圓的面積觀後感

Ⅰ 哲學家的大圓與小圓讀後感

首先，認識你自己
未經審視的生活是無意義的
我知道自己的無知，我知我無知。
我只知道一件事，那就是什麼都不知道。
只有知道自己無知，才會去求知

Ⅱ 觀看《圓昍園》觀後感

今天,老師給我們看了一部電影《火燒圓明園》!看完之後,我感受深深!也讓我明白了一個道理：落後就要挨打.
閉上眼睛,我好似看到了火燒圓明園的場面.也看到了法國和英國這兩個強盜在肆無忌彈的犯著罪惡.我可以聽到他們在驕傲地笑著,笑著他們的勝利,笑著他們的偉大!笑著中國的腐敗.
我想,圓明園的毀滅.不僅是令中國所有人民所羞辱的,也是令全世界、令全人類所嘆息的,也是歷史上的一大遺憾.我想,現在英國和法國應該抱有抱歉之心了吧!畢竟他們的做法實在太過分、太可惡了!法國有位著名的歷史家說：對於歷史上所犯的錯誤和罪行,可以原諒,但不能忘記!
是呀!那畢竟已是歷史,是不可改變的.現在我們應該做的就是不要再讓這篇歷史在以後重演!我們要把這篇羞辱的歷史銘記於心.成為我們加油的指引標點.歷史是不可改變的,它將永遠記錄在每一代人的心中.但是,它可以改變以後,改變將來我們的生活.我們是中國人,我們有責任為了以後中國美好將來而奮斗.從現在努力,為了新中國,為了歷史不在記錄火燒圓明園這樣的屈辱史!我們應該有奮斗的決心.來,為了中國的以後!我們努力奮進吧!

Ⅲ 圓明園紀錄片觀後感2000字左右

圓明園觀後感1000字（一）

跟隨著郎世寧回到了300年前繁盛的大清帝國。我只能驚嘆於她的美麗，卻不能用語言來表達。

因為滿人入關後不適應氣候的炎熱，歷代皇帝不遺餘力地大肆建造圓明園，幾萬人，辛勤勞動十幾年，耗費國庫的巨額財富，終於建成了這座萬園之園。讓我不禁想起了以前背過的張養浩一首詩「興，百姓苦。亡，百姓苦」。在竣工那天，皇族人員和大臣們絡繹不絕前來參觀，驚嘆不已。其中最令我印象深刻的便是大水法，十二個生肖銅像在中午十二點一齊噴水，很遠都能聽得見。還有無數漢白玉的柱子，囊括全國建築園林形式，非常宏偉。奇珍異寶，珍貴字畫，猶如阿房宮賦中描寫的那樣。

老師說圓明園一年四季都是有花的，其中要數菊花最多，所以圓明園又叫做菊花園。想像我置身其中，彷彿是花的海洋，輕輕一嗅，便是各種的花香，甚有種飄飄欲仙，騰雲駕霧的感覺。

這座歷時一個多世紀的皇家園林，見證了中國最後一個封建王朝的興替。康熙、雍正，乾隆，許許多多不為人知的歷史發生在這個園林，更給她帶了一份神秘的色彩。

可是，好景不長，閉關鎖國的中國的大門終於被外國的洋槍洋炮打開。鴉片戰爭，八國聯軍侵華戰爭，外國人的鐵騎踏破了我們的疆土，從大沽口一直打到圓明園。

有一天，兩個強盜走進圓明園，一個搶了東西，一個放了火。彷彿戰爭得了勝利便可以從事搶劫了……在歷史的面前，這兩個強盜，一個叫法蘭西，一個叫英吉利」。

毫無反抗能力的中國士兵的鮮血灑滿了這片土壤，而皇帝卻仍在宮殿中享受著他的錦衣玉食，看到這里，我不禁握緊了拳頭。本是紀律嚴明的英法聯軍燒殺搶掠，大火連燒三天三夜，天邊的晚霞都被大火燒得通紅。美倫美幻的庭台樓閣在歷史的倒影慢慢地倒下去。最後，圓明園伴隨著中華封建王朝的沒落而消失在歷史的長河中。

