯迅先生，我們誰又能夠不汗顏呢?名利，金錢，榮譽，哪一樣不誘-惑人心?又有幾個人能夠定心忍性?又有哪一個人會拍案而起來呵斥這社會的種種罪惡呢?
"人之初，性本善",在生命的日出，我們，又應該怎樣做呢?答案是不言而喻的。我不敢擔保我會成為魯迅先生一樣偉大的人，至少，我們應該保留那種奉獻自己的忘我精神。這樣，當夕陽西下，我們能問心無愧，我對得起自己，我對得起他，那一株野草，那一頭耕牛，那一位英雄，那一位見證歷史，目睹風雲，重燃人民心火的人--魯迅
⑵ 寫感想100字
有的人》讀後感
「有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。」
我願做「有的人死了，他還活著」的人，我討厭和痛恨欺壓人民的人，作威作福。
魯迅先生的崇高精神，和反動派進行了鮮明的對比，告訴了我們騎在人民頭上的人，把名字刻入石頭的人，他活著別人就不能活的人，是多麼地可恥。誰會願意做這種人呢？這種雖生猶死的人我們痛恨，那種雖死猶生的人我們贊美，他們的精神會使我們永遠不忘，流傳一代又一代。他，就是以魯迅先生為代表的人們，我們熱愛他，贊美他，感謝他，他們的精神我們要學習，使我們也能夠做一個像魯迅一樣雖死猶生的人，使人民也時時刻刻為我們而想。
讓我們都學習魯迅先生，做一個關心別人，愛護別人，抨擊黑暗社會，熱愛人民，有價值的人吧！
我們要學習第二個「人」，為自己想得少，為別人想得多……
有的人讀後感二
他，是一頭耕牛；他，是一株野草；他，更是一位英雄。他，見證歷史巨變；他，目睹風起雲涌；他，更重燃了中國人上進的心火。他就是魯迅。而臧克家的<有的人>則讓我更深入了解了魯迅，透過字里行間，向我們展示了一個偉大的靈魂。是的，面對黑暗的社會，面對麻木的民眾，他用犀利的筆鋒揭露了種種罪惡。反動派的兇殘行徑並沒有嚇倒他。常道英雄，何為英雄？此即英雄！正如詩中所寫，"他活著，為了多數人更好的活"。在他心中勾勒出兩個大字"天下"。天地蒼茫，萬物混沌，只有他，寵辱不驚，威武不屈；只有他，用洞察一切的眼光直視社會。而如今，而我們，面對已故的魯迅先生，我們誰又能夠不汗顏呢？名利，金錢，榮譽，哪一樣不誘惑人心？又有幾個人能夠定心忍性？又有哪一個人會拍案而起來呵斥這社會的種種罪惡呢？
"人之初，性本善"，在生命的日出，我們，又應該怎樣做呢？答案是不言而喻的。我不敢擔保我會成為魯迅先生一樣偉大的人，至少，我們應該保留那種奉獻自己的忘我精神。這樣，當夕陽西下，我們能問心無愧，我對得起自己，我對得起他，那一株野草，那一頭耕牛，那一位英雄，那一位見證歷史，目睹風雲，重燃人民心火的人——魯迅
《有的人》讀後感作文
《有的人》全詩通俗易懂，篇幅短小而容量極大，把人生的偉大與丑惡論述得淋漓盡致，入木三分；全詩又是那麼瀟灑曠達，毫不留情地道出了人生真諦：人生的價值和意義全然取決於對人民的態度，造福人民者永生；壓迫、危害人民者速朽。
作者大膽借鑒古詩用典的手法，在詩中運用了一連串能引發讀者聯想的典型細節和比喻。如「有的人俯下身子給人當牛馬」，使讀者聯想起魯迅「俯首甘為孺子牛」的名句，再如「有的人情願作野草，等著地下的火燒」，會使我們聯想起白居易「野火燒不盡，春風吹又生」詩句的意境。雖然是政治抒情，然而卻運用形象思維，詩句優美，琅琅上口，使人過目難忘。
一切優秀的文藝作品總是具有永恆的魅力和巨大的影響力。在市場經濟條件下，人們的思想、觀念和習俗都發生了很大的變化。但不論怎麼變，真與假，善與惡，美與丑，好與壞，光榮與羞恥，偉大與渺小，永遠是不會顛倒的。人們要想活得有意義，要想使自己的人生煥發出瑰麗的光彩，那就應當永遠和人民群眾同呼吸、共命運。
⑶ 讀魯迅《有的人》有感400字！！
《有的人抄》讀後感
