富貴觀後感

1. 真正的富貴讀後感

「小心，不要屈尊俯就不妥協媚俗，它遵循開花的法律，它有權利選擇自己一年一度的盛大節日。」
作家張抗抗牡丹拒絕>一紙牡丹評估。 「牡丹亭」有自己的個性，自己的原則，責令個性，這原則，被驅逐的豐富和強大的資金寧願忍受的屈辱。通過物體和人，又有多少我們人類奉獻？這些持續性的人，有多少人願意持續性的政要，屈辱嗎？而那些真正執著的人，將是一個巨大的成功，像盛開的牡丹。
持久性是一種態度，但它是一個不尋常的態度。的奉獻需要很大的勇氣，因為在奉獻的過程中，失去了很多，放棄了很多。但是，只有持久的，有盛開時的過程很辛苦，但它是有價值的。附件是雙面的，但永遠不會忘記的艱苦奉獻是最美麗的盛開，綻放的美麗和輝煌，休克。您可能會抱怨的奉獻，讓你失去太多，讓你的人生是不完整的，其實是不完整的，也是一個完整的。地平線一個不完整的月亮，不讓人覺得自己漂亮嗎？沒有一個生命是完美的。他有他的缺點，你缺乏的是你，我有我的弱點，為什麼相互要求？缺陷，追求完美。
人稱贊的美麗的珍珠，卻忘記了價值連城的珍珠，變化是從一粒沙子。當你學會有耐心，知道如何持久化，你也可以享受幸福生活的美味佳餚。堅韌的成就，可以決定一個人的永恆的遺產，或平庸。有很多人放棄了，因為害怕奉獻，他們沒想到，沒有看到它背後的持久性困難，一些甜。所以，不要因為海驚濤駭浪，也不會敢到海上航行，不要覺得這樣的生活會有挫折和痛苦，也不敢無辜的生命，不要以為社會惡丑，敢於經驗的紅色！不要忘了海安詳寧靜的生活甜蜜的快感，社會的和諧容易。因此，我們堅決認為，奉獻是快樂的，持久的痛苦是短暫的。
所以，我們每個人都可以是專用的每一步，直到最後像盛開的牡丹！

2. 神廚小富貴觀後感

神廚小富貴的故事

在卡酷動畫台熱播的《神廚小富貴》動畫十分好。中國能有如此好的動畫實在讓人高興。尤其是這個動畫體現了濃濃的中華氣息。不比那日本動畫相差哪去。

看了此片，我感受頗深。

這是一個發生在清末的故事。那時中國被帝國列強所侵佔，面臨亡國滅種。

慈禧太後逃到山西，飲食愁憂。來自民間的小富貴，憑著自家的祖傳菜譜，選拔為大御廚，貼身伺候老佛爺。後來，八國聯軍戰爭後，老佛爺又返回京城，一些高官貴族與外國人勾結，陷害小富貴。小富貴又在幾次中外廚藝大賽上屢屢奪冠，讓中華民族大放異彩。但又因此被多人陷害。有時還會被貶為庶民。但他沒有放棄，經過再一番努力，終於登上了廚藝最高峰！