從對遺跡的電腦復原中，可以看到圓明園何其雄偉壯觀、幽靜深邃，如今面對那些湖水、斷橋、殘垣、荒草，那滿目滄遺、斷壁殘垣想像不出它往日的榮耀與輝煌。

圓明園，飽含了一個民族的智慧強盛和迂腐軟弱。我們能接受亞歷山大燈塔、羅德島巨像在地震中消失、能接受空中花園在歷史上的虛無飄渺、能接受宙斯神像在大火中瓦解，我們最終也能接受圓明園的毀滅。

圓明園是一個帝國久久不絕於耳的哀思，警醒著中華民族，也警醒著其它民族。希望有那麼一天，文明的前進不再需要鮮血與眼淚！

我知道這片大地曾經多令我驕傲，我也會體味到她的血和淚。因此我必須堅強、必須強大，這樣我才可以用自己的臂膀保護她不被鐵蹄踐踏。

圓明園觀後感1000字（二）

看了《圓明園》這部電影，我感到無比的疼惜。圓明園是我國的皇家園林，英法聯軍有何資格來任意破壞，毀掉呢？

圓明園是我國著名的皇家圓林，圓明園不但建築宏偉，精美。園中還有許多珍貴的歷史文物。在1860年10月6日時，英法聯軍侵入北京，闖入圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西統統掠走，還為了銷毀罪證，在園內放火，我國這一園林藝術的瑰寶，建築藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。

讀後，我的心中猶如烈火焚燒一樣難受，復國之情也隨著讀了《圓明園的毀滅》這部電影而變得更加強烈。我們祖先用了一百多年的時間，才建造了這座舉世聞名的雄偉建築。這一切已成為過去，圓明園，卻讓這群外國人，讓這群土匪給毀了，真是中華民族的一個奇恥大辱。他們毀掉的是什麼？是多少年中國人民只會的結晶啊！現在卻被他們一把火給毀掉了。法聯軍的橫行霸道，正因為當時中國人的兵器落後……我恨！恨當時的清政府腐敗無能！我恨！恨當時的中國人不團結！我恨！恨當時英法聯軍打開圓明園的大門時，看見了那些除了咸豐留下的人，其餘都逃到別處去了。而且沒有哪一個人敢站出來反抗英法聯軍！—這更讓我體會到了當時中國多軟弱啊！圓明園是我國的皇家園林，英法聯軍有何資格來任意破壞？圓明園的建成花費了整整兩代人民的心血與汗水，圓明園擴建後全園佔地5200餘畝，有100多處景物與1000多個殿堂，有些景點是仿照各地名勝以1：1的比例建造的，還有許多奇珍異寶，琳琅滿目、應有盡有。可是，這些東西在1860年被英法聯軍毀於一旦了。英法聯軍橫行霸道、為所欲為地撬開中國的大門，正因為當時中國人的兵器落後，所以讓我想到了「落後就要挨打」這句話。我恨，恨當時的清政府腐敗無能！我恨，恨當時外國送給中國的洋槍土炮竟被藏在圓明園的地下室里，卻不拿去反擊英法聯軍！我恨，恨當時那些英法混蛋、英法強盜，強行打開中國的大門，用他們先進的武器攻打中國，還破壞了中國文化史上不可估量的藝術瑰寶——圓明園！我恨，恨當時的中國人不團結，自顧自，所以中國當時被侵略者壓倒。(m.fwsir.com)這個世界上的大瑰寶—圓明園現在已經成為了一片廢墟，英法聯軍，你們所作所為永遠記在我們中國人的