他,是一頭耕牛;他,是一株野草;他,更是一位英雄.他,見證歷史巨變;他，目睹風起雲涌;他,更重燃了中國人上進的心火.他就是魯迅.而臧克家的<有的人>則讓我更深入了解了魯迅,透過字里行間,向我們展示了一個偉大的靈魂.是的,面對黑暗的社會,面對麻木的民眾,他用犀利的筆鋒揭露了種種罪惡.反動派的兇殘行徑並沒有嚇倒他.常道英雄,何為英雄?此即英雄!正如詩中所寫,"他活著,為了多數人更好的活".在他心中勾勒出兩個大字"天下".天地蒼茫,萬物混沌,只有他,寵辱不驚,威武不屈;只有他,用洞察一切的眼光直視社會.而如今,而我們,面對已故的魯迅先生,我們誰又能夠不汗顏呢?名利,金錢,榮譽,哪一樣不誘惑人心?又有幾個人能夠定心忍性?又有哪一個人會拍案而起來呵斥這社會的種種罪惡呢?
"人之初,性本善",在生命的日出,我們,又應該怎樣做呢?答案是不言而喻的.我不敢擔保我會成為魯迅先生一樣偉大的人,至少,我們應該保留那種奉獻自己的忘我精神.這樣,當夕陽西下,我們能問心無愧,我對得起自己,我對得起他,那一株野草,那一頭耕牛,那一位英雄,那一位見證歷史,目睹風雲,重燃人民心火的人--魯迅.
⑷ 有的人 讀後感 600字，速度，我等等來抄
《有的人》是當代詩人臧克家紀念魯迅逝世13周年寫的一首詩，詩中批判了那些欺壓人民的反動統治者，贊揚了那些甘為人民服務的人，表現了作者懷念魯迅並贊揚他「橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛」的精神。
詩中告訴了我一些做人的道理，做人就要像詩中所說的甘為野草的人，無私為集體奉獻，為集體服務。如今我們生活在這個小小的班級體中，不要把自己放在這個班級體之外，好像跟這個班沒有關系一樣，要時刻想到自己是這個班級體的主人翁，把班級體當成自己的家，多為這個集體作貢獻，多幫助同學，不要做了一點好事，似乎是吃了個大虧，這是一個自己經常生活的地方，為自己生活學習的地方做一點事，也沒什麼大不了。
比如做衛生值日，幾個星期才輪一次，我們要好好做，一次做好，第二天來了，坐在個干凈的教室里學習，精神也好多了；這精神一好，學習效率也就高了。一次衛生要是沒做好，再做第二次，這次是被罰做的，被罰的心情自然也不會太舒服，心情一不好，學習效率也就低了，學習效率一低，又會引出一大堆麻煩。一點小事，做好了對自己有益無害，做不好，麻煩一大堆。所以，一次做好，對自己對別人都有好處，幹嘛非要做個兩三次呢？
還有一類人，口上答應得挺快，這個那個全都要搶著做，包下來後又不認真去做，他們為了在同學們面前露露臉，顯顯威風，卻往往做些傻事。做這些事前，最好先將自己的時間重新安排一下，不要接下來後，忙著去玩，把這些事忘到九霄雲外去了。要麼就是接下來後才發現沒那個能力，卻又放不下面子去和老師講，所以，這種情況時，先考慮一下能否從玩中擠出一些時間來，完成這項任務。也不要認為這樣做很吃虧，俗話說「吃虧是福」。玩的時間以後多得很，為集體做點事情的機會卻不多，更何況做一次好事，還可以長點見識，算不上吃虧，再者是為了班級體做事，根本談不上吃虧。再就是先考慮一下自己有沒有能力，免得發生尷尬的場面。
我們生活在這個班級體里，從小就要培養為班級同學服務，多做些貢獻的精神，這樣，長大後才能多為事業做貢獻，做一個社會有用的人。
他,是一頭耕牛；他,是一株野草；他,更是一位英雄。他,見證歷史巨變；他，目睹風起雲涌；他,更重燃了中國人上進的心火，他就是魯迅！
「有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。有的人...」讀著讀著，我蒙了，詩人臧克家為什麼說有的人活著，他死了？為什麼有的人死了，他還活著？為什麼...聽了老師的講解以後，我才知道：
有的人肉體還在，還生活在這個世界上，可是他的生命已經沒有價值了；有的人肉體已經不在了，但他的精神永存。第一種人指的是反動派，整天行屍走肉，使人感到反感、討厭；第二種人指的是像魯迅這種偉人，我們都禁不住要贊美他，向他學習！
「橫看冷對千夫指，俯首甘為孺子牛！」說得好啊！有的人，騎在人民頭上：「呵！我多偉大！」 有的人，伏下身子給人民作牛馬。為什麼人與人之間的差距這么大，其實他倆只有一線之差，這一條線叫做誘惑，有個人做了一件好事，此時，要是他經得起誘惑的話，也就是不求回報，他就是偉人，如果那個人被誘惑了，他就會向社會索取回報，還到處宣揚自己有多厲害：「呵，我多偉大！」
......