他的事跡讓我十分感動。他為了自己能成為頂級廚師的目標而奮斗，在別人的冷嘲熱諷下，不謂艱難，堅持不懈的奮斗，這種精神，是我們普遍沒有的，是我們應該學習的。

更重要的，是他的愛國精神。為贏得外國的廚師，為國爭光。在外國廚師百般刁難下苦思凝想，堅持並一定要獲勝。這是多麼偉大的愛國精神呀。

尤其是現在，台灣政局不穩定，達賴集團鬧事搞分裂。我們是不是應該為祖國貢獻什麼？對，那是我們的愛國精神，堅決祖國統一，不搞分裂！

3. 富貴雖好,切勿迷失讀後感200字

這是一隻又輕又薄又講究的茶碗，雪白的底，像透明的白玉一般，上邊燒著老爺的紋章。
「不錯，是個講究的作品，聲音也好聽。」老爺的官吏用手指在碗上彈了彈。
陶器匠畢恭畢敬地低著頭說道：「已經無法再輕、再薄了。」
官吏點點頭，命令陶器匠盡快把茶碗奉獻給老爺，說罷，就回去了。
人們聞訊後紛紛議論著，說某個鎮上的有名的陶器店給老爺精心特製了一個茶碗。
官吏把茶碗獻到老爺面前：「這是我國有名的陶器匠為老爺特製的茶碗，盡可能做到了又輕又薄，不知老爺喜歡不喜歡？」
老爺接過茶碗欣賞了一番，見果真又輕又薄，輕薄到讓人拿到手裡不覺得手裡拿著東西似的。
老爺問：「茶碗的好壞何以區分呢？」
「所有的陶器都以輕、薄為貴。又重又厚的，就不算是好茶碗。」
老爺點了點頭。從這天開始，這個茶碗就擺在老爺的飯桌上。
老爺是一個意志堅強、能忍善耐的人，從不愛叫苦。一般情況下是不輕易流露聲色的。新茶碗質地很薄，傳熱很快，拿在手裡簡直和拿著一塊炭火差不多。一日三餐，老爺每次都要忍受燙手的痛苦。
這世上，有多少人不是在享受富貴，而是在忍耐富貴啊！

4. 觀後感,500字以上

我總認為紅樓夢的偉大之處在於它體現了一種敗落的趨勢，不管是家族的，愛情的，仕途的，都是走向沒落，這在喜聚不喜散，愛好大團圓結尾的中國古典小說中並不多見。

我不得不感謝續者高鄂，盡管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少讓黛玉死了，管她登仙還是辭世，至少她別了寶玉，很好很好。

不是說我天生殘忍喜歡看別人的悲劇，但是，不是有句話說嗎？塞翁失馬，焉之非福？對於黛玉這樣一個脆弱的封建少女來說，死，是她的解脫，是她所有悲劇的終結，是她的幸福。當她在地下安靜的沉眠時，看著寶玉仍在凡世尋找出路，不得不說，她還是幸福的。

或許兩個人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不該相遇，因為生活不是浪漫，生活會將浪漫消磨得一干二凈，最終，紅玫瑰變成了牆上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘著的白米飯。所以，就讓浪漫在最美的時候畫上句號，在彼此的心中，留下幸福的回憶。

可是也許你會說，黛玉死的很悲慘，一點也不浪漫，關於這點，我是不贊成高鄂的續書的，也許曹雪芹的本意非此，也許黛玉確實應該淚盡證前緣，這樣不是更好嗎？她牽掛著寶玉，用她全部的熱情為這一知己痛哭，懷著深深的思念，這樣的死，何嘗不是高貴神聖的，然而高鄂沒有這樣寫，他最終讓黛玉很庸俗的指天憤恨，氣極而亡。這不象我們認識的那個高傲自賞的黛玉，反而象個情場失意的一般女子。

盡管如此，她最終是在賈府垮倒前離開這是非之地的，否則以她的脆弱，恐怕受不了那麼大的刺激。寶玉是個紈絝子弟，他不是一個頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的其實很少，談不上保護與安慰，他自己尚且是需要別人保護的弱者，所以在他身邊，黛玉是得不到幸福的。

所以能帶著回憶離開他，是一種幸福。寶玉自己能給予黛玉的只是幾句好話，他連痴情都談不上，看看寶釵的下場，不得不說黛玉是幸福的，當然有人說寶釵需要的只是寶二奶奶的寶座，她並不在乎寶玉，是這樣嗎？難道有一個天生喜歡孤獨的女子嗎，不管怎麼說，寂寞的獨守空房總是悲慘的。何況所謂寶二奶奶的寶座她是不是坐上了還是個問題。

如果賈府不倒台，至少寶釵還有容身之地，至少沒了丈夫還有富貴，但是不是這樣呢？最終賈府淪落到了白茫茫大地真干凈的地步，那寶二奶奶的頭銜之於寶釵還有何等意義呢？沒有幸福的生活，沒有丈夫的關愛，寂寞的獨自生，獨自死，難道不是更大的悲劇嗎？