Ⅳ 圓明園的毀滅觀後感

圓明園坐落於在北京的西北郊，是一座舉世聞名、金碧輝煌的皇家園林。佔地三百五十多公頃，總面積有85個紫禁城！圓明園是由圓明園、萬春園和長春園組成，也叫圓明三園。還有許多小園分布在圓明園周圍，如眾星拱月般環繞在圓明園。圓明園中有民族建築，西洋景觀，圓明園濃縮了各地風景名勝的精華，裡面珍藏各種奇珍異寶，是一座風景名勝、舉世聞名的宏偉建築！
我國的圓明園是一個奇跡，也是世界上的一顆明明珠。但這座「萬園之園」卻遭受到了不可估量的毀滅。1860年，英法聯軍侵入北京，這幫可惡的強盜把圓明園的珍寶，統統掠走；掠不走就用車馬或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞。搶奪一空後，便縱火焚燒圓明園，大火整整燒了三天三夜，我國這一藝術的瑰寶，就這樣化成了一片灰燼。現在的圓明園，只剩下幾根殘柱在里作文http://www.ZuoWenWang.Net/邊。
這些十惡不赦的強盜、土匪，為了自己的私利，竟不惜一切毀壞圓明園。那麼美的皇家園林竟在短短的三天內，就被這幫強盜、土匪化為灰燼。難道他們不會摸著自己的良心問問：你有讓人家破人亡、妻離子散嗎？我想他們並不會，因為他們並沒有想過後果。清政府的軟弱無能才給了他們一個有機可乘的機會，讓他們在我們的領土上橫行霸道、作威作福。這真是一個慘痛的教訓啊！現在，我們只能想像圓明園昔日的輝煌；我們只能聽導游給我們講圓明園的故事；我們只能感慨，為圓明園的毀滅而感到深深的惋惜……一段段悲慘的回憶，便是一個個慘痛的教訓，也是一聲長鳴的警鍾。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球！作為新一代的青少年，我們要牢記歷史，勿忘國恥，振興中華！

Ⅳ 《什麼是面積》同課異構公益直播課觀後感

《什麼是面積》同課異構公益直播課觀後感
「什麼是面積」是北師大版第六冊第四單元面積的第一課時，本課是在學生已經掌握了長方形、正方形的特徵以及它們的周長的基礎上進行教學的，是《數學課程標准》中「空間與圖形」領域的內容。本節課的內容是幫助學生初步建立面積的概念。北師大版數學教材把面積概念獨立教學，目的是改變以往偏重面積計算及單位換算，不重視培養和發展學生空間觀念的現象。「面積」的概念是學生學習幾何形體的基礎，因此要讓學生在具體生動的情境中感悟和理解這一概念。