「人之初,性本善」，在生命的日出，我們，又應該怎樣做呢？答案是不言而喻的。我不敢擔保我會成為魯迅先生一樣偉大的人，至少,我們應該保留那種奉獻自己的忘我精神。這樣，當夕陽西下，我們能問心無愧，我對得起自己，我對得起他，那一株野草，那一頭耕牛，那一位英雄，那一位見證歷史，目睹風雲，重燃人民心火的人——魯迅
http://movie.douban.com/subject/1297643/#reviews，這裡面介紹的很內詳細容
⑹ 有誰能提供電影《心火》的觀後感呢
一個欲體買賣的晚上，竟是七年心火不滅的開始。瑞士籍家庭教師伊莉莎白為替父還債，賣身三晚予素未謀面的英國貴族查理，更為他誕下女兒，但答應從此再不與女兒見面。七年後伊對查理依然念念不忘，而查理亦對伊情有獨鍾，奈何因身份地位未能從心所欲。伊在偶然下又來到查理家中當家庭教師，二人陷入情與道德的對抗中。
伊麗莎白的父親欠了人家很多錢，如果沒得還就要去坐牢，伊麗莎白很愛她的父親。於是她決定去做一件事情來挽救父親。故事發生在一片火光之中，一個男人在暗處小心翼翼的講話，由一個老女人傳話。伊麗莎白要與他生活一段時間，然後替他生個孩子，這樣可以得到很多錢。男人很滿意她，交易開始。
第一夜，她冷若冰霜，任男人在她身上施為，兩個男女在做著世界上最親密的事情，卻只是一種交易!早晨，男人認真的說：「我們都不是為了情慾而來，那我們就都沒有錯。」
第二夜，還是一樣的事情，不過伊麗莎白計劃是幸福的，她的身體散發著活力，不為什麼，只是因為這個男人身上的善解人意讓她恨不起來，甚至她隱隱約約有些喜歡他--喜歡他那種深層次的憂郁，但他似乎又是可以信賴的。
站在海邊，她說，我想喊出來；他說，那就喊吧。她張開口，卻只發出了低沉沙啞的聲音，她笑了，說，這並不容易。她只能把痛苦壓抑在心底，不能發泄出來。偶爾也不行。
後來，激情把他們掩埋。
她生了一個女兒，用盡了全身的力氣，她聽到一個女孩的啼哭，那是她和他的女兒，身上流淌著她和他的血。可她明白一切結束了，她連那個男人的名字都不知道，她甚至不知道自己女兒的名字。她只記得，他們之間若有若無的愛情，和那聲清脆的啼哭。
她原來以為她可以忘記，但她忘不了。每年的新年與女兒的生日時她都會在畫本上畫上精美的花兒，寫上一些話語。終於她還是回來了。不是作為一個母親，而只是家庭教師而已。
她的女兒叫露易莎，蒼白的面孔，湛藍的眼睛，有一絲的不安與倔強。這不是有一個聽話的女孩，已經氣走了4個家庭教師。他叫查爾斯，他看見伊麗莎白後驚恐萬分，慌忙叫她離開。伊麗莎白含淚答應只留下一個月。教學是艱難的，露易莎大叫：「你很窮，你只是僕人，我不用聽你的。」伊麗莎白告訴她：「沒錯，你是有錢，但我們是平等的，你結婚後會成為男人的財產，因為你是女人。但他們無法禁錮你的思想，所以我要你學習知識，你明不明白?」後來，她逐步掌握了這個女孩，她慢慢的接受了她的教育。