我一直疑心寶玉並不是因為黛玉而離開賈府的，否則他不會娶寶釵。他最終的出世是因為他的世界發生了驚天動地的變化，他的象牙塔坍塌了，他終於明白他的斗爭，他的思想其實全部是依附著家庭，他的家倒了，他的一切也完了，什麼思想啊，斗爭啊，統統沒了，他不得不離家出走，也許是為了避禍。

可以試想一下，你能想像黛玉洗手下廚做羹湯的場景嗎？穿著破衣爛裙，甚至是要依靠襲人的救濟，然後她當然無法再刻薄人，說閑話，只能獨自垂淚，不關愛情，而是生活。當生活給寶黛的愛情畫上巨大的問號時，黛玉能一如既往的愛著寶玉嗎？我想不會，恐怕是要大水狂淹龍王廟的。然後寶玉最終受不了家庭的壓力，還是一走了之，這是很有可能的，他沒有照顧好寶釵，負擔不起生活，同樣對於黛玉，他也不過如此。

另一種可能，萬一賈府能重整旗鼓，蘭桂齊芳，黛玉和寶玉依舊過著他們幸福的日子，多少年以後，寶玉也許會突然發現黛玉皺紋滿面，然後會發現身邊的襲人竟如同當年的趙姨娘，然後愛情就在歲月中流逝，然後寶玉會回憶那個珠圓玉潤的寶姐姐。