教學目標：
1.結合具體實例和畫圖活動，認識圖形面積的含義。
2.經歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。
3.讓學生在觀察、比較、操作的實踐活動中發展學生空間觀念。
教學重點：
理解面積的含義，體驗比較策略的多樣性。
教學難點：
理解面積的含義，學會比較兩個圖形面積的大小。
教具准備：
多媒體課件、正方體、長方體。
學具准備：
硬幣、剪刀、彩色正方形和長方形、2厘米的小方格紙。
教學過程：
一、創設情境，故事導入。
師：同學們都喜歡聽故事對嗎？（生：對）那三隻小豬的故事聽過嗎?(生：聽過)三隻小豬呀齊心協力的趕走了大灰狼。（出示課件）可是豬大哥的草房子被大灰狼吹壞了，豬二哥的木頭房子也被它推倒了。所以呀，這小哥倆商量著決定用磚重新去砌新房子呢！（出示課件）瞧，這就是它們倆剛剛圈好的地，可都爭著說自己家所圈的這塊地大，你們覺得呢？
生1：我覺得豬大哥圈的地大。
生2：我覺得豬二哥圈的地大。
生3：我覺得他們倆圈的地同樣大。
師：到底是怎樣的呢？咱們一塊兒學了今天的知識就知道了。
二、緊貼生活，結合實例，理解含義。
（一）實物感知，認識物體表面的大小
1. 感知黑板的表面和課本的封面的大小
師：同學們，今天我們的學習活動就從這一本數學書開始。
師：請舉起數學書，用手摸一摸課本的封面，也就是這一個面。
（師指導摸的方法：摸面的時候，手放在封面上，認真地、慢慢地摸這一個面的全部，靜靜感受它的大小。）
生：進行摸面。
師：再看看我們的老朋友---黑板，它的表面也是一個面。誰來比一比，這兩個面誰大誰小？
生：黑板的面大，數學書的封面小。
師：你怎麼知道的？
生：我用眼睛一看就知道了。
2.感知手掌面的大小
（1）摸手掌面。
師：伸出你們的小手，這是我們的手掌面，摸一摸。
師生共同感受。
（2）抽一個學生和老師擊掌，比較老師與學生手掌面的大小。
師: 現在看一看，老師的手掌面和這位同學的手掌面比，誰大誰小？
生：老師的手掌面大。
（3）學生和學生擊掌，比較學生與學生手掌面的大小。
師：剛才已經和老師比過了，現在同桌兩個小夥伴也互相比一比你們的手掌面，看看誰的手掌面大，誰的手掌面小。
生1：我的手掌面大。
生2：我同桌的手掌面大。
3.總結。
師:其實剛才我們接觸的黑板的表面、課本的封面、還有手掌面等等，這些都可以統稱為物體的表面。
板書：物體的表面。
師：我們剛才比較了物體表面的什麼？
生：物體表面的大小。
板書：大小。
師：物體表面的大小，在數學中有一個名字叫面積。我們就把物體表面的大小叫做面積。
板書：面積。
4.結合生活實物，感受物體表面的面積
（1）比較桌子和凳子表面的大小。
師：伸出手摸一摸咱們的課桌表面，再摸一摸凳子的表面，比一比它們的面積，誰大誰小？
生：課桌表面的面積大，凳子表面的面積小。
（2）找一找，說一說。
師：在我們的身邊還有許許多多的物體，你能不能從身邊的事物中找到兩種物體比一比它們面積的大小呀？
生1：黑板的面積大，橡皮的面積小。
生2：文具盒的面積小，課桌的面積大。
生3：門的面積大，椅子的面積小。
（二）親身體驗，認識封閉圖形的大小
1.進行摸面游戲。
師：同學們，喜歡游戲嗎？下面我們進行一個「摸一摸「的游戲，游戲規則是：找一個同學上來，閉上眼睛來摸兩個面，然後根據自己的感覺判斷一下，你摸的第一個面大？還是第二個面大？還是兩個面同樣大？誰願意來挑戰一下？
師：抽一個學生。
師：拿出一個長方體盒子，並指導孩子摸兩個面。（第一個面大，第二個面小）
師：如果她說對了請同學們掌聲鼓勵，如果說錯了我們幫幫它。
生：摸面。
師：感覺到了嗎？請你說給大家聽。
生：我覺得第一個面大。
生：鼓掌。
師：誰願意再來挑戰一下？
師：再抽一個學生。
師：再次拿出一個正方體盒子，讓學生摸。（摸兩次相同的面）
師：請你說說剛才摸的兩個面大小怎麼樣？
生：一樣大。
生：鼓掌。
2.認識封閉圖形。
師：如果老師把他們剛才摸到的面畫在黑板上，看，這一個面就變成了什麼？
生：正方形和長方形。
師小結：我們就把這樣首尾相連、密不透風的圖形稱作封閉圖形。
板書：封閉圖形。
師：封閉圖形也是有大小的，我們就把封閉圖形的大小也叫做他們的面積。
3.比較這兩個封閉圖形的大小。
師：誰來比較一下長方形和正方形的面積誰大？誰小？
生：長方形的面積大，正方形的面積小。
4.認一認。
師：我們來看這幾個圖形，找一找哪個圖形不能找到面積。（課件出示三角形、正方形、長方形、圓形和一個未封閉的圖形）
生：最後那個圖形沒有面積。
師：為什麼？
生：因為它不是封閉圖形。
師：其他同學同意嗎？
生：同意。
師：你的眼力真厲害。
（三）揭示面積的概念。
師：誰來根據黑板上的板書來總結一下什麼是面積？
生：進行總結。
師：引導學生逐步完善。
課件出示：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。
生：齊讀面積的含義。
三、實際操作，探究方法，比較大小。
1.猜一猜。
師：同學們剛才的表現真不錯，現在老師決定讓大家一起去暢游數學王國，但要進入數學王國，不能缺少了機靈狗，因為今天是機靈狗帶領我們走進數學王國。那麼機靈狗到底在哪兒呢？（課件出示）它就藏在其中的一個圖形中，想知道他在哪個圖形里嗎？
生：（齊答）想！
師： 老師給你們一些提示，排除一些錯誤答案。
（出示課件）
師：它不在面積最小的圖形里，那它不在哪個圖形里？
生：不在圓形里。
師：它也不在面積最大的圖形里，那它不在哪個圖形里？
生：不在三角形里。
師：現在還剩下兩個圖形，它就在其中面積較大的那個圖形里。猜一猜，此時機靈狗在哪個圖形里？
生1：在長方形里。
生2：在正方形里。
2.小組合作，探索比較方法。
師：光靠猜測是不行的，必須有科學的依據。下面請你們小組合作，充分利用你們手中的學具，來進行驗證。
生：進行小組驗證。
師：巡視指導。
（數分鍾後）
師:下面請各小組進行匯報。
組1：我們組採用的是擺硬幣的方法，長方形里可以擺10個硬幣，正方形里可以擺9個硬幣，所以長方形的面積大。
組2：我們組採用的是擺小方格的方法，長方形里可以擺10個小方格，正方形里可以擺9個小方格，所以長方形的面積大。
組3：我們組採用的是剪一剪、拼一拼的方法。
組4：我們組採用的是畫小方格的方法，長方形里畫了10個小方格，正方形里畫了9個小方格，所以長方形的面積大。
3．總結。
師：大家剛才用不同的方法都得出了長方形的面積大，你們認為在這些方法中，哪種方法更好呢？
生交流得出：數格子的方法是比較圖形面積大小的基本方法。
師：現在我們已經知道了長方形的面積大，那你們知道機靈狗在哪個圖形里嗎？
生：（齊答）在長方形里。
師：機靈狗現在就在裡面，我們快點請他出來吧！（課件出示）
師：現在就讓我們跟隨機靈狗一起進入數學王國，運用一些好辦法去解決生活中的實際問題吧！
四、應用遷移，鞏固提高
1.基礎練習。（出示一幅中國地圖，比較兩個省份的面積大小）
師：看看，老師給你們帶來了什麼東西？
生：中國地圖。
師：對，這就是我們中華人民共和國的地圖。現在，請你們從這幅地圖上找出兩個省，來比一比它們的面積。
生1：新疆的面積比山西的面積大。
生2：西藏的面積比台灣的面積大。
……
2．鞏固練習。（解決豬兄弟的問題。）
師：學到這兒，告訴老師，你會解決豬兄弟的問題了嗎？（課件出示）
生：會。
師：你覺得用什麼方法最好呢？
生: 數方格。
師: 打開數學書41頁，數一數豬大哥的地和豬二哥的地分別佔了幾個方格。
生：豬大哥的地佔了10個方格，豬二哥的地也佔了10個方格。它們所圈的地一樣大。
師：對，它們兩家圈的地是一樣大的，只是所圈的地的形狀是不同的，也就是說形狀不同的兩個圖形，面積也可能是相同的。
3.深化練習。
(1)說一說，下面哪個圖案的面積大？（練一練的第4題。）
生獨立完成，然後交流。
生：第一個圖案佔了16個方格，第二個圖案佔了14個方格，所以第一個圖案的面積大。