她了解到，查爾斯有個妻子艾美，只不過她在一次車禍中變成了植物人，有生命但沒有思想。查爾斯以前一定很愛她，因為他處處為她著想，伊麗莎白莫名心傷。
他們終於愛火重燃，但是卻不能公開，只能偷偷的。
歲月流逝，伊麗莎白依舊沉靜優雅。
查爾斯終於做了決定，他打開窗戶，冰天雪地，艾美如願逝去。
露易莎看見了伊麗莎白的畫本，明白了一切，撲到她的懷中喊她媽媽。
雪依舊在下，一家三口攜手未來，每個人心中冰雪消融。
下面是一篇比較經典的簡介吧
一場面試
昏暗的室內，燈火跳動。火光映出她年輕、精緻的臉龐——沉靜而憂傷。
對面不遠處，一個男人置身暗處，通過一個老婦之口向她詢問著。一扇格子窗阻擋了她的視線，她看不清他的臉······
幾個問題之後，他選擇了她。
這就是影片《心火》的序幕，類似一場面試的篩選。
面試的目的——借腹生子。
故事發生在1838年冬天，英國一個海邊小郡。英國年輕貴族查理為傳宗接代，秘密招聘一名能為其生個孩子的女人；瑞士女子伊麗莎白為替父還債，前來應聘。協議達成，接下來是3個肌膚相親的夜晚。
3個夜晚
在一個海濱酒店，他們秘密共度了3晚……
第一夜，男人放下酒杯，尷尬地說：「可以開始了。」一場交易無聲地進行著。她冷若冰霜，只是側著臉，清醒的眼眸里沒有一絲激情。兩人之間還隔著她的緊身胸衣。
第二夜，女人悄悄喜歡上了這個神情憂郁的男人，一再壓抑卻幾度沉迷。歡愛過後，她輕撫身邊熟睡的男人，淚流滿面，輕聲低喃；「我不知道你的名字。」
清晨，海邊。
她說：「真想喊出來。」
男人說：「那你就喊吧。」溫柔而鼓勵的眼神里有光亮在閃動。
她張了張口，發出低沉沙啞的聲音，壓抑的情緒無法釋懷。
第三夜，暖暖爐火的沐浴中，他們除去所有束縛，親密無間，激情四溢……
素昧平生的兩人共度了三個夜晚，從漠然、依戀到銷魂。三種不同的身姿和表情，傳遞著他們之間由交易、吸引到接納的過程。之後，她生下一個女孩。根據協議，雙方從此再無瓜葛、永不相見。
7年之後
7幅彩色的圖畫，省略了對各自來講或許都很艱難的七年，對她而言，尤其如此。斑斕雅緻的繪畫和一筆一劃的雋永字跡里，寄託著對女兒無盡的思念。時光流逝，那生下即刻被抱走的女兒和那聲清脆的啼哭成為她心底最大的牽掛。為此，她不停尋覓。
再次重逢已是七年之後。機緣巧合，她受聘於一個英國貴族家庭做教師，而學生竟是她的親生女兒！
小女孩名叫路易莎。性格孤僻，自閉叛逆。有著蒼白的面孔和一雙湛藍的眼睛。眼底透露出著一絲的不安和倔強。小女孩知道卧病在床的女人並非自己的生母，缺少母愛的她，就內心深處虛擬了一個媽媽，而湖心小築，則是她跟心中的媽媽相處的天堂。她整日躲在湖心小築，拒絕與他人交流，除了寵她、愛她的父親。而父愛終究無法填補她對母愛的渴盼。所以，幼小的她是孤獨的、敏感的。而促使這一切發生改變的，則始於那個女家教的出現。
再度相見，伊麗莎白壓抑著內心的狂喜，緩緩地走到查理面前。突如其來的重逢，他一時驚呆了。七年來，他又何曾忘記眼前這個曾與他共度三晚的女子。暗生的情愫，迎面遭遇。避之不及，又無處躲藏。面對名存實亡的家庭，面對背負的責任和道義，他該何以自處……