其實愛情就是很短暫的，至少這橫刀截斷的愛情給了我們很多美好的幻想和期待，就象傑克之於羅絲，他是她生命中最美的回憶，卻不是唯一。

5. 《貧民窟里的百萬富翁》觀後感 兩千字左右

《貧民窟的百萬富翁》是一個既悲慘又溫暖的勵志故事，如此征服人心，可見人們對悲情和勵志的需求是沒有止境的——尤其是在經濟危機的時候。
在貧民窟長大的孤兒賈邁爾·馬利克，參加了一個電視節目——《誰想成為百萬富翁》，只要答對所有的題，他就可以拿到2000萬元的獎金。此前連受過高等教育的律師、政客、學者都在這個節目中一一敗下陣來，18歲的賈邁爾卻能一路過關斬將，直沖向最後一晚的最後一道題，只要回答這最後一個問題，他就能拿到最後的獎金。可就在這時候，賈邁爾卻因涉嫌作弊被警察逮捕。是啊，誰能相信一個幾乎沒有文化知識的小男孩能答對所有的問題呢？而又有幾人知道賈邁爾真正參加這檔電視節目的初衷只是為了尋找他一生的摯愛——拉媞卡。為了證明自己的清白，賈邁爾向警察講述了自己在貧民窟的成長的故事，通過他對自己艱難人生的描述，所有人都明白了，他能回答出電視節目里的那些問題，絕非偶然和作弊。原來從他的生活經歷中都能夠找出每道題的答案，因為這些答案都是從他的人生經歷中得到啟示的。
片子中最沉重的也是記憶最深刻的就是賈邁爾在警局裡的供訴那段，揭示了賈邁爾為何碰巧了知道那些問題的正確答案。那些答案伴隨著賈邁爾充滿血、眼淚和恐懼的人生軌跡，見證了印度普通百姓的悲歡離合，以及追求幸福生活的艱辛坎坷。大規模宗教沖突、險惡的孤兒院、顛沛流離的浪盪生涯、黑幫團伙——大魚吃小魚，小魚吃蝦米，令人絕望和窒息的不公不義充斥著底層社會，弱肉強食的叢林法則威脅著每一個人。相依為命的哥哥干起了刀口恬血的殺手行當，初戀女友淪落風塵，不變的惟有賈邁爾那顆善良、正直的心，和對愛情、正義、幸福的堅強信念與渴望。
貫穿影片始終的大仲馬小說《三個火槍手》，是非常傳神的設定，也為這部底色頗為殘酷的電影賦予了傳奇的氣質。
這邊賈邁爾對拉提卡說：「我們會住在哈爾博大路旁的大房子里。你。我。還有舍利姆。三個火槍手。」
「月光下。你和我。我們一起跳舞好嗎。」但是不久就出現了劇情中最讓人心痛的一幕，在最後一刻，舍利姆松開了手，放棄了三個火槍手中可能成為累贅的拉提卡，看著拉提卡的身影消失在軌道的盡頭，我也不由心痛一番。
賈邁爾並不是天生的聖人，他那悲天憫人的淡淡哀傷始終貫穿在整部電影中，三個火槍手的分離為日後賈邁爾挽救拉提卡的一切努力做了極好的鋪墊。賈邁爾從開始逃亡產生的同情，在和拉提卡共患難時進化為友情，在乞丐集團時升華為親情，到青少年時期違背諾言的愧疚成為他尋找拉提卡的動力，之後第一次拯救拉提卡令愛情萌發在兩人之間，整條感情線清晰純潔令人動容。
三個火槍手中的另一位，賈邁爾的哥哥舍利姆，同樣塑造的非常成功，他與賈邁爾的性格完全相反，他沒有任何道德約束，沒有不現實的浪漫氣質，他相信適者生存，行事果絕。他有救賈邁爾的勇氣，有殺死黑幫頭目的果斷，也有出賣拉提卡換取富貴的貪婪和殘忍，但在最後一刻，卻被賈邁爾的執著所打動，救出了拉提卡，將自己埋在畢生追求的金錢中，與黑幫頭領火拚，從容赴死。其實這個人物最接近大仲馬筆下的三個火槍手的共同性格，即對俗世的聲名財富有著熱烈的追求，但又將友情置於自己最為看重的名利之上。
三個火槍手中，拉提卡代表愛情，舍利姆代表親情，賈邁爾偏代表友情和大愛。這從後來賈邁爾和在乞丐集團不幸被毒瞎變為盲童的孩子相遇，可看出賈邁爾對於自己倖免遇難深深愧疚。這些不幸的孩子命運是相同的，賈邁爾就是拉提卡，就是盲童，就是任何一個貧民窟里可憐不能自主命運的孩子；不同的是，賈邁爾有一個愛自己捨命保護自己的哥哥。這也令最後實現夢想的賈邁爾和拉提卡一起共舞的歡樂畫面充滿了辛酸的淚水。因為這個畫面是殘缺的，三個火槍手總不能在一起，總要犧牲其中一個才能保全另外兩個。正如所謂「魚與熊掌，不可兼得也」，賈邁爾的人生充滿了爭斗和抉擇Q/A，最後夢想成真一半也令整個故事更具現實意味。
人生是藝術作品中最大的一個主題，即便是一個混混一個流浪漢的人生也可以是一部史詩，所以描寫人生的藝術作品，通常都令人嚴肅的透不過起來，而博伊爾描述賈邁爾的一生，卻生動的極富感染力。當賈邁爾快樂時，我們也神采飛揚，當賈邁爾處於險境時，我們也手心冒汗，當賈邁爾的女友拉媞卡離開他時，我們也黯然神傷。
《貧民窟里的百萬富翁》非常值得觀眾去細細品味，裡面很多的細節設置都有一種「微言大義」的感覺。節目主持人給賈邁爾提得第一個問題竟然是問他某部電影的主演是誰，而那個主演恰恰是賈邁爾小時候最崇拜的，為了得到他的簽名，還鬧出了笑話，讓人忍俊不禁。這段情節有一種致敬的味道，很多導演由於特別崇拜電影這門藝術，會專門拍一部關於「電影的電影」，比如托納托雷的《天堂電影院》，文德斯的《光之幻影》，博伊爾大概是在這一段里，以自己的方式來向電影這門藝術致敬。
這部電影的成功得益於導演不粉飾、不矯情、不折騰。貧民窟里的殘酷人生，印度這個亞洲新興國家的夢想和希望，通過克制的鏡頭栩栩如生地展現在觀眾眼前。《貧民窟的百萬富翁》所以動人，在於它既拍出了真正的黑暗與殘酷，而又在這樣的殘酷中未曾放棄其理想與純真。電影的很多段落頗似童話，但又將這童話很殘酷的毀滅掉。片中未放棄的理想的寄託，是主人公賈邁爾。他未像哥哥舍利姆那樣用自己的力量和野心去追求自己想要的東西，他只是從不放棄。為了一個偶像的簽名可以跳進糞坑，他不放棄夥伴，在逃出生天之後仍回到火坑尋找被困於黑幫的夥伴，他愛一個人，不論時間和環境怎樣改變，仍像阿甘一樣的絕無改變。他沒有任何的豪言壯舉，驚世駭俗的舉動，他只是一直，不拋棄，不放棄。這個人物讓庸庸碌碌的我們為之慚愧，警醒。