Ⅵ 圓是美麗的讀後感受

您好，
讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀後感的注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「

Ⅶ 圓明新園的觀後感語言

裡面佔地面積很大，很氣派，就是想不懂，讓人參觀的，居然讓人在里回面賣東西，比如個，聖答旨觀賞，進去一看，P聖旨都沒，就一個賣假古董的東西，走到最後，居然跟個游樂場通再一起，還有，裡面很臟，水也很臟。御膳房裡面吃的很垃圾，還很貴。想問問，是不是圓明新園開放免費了，就不打理了，一句話搞定，圓明新園不行。

Ⅷ 《圓明園》觀後感

圓明園》觀後感

上個禮拜在當代影視鑒賞課上看了《圓明園》這部讓人嘆為觀止、引以為傲,又憤恨不已、怒聲一片的經典影片。 看了後，心情久久不能平靜。這樣的文章開頭似乎過於平淡呆板，但不如此卻不足以表達我內心的情感。看過之後，我立刻就得出了這樣一個結論：毀了吧，還是毀了好，如此完美的東西根本就不是人間所應該擁有的，它只屬於天國！

我們且先不論圓明園的歷史背景以及是否奢華。如果有人能重建圓明園的話，我相信只有上帝能夠辦到。美，無須用如何華麗精緻的字眼，當你被無法用語言描述的景色震撼的時候，你能想到的也許就是這一個美字，甚至你雖然想到了，卻無法發出聲音。當人的某種情感達到極限的時候，越是簡單原始的字眼，越能表達人的內心真實。無論恢宏壯麗、清新淡雅、金碧輝煌、山明水秀，還是人文之極、自然之天成，到了圓明園這兒都只能歸結為一個字：美！