「火光」的隱喻
「火光幻若魔術，它能讓時間靜止。把燈熄滅以後，你就可以不必墨守成規。做什麼都可以，講什麼都可以。但燈再度亮起的時候，時間有重新流動。做過什麼，講過什麼，都忘記了。不只忘記了，簡直就像從未發生過一樣。」
爐火邊，她與女兒提到關於「火光」的隱喻。淡淡倦倦的神情、隱隱感傷的話語，不經意間觸動心底難言的情愫。沒有張揚激烈的情感宣洩，一切看似雲淡風輕。在一個以崇尚道德修養和謙遜禮貌的維多利亞時代，情感的動人之處恰恰在於那種抑制中的細膩彷徨，那種欲言又止、欲止欲烈的暗自洶涌。寒冷黑夜中默默燃燒的爐火，無疑被賦予了這些恰當的隱喻。當女兒將「火光」的隱喻轉達給父親的時候，一下點燃了他心中掩埋七年的幽暗火苗。也正是在這一簇熊熊火光的映照下，他和她再一次緊緊相擁，靈肉合一。
母女相認
女兒乖張難馴，不難想像，這樣的教學是艱難的，但她從未退縮。她把女兒關在房間里，與她對峙；她和以絕食抗議的女兒一起拒絕吃飯；她一本正經地和女兒探討自殺和殺死自己的方案…… 憑著她的睿智和無私的母愛，最終開啟了愛女長久緊閉的心門。
那驚心動魄的一幕：小女孩目睹他和她睡在一起，就轉身關門穿著單薄的睡袍，赤腳走在冰封的湖面上。伊麗莎白驚恐萬狀，大聲疾呼，但女兒沒有停步，這時冰面破碎，女兒墜入湖中。她拚命拍打冰面，潛到水底，不顧一切將女兒緊緊攬在懷中。回到房間，把女兒包裹在厚厚的毛毯里。爐火照耀下，她看著睡著的女兒，親了親她的臉頰，輕聲許諾：「乖女兒，我永遠不會離開你了。」……點點滴滴的呵護和關愛，溫暖著女兒內心的冰冷和孤單的心靈。
一次，女兒來到她的房間，看到那本精美的畫冊，明白了一切。撲到她的懷里，呢喃地喚著「媽媽，媽媽……」她激動難抑，喜極而泣。淡淡柔和的光線，籠罩在她和女兒的身上，靜謐溫馨，莫名感動。
無堅不摧的信念
他妻子死了，葬禮過後——
她：「是你乾的嗎？」
他：「是……我想那是她需要的。但我不可能知道到底她需要什麼。我必須一輩子與這罪惡一起生活。」
她：「我也一樣，與這罪惡一起生活。」
他：「你？你什麼也沒做。」
她：「不，我做了。我想要你和路易莎，我整個腦子里、心裡、意願里，七年來一直如此。我的這種信念摧毀了一切在我這信念實現的道路上的障礙——包括你的妻子、你的家庭、你的世界……我從未想到信念的力量有如此之大！」
她被自己震驚，被信念的力量震驚。而我們則被她震驚，被她驚心動魄的言辭、和那無堅不摧的信念。這樣的的告白，沒有矯飾和虛偽，只有直率和坦誠。這樣的她，顯得如此堅韌和美麗，驚為天人。為了堅守這份信念。七年來，她付出太多太多。面對煎熬和痛苦，她不躲避、不擴大，一直默默承受著。
當初她乘船而來，身著黑色大衣，立在船舷旁。三個晚上賣掉自己的身體，十個月之後賣掉自己的骨肉。思及此，平靜淡然的表情下，該是何等的凄苦和酸楚。她只是靜靜地凝望著迷濛凄冷的海面。海風吹起她的衣角，長發在風中飛舞。幽冷的空氣中，霧氣彌漫。