6. 求電視劇《富貴》觀後感!

這里有，你可以參考一下。http://club.qd.sd.cn/class1/show2.php?zhut=1&bh=213796

7. 貧窮該怎麼做富貴又如何寫一篇觀後感

寫作能力的提高，需要平時的閱讀和練筆。下面介紹初中生作文訓練的五大方法，是一個從基礎到提升的過程。

(一)素質訓練，也叫基礎訓練

什麼是快速作文，快速作文體現在一個「快」字上，這種寫作模式是基於有一定的寫作基礎，掌握了一定的寫作技巧的基礎上求「快」、求「好」的訓練，如果寫作水平不是很高，快速訓練的效果會微乎其微。因此，我每接手一個班，第一步就是進行基礎訓練。通過基礎訓練，要求達到下列目的：

1、提高寫作興趣，培養寫作情感

從心理學出發，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。所以寫作興趣，會成為快速作司文訓練的重要因素。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。

2.積累寫作材料

這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無米之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記住;一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。

3.豐富寫作語言

如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會「卡殼」，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞彙，詞彙豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。

4.訓練書寫能力

書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，並不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，後學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，並且有東西可寫，話寫得通順。

(二)思維訓練

快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。一見到作文題能立即做出反應，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鍾。

1.加強抽象思維訓練

議論文的構思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應允許學生和老師唱「對台戲」，要鼓勵學生在課外爭論問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。

2.進行形象思維訓練

寫記敘文離不開想像、聯想、幻想等形象思維活動。要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文，沒有扎實的形象思維訓練是不行的。訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭，並組織學生參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。

總之，通過這一步訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應迅速，想像力豐富，要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣。

(三)寫作速度訓練

第一步素質訓練是基礎，第二步思維訓練是關鍵，這第三步的速度訓練則是目的。整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作。如果第一、二步訓練都抓得扎實，速度訓練就會見效。基本做法是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時，一定要嚴格要求，當堂完卷。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。總之，一切都要立足於一個「快"字。40分鍾的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鍾，寫作30分鍾，修改5分鍾。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法，一搞競賽，學生的興趣就來了。剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，40分鍾怎麼也寫不完。怎麼辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責;二是暫時遷就，但絕不放鬆要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂塗亂畫。碰到這樣的學生怎麼辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。作文不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規范就行。個別字跡潦草的學生，要加強教育和書寫指導。

(四)技巧訓練

第三步訓練要求解決寫作速度問題，這一步訓練便是"快」中求巧，同時，也是對速度訓練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導，講練結合。如果前三步抓得扎實，這一步訓練往往水到渠成。通過這一階段的訓練，不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的「卡殼」現象，諸如走題、空洞、鬆散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。至於這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。

(五)綜合訓練

通過以上四步訓練，學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。訓練內容有：

1.各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用;

2.各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練;

3.各類文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓練;

4.各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。

上述五步是一個統一的整體，雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行，但必須有所側重，按步訓練，可形成一個序列，堅持到底，必然能達到快速作文的目的。最終必須說明，不論如何，動手去寫，不論文章的字數多少，多練才是提高作文水平的最好方法。