除了美，圓明園的規模之大，組建築之多，都足夠使人瞠目結舌。建築式樣之繁復多變，簡直已非人力所及。人的想像力真是恐怖的東西，怪不得上帝要把具有好奇心的人類趕出伊甸園。你可以試想一下，600個足球場一個挨一個的拼接起來是什麼概念，在這片土地之上幾乎囊括了世界上所有的美景，人工的，自然的，東方的，西方的，甚至是穿越時空縱貫古今的，但並無些許的雜亂，而是如此的和諧，彷彿那片土地天生便是如此。集所有想像力、建築智慧、詩意與藝術和龐大的物質財富於一體，世界上確實曾經真有這么一個地方，它的名字便是圓明園。當兩個強盜扔下火把的那一刻起，就註定再也不會有如圓明園這樣的東西出現在人世之間。

影片中有一個溫馨而動人的場面，在牡丹園中，富貴的皇家牡丹爭相競艷，康熙、雍正、乾隆祖孫三代暢游於其中，其樂融融。讓更多的人相信，康熙是因為太喜愛聰明活潑的乾隆而傳位於雍正。如果我們相信這樣一個說法，那麼正在來臨的大清帝國的盛世便有了一個完美的開頭。而這片牡丹所在的園子便成了歷史的功臣，當然它扮演的更大角色應是歷史的見證者，正如它的一生所走過的那樣。只不過它當時還只是皇四子胤禎的別園，自然也還不叫圓明園。

我一直搞不明白，康熙皇帝是如此的喜愛自然科學，以致義大利傳教士郎世寧便投其所好進獻了當時世界上最先進的天文望遠鏡以求得到皇帝的接見，卻為什麼他的後世子孫卻如此的不好此道，以致使帝國失去了一個繼續引領風騷的絕佳契機。雍正登上皇位之後，不知是出於感思親情還是攀比好勝之心，開始大肆擴建圓明園。加上乾隆的長期建設，以致在半個世紀之後，圓明園成為世界上最大、最奢華、最完美的皇家園林，其實亦可稱之為桃源仙境、紫宮天府。世界上最勤奮的皇帝非雍正莫屬，在他統治帝國的十三年間，平均每天休息不到四個小時，為大清盛世奠定了深厚的基礎。在乾隆繼位之後，他擁有世界上三分之一的人口，世界上三分之一的財富。國庫中的銀兩多得以致於影響了市面上正常的貨幣流通。圓明園便是在這樣一個鼎盛的時代逐漸完成。乾隆聽說法國的水法享譽歐洲，便吩咐傳教士們在圓明園中修建了一個更大規模的水法，一個中西合璧的水法。在徹底平定了回部准格爾貴族的叛亂之後，乾隆便為來自維族的愛妃修建了富麗堂皇的伊斯蘭式建築，以慰其思鄉之情。當一個男人可以用世界上三分之一的財富來取悅一個真正愛著的女人的時候，不知羨煞天下多少女子，郁悶死天下多少男子。

歷史的真相，往往被繁華所遮掩。大水法建成三年之後的一件小事，便已預示著帝國的最終命運。乾隆皇帝下令廢棄大水法的機械提水裝置，而改用人工提水。歷史與文化的慣性竟然如此不可阻擋，連一個小小的噴泉裝置也保不住。也許這樣一個龐大的帝國在現代文明面前一旦失去了強有力的掌舵者便會毫無疑問的沉沒。更為讓人深思的是，英使馬噶爾尼送來了最好的大炮和槍械，但他們在角落封閉的房間里一睡便是五十年。鴉片戰爭之時，清軍用的仍然是二百年前的大炮，清軍勇士們仍然在用戰馬和彎刀沖鋒。雖然他們的勇氣讓英法帶兵的將軍們感到震撼，但結果卻是英法聯軍以五人的微小代價擊敗了帝國三萬大軍。誰都沒有想到，奇技淫巧竟有如此的威力，不知逃亡途中的咸豐皇帝作何感想。如果說第一次鴉片戰爭還沒有讓帝國真正嘗到教訓的話，那麼這一次，便是對皇室信息的毀滅性打擊。