雖出身卑微，寄人籬下，但是她依然脊樑筆挺，眼神堅定。因為尊嚴和傲骨讓她無畏無懼，猶如清冷的花朵，以自己的方式，悄然綻放，暗自沉香。她的堅毅、果敢和勇氣，有著擋不住的迷人風情，令他著迷也讓他敬佩。
打破禁忌
查理，一個情意兩難的男人。深愛的妻子在十年前遭遇車禍變成了植物人。從此，庄園變得空曠、寂寥；男主人——查理變得內斂、沉鬱。為了家族的聲譽和傳宗接代之需，他認可了借腹生子的交易。十年來，他悉心照料卧床的妻子、寵愛嬌慣深愛的女兒。記憶深處沉澱著與那名女子共度三晚的點點滴滴。雖為貴族之後，但他拒絕奢華頹廢的生活。他內斂而潔凈，不放縱、不放棄，有擔待。在他風流成性的父親眼裡，他是「不通人性」、「不解風情」的。他用淡淡而得體的禮貌，拒絕著旁人的邀約和誘惑。守護內心的想念，不露聲色。
他是善良的，但並不迂腐。思索再三，他終於做出了最後的抉擇：熄滅爐火，打開窗子，掀掉蓋在妻子身上的毛毯。跪在床邊，難以抑制，失聲痛哭。是愧疚，也是解脫。對卧床十年、生不如死的病人而言是仁慈的幫助，同時也成全了自己對愛的堅守和 追尋幸福的自由。
幸福在蔓延
離開庄園之前，她回頭看了看，眼神溫暖、明亮動人。一家三口乘車離去，灰冷的城堡，在他們身後越來越遠。白雪皚皚的世界，寂靜無聲。一隊馬車緩緩行進，車輪碾過的雪痕深深淺淺、蜿蜒伸展。
雪仍舊在下，潔凈唯美，宛如童話。
上面都是我找的O(∩_∩)O~， 下面這一句話是我寫的啦
這是我對我觸動很大的地方：影片的結尾，路易莎知道伊麗莎白是她的母親後，她問她：「你當初為什麼要拋棄我。」
「不是拋棄，而是把你買了。」神情沒什麼變化。
「買了多少錢？」小姑娘臉上露出了微笑。
「500英鎊」。
「是很大一筆財富嗎？」
「是的」
「是財富就好」說完便向媽媽跑去。
⑺ 臧克家《有的人》讀後感300字
他抄,是一頭耕牛;他,是一株野草;他,更是一位英雄.他,見證歷史巨變;他，目睹風起雲涌;他,更重燃了中國人上進的心火.他就是魯迅.而臧克家的<有的人>則讓我更深入了解了魯迅,透過字里行間,向我們展示了一個偉大的靈魂.是的,面對黑暗的社會,面對麻木的民眾,他用犀利的筆鋒揭露了種種罪惡.反動派的兇殘行徑並沒有嚇倒他.常道英雄,何為英雄?此即英雄!正如詩中所寫,"他活著,為了多數人更好的活".在他心中勾勒出兩個大字"天下".天地蒼茫,萬物混沌,只有他,寵辱不驚,威武不屈;只有他,用洞察一切的眼光直視社會.而如今,而我們,面對已故的魯迅先生,我們誰又能夠不汗顏呢?名利,金錢,榮譽,哪一樣不誘惑人心?又有幾個人能夠定心忍性?又有哪一個人會拍案而起來呵斥這社會的種種罪惡呢?
"人之初,性本善",在生命的日出,我們,又應該怎樣做呢?答案是不言而喻的.我不敢擔保我會成為魯迅先生一樣偉大的人,至少,我們應該保留那種奉獻自己的忘我精神.這樣,當夕陽西下,我們能問心無愧,我對得起自己,我對得起他,那一株野草,那一頭耕牛,那一位英雄,那一位見證歷史,目睹風雲,重燃人民心火的人--魯迅.
⑻ 模擬法庭的觀後感怎麼寫
星期五，學校大隊部組織了一次模擬法庭的表演。
這次模擬法庭的表演講的是一個叫王偉的學生在打飯的時候，一個叫丁心的同學插隊，搶在了王偉前面。王偉很氣憤，罵了丁心一句，丁心火了，打了王偉一個耳光，王偉正要還手，卻被其他的老師攔住了。回到寢室後，王偉很氣憤，叫了一個名字是張華的朋友，兩人約定明天傍晚在丁心回寢室的路上等候他，並報復他。果然，這天下午，他們等在丁心回寢室的路上，等丁心來了，他倆一起上前毆打他。丁心撒腿就跑。這時，張華拿出帶的刀，往丁心頭上砍了一刀，丁心倒在了地上。兩人踢了丁心幾腳，又罵了幾句，才大大咧咧地走開了。晚上，王偉坐立不安，馬上去了學校自首，而張華呢，也被警方抓獲了。
這次的表演告訴我：沖動是魔鬼，是啊，如果王偉不沖動，不叫張華一起毆打丁心的話，他們會成這樣嗎？如果張華冷靜下來想一想這件事的後果，現在會不會坐在冷冷清清的牢里呢？如果他們不沖動，而是冷靜下來想想，會不會落到現在這個地步呢？就像「甲殼蟲」事件一樣，如果那女的不那麼沖動，只是說算了算了，事情會這樣嗎？會把人家的頂樑柱就這樣被撞死嗎？就像我們班最近發生的那件事一樣，如果我們班的那位男同學冷靜下來想一想，往油漆地里扔一個瓶蓋會給油漆工人帶來多麼大的工作負擔，他會扔嗎？
總之，我只是一句話：沖動是魔鬼。
法庭里，審判長威嚴地坐在高背椅上，用庄嚴而又洪亮的聲音宣讀著判決書，所有人都屏住了呼吸，空氣中彌漫著緊張而又嚴肅的氣息……
實不相瞞，這是我們學校舉辦「模擬法庭」的場景。法庭，似乎與小學生遙不可及，小演員們演得有板有眼，讓我們看到了法庭的「廬山真面目」。
只見兩位「被告」後悔地低著頭，用祈求的目光怯生生地望著法官，希望對自己網開一面，能夠從輕處罰；而「被告」的「親人」則捶胸頓足，失聲大哭。面對這一切，法官也是愛莫能助——在法律面前，人人平等啊！
是啊，在法律面前人人平等！不論是誰，只要觸犯了法律，就會對他人、對家庭、對社會造成不同程度的傷害，自己也必須為此付出慘重的代價：小到付出金錢，大到付出生命……
那麼，作為小學生，我們又該從何做起呢？我們是未來祖國的棟梁，「少年強則國強，少年智則國智」。因此，我們從小要培養文明的舉止，守法的行為。現在全社會都提倡和諧建設，我們也必須投入其中。當然，單憑我們的力量是不夠的，還得小手牽大手，動員上一輩一起維護法律，遵守法律。
相信在我們的共同努力下，明天的陽光將會更加燦爛，我們的社會將會更加和諧！
⑼ 有的人讀後感
我平時對一些詩歌就特別缺乏靈性，但是，臧克家的《有的人》這首詩卻令我受益匪淺，印象極其深刻。
這首詩是作者為了紀念魯迅先生逝去十三周年而寫的，《有的人》整首詩結構簡潔，題目新穎特別。而且，通過寫兩種不同的人的對比，表達了魯迅先生的戰斗精神和奉獻精神。
「有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著。」這句話是在詩中讓我們印象最深刻的一節。原先,我還不太明白意思,後來我終於明白了：有的人軀體還活著可是他的心已經死了這表達出了作者對這種人的鄙視有的人雖然軀體已經不在了,可是他們的精神還沒有消失，是永存的,這又表達了作者對這種人的贊美。
魯迅先生用自己那支「武器」揭露了反動派種種的罪惡、壞事，可是他卻沒有被嚇倒，而是繼續寫作。令反動派害怕,老百姓安心地生活。這不正是詩中所寫的：「他活著,為了多數人更好地生活。」在他的心裡永遠沒有「退縮」只有「向前」。
魯迅先生願意幫助所有困難的人。願意做一株小小的野草,讓人們燒盡,長出能綠的小草,使大地更加充滿了生機和活力。魯迅將自己的一切都貢獻給了人民和社會。這就正如詩中的「有的人俯下身子給人民做牛做馬。」「有的人,情願做野草,等地下的或燒。」這是多麼崇高的精神啊!
「人之初,性本善」這就是人們常說的一句話,可是我們大家有做到嗎?答案是不言而喻的,我不敢保證我以後會成為像魯迅先生一樣偉大的人,但至少,我們應該保留那種無私奉獻,懂得愛護別人的精神品質,這樣,當夕陽西下,我們能問心無愧我對得起自己和他,那一株野草,那一頭耕牛,那一位英雄,那一位見證歷史,目睹風雲,重燃人民心火的人-----魯迅。