英法聯軍佔領圓明園之後，上萬人進行了兩天公開的大搶劫，充分暴露了人性的弱點與卑劣。能拿走的全拿走，不能拿走的全砸爛。為了公平起見，將軍們號召士兵保持紳士風度，把文物財寶重新上繳然後進行了三天的公開拍賣，。最終每個普通士兵平均得到了大約4磅重黃金的獎賞。格蘭特將軍於額爾金勛爵商議，為了徹底打擊清廷信心，以便在條約談判中取得最大的利益，決定徹底毀掉圓明園。並藉此向世人宣告，他們曾經來過北京，他們是勝利者，以免他們的偉大功勛被後人所遺忘。三千五百名士兵開始有組織的有條不紊的焚燒圓明園，海淀一帶的其他幾座皇家園林也隨之焚滅。當聯軍把大炮架在安定門城門之上對准紫禁城的時候，戰爭結果已可想而知。

圓明園見證了大清帝國的繁盛與衰敗。清帝國的命運已不僅僅是其自身的命運，而是代表著更為宏觀更為深層的整個中華古代文明的命運。從大秦帝國到大清帝國，2000年的時光，是如此的漫長，雖飽經風霜曾屹立不倒；卻又是如此的短暫，在三槍兩炮聲中大廈傾頹。秦和清的發音如此相近，如果我是一個宿命論者，只好承認，該結束了。可圓明園何罪，竟離此劫，永不超生。

Ⅸ 電影觀後感作文

唐山大地震觀後感
今天，在影院觀看了《唐山大地震》，以前一直都很期待的片子，終於可以在今天看到了，也算了卻的我的一個心願。之前聽馮導說票房要達到5億，就覺得這一定是一部大片，等公映之後一定要去影院一睹為快，今天我終於如願以償了。
不得不承認《唐山大地震》是一部非常震撼人心的電影，無論是從場面，還是劇情拿捏的都非常的到位，甚至那些特效，我看到了還以為是真的。（一定花了不少錢，，這倒是值得一看哦）電影講述的一個普通的唐山家庭，在地震發生時，女主角李元妮（徐帆）失去了丈夫，而又面臨著兩個孩子只能救一個的抉擇，當時看到她在廢墟上絕望的哭泣，不停地喊著：「都救，兩個都救。」的時候，我的心似乎也跟著碎了，作為一個母親，每一個孩子都是她的生命，都是她舍棄不下的東西，俗話說的好「手心手背都是肉」，而母親，就更應該是這樣的了，最終，她做了一個決定，救弟弟方達（李晨）。但是上天還是眷顧著姐姐方登（張靜初），讓姐姐奇跡般的生還了下來，還被一對解放軍夫婦收養……
輾轉間，32年過去了，2008年，正趕上汶川地震，當姐弟倆看到這場地震正在吞噬著人們的生命時，都被震撼了，想到自己所經歷的唐山大地震，於是都毅然決然的趕赴災區，挽救正在水深火熱里的人們。就在這時，姐弟倆終於重逢，而姐姐方登也理解了當初母親的苦心，終於原諒了母親，最終，一家人終於團圓……
正像海報上寫的一樣「23秒，32年」，是啊，僅僅因為那23秒所產生的巨變，確需要用32年的時間來撫平人心裡的創傷。不過，最後，母女重逢又給人心裡帶來了莫大的安慰，同時，我也終於覺得——活著真好，這時徐帆在看完電影時說的，雖然只有短短的4個字，卻讓我難忘。32年的雨雪風霜終於換得了母女重逢，如果，當初他們沒有活下來，也許就不會有重逢的一天。災難，是不能打垮人們的，它只會讓人們變得更堅強，更加的有勇氣去面對以後的生活！
雖然災難無情，但是我相信人間有愛，有愛的世界一定不會空虛。劇中還有一點也是值得贊嘆的，也是最重要的，那就是——親情。劇里方達對女友說了一句話：「我媽生了我三次，一次是把我生出來，第二次是我在三歲時的了肺炎，大夫說沒救了，可是我媽堅持讓他救我，第三次，就是地震。」聽了這話，我忽然覺得心頭一陣酸澀，親情，這是一個多麼美好感人的感情。只有親情才永遠不會背叛你，才是你心靈永遠的港灣，親情如一棵大樹，永遠為你遮風擋雨，親情是一座港灣，永遠為你心靈的小船開放，親情是一個溫暖的家，永遠歡迎你回來。
最後，讓我們珍愛生命，接納親情，為了親人好好的活著，珍惜生命里的每一天，因為，活著真