小班情景劇毛毛蟲劇本

Ⅰ 任何類型的小劇本範文最好250~300字

劇本名：追夢之蝶
1)創作劇本原文:
一條毛毛蟲一天晚上做夢夢見自己已經變成了一隻蝴蝶，在花叢中自由自在的飛舞，於是早晨起來問她媽媽什麼時候可以變成蝴蝶飛到外面的世界,她認為外面的世界很美好，很奇妙！有一天她終於破繭成蝶，她高興的飛舞和媽媽道別，媽媽只是告訴她遇事要堅強，要相信自己！它出去看到了外面美麗的世界，難而就在這時暴風雨來臨，她的翅膀都淋濕了，躲在樹葉下避雨,一陣風又把她吹到了一張大蜘蛛網上，一隻大蜘蛛正向她靠近，她使勁的掙扎，耳邊傳來媽媽的聲音，她使用全身的力氣掙脫網逃跑。她的翅膀受傷了，傷心的躲在角落。最後她選擇了繼續前進。最終她找到了一個到處是蝴蝶的聖地！（就像我們自己一樣，努力幾十年，我們想像中的工作會很美好，但實際上，要想取得成功，我們仍然需要繼續努力！）
2)根據劇本原文創作動畫劇本
場景一：
時間：晚上
地點：夢中的花園
人物：小蝴蝶（毛毛蟲）
內容：夢到在花叢中飛舞
旁白：有一天，可愛的毛毛蟲夢見自己變成了一隻蝴蝶在花叢中玩耍
場景二：
時間：早上
地點：家中
人物：毛毛蟲和蝴蝶媽媽
內容：毛毛蟲從睡夢中起來和媽媽的對話
對白：毛毛蟲：啊，好舒服哦！（用手揉著剛睡醒的眼睛）
蝴蝶媽媽：我們寶貝睡醒了呢！做什麼美夢啊，來跟媽媽說說
毛毛蟲：我夢到自己變成了一隻漂亮的蝴蝶，可開心了，可我能變成蝴蝶嗎？
蝴蝶媽媽：當然啰，只要你勤奮織繭，夢想一定可以實現的。
毛毛蟲：真的嗎？媽媽，我要織繭，我要織繭，我要變成一隻漂亮的蝴蝶。
蝴蝶蟲：織繭雖然很辛苦，你一定要努力喲！
毛毛蟲：哦，哦。毛毛蟲也能變成蝴蝶啰！
場景三：
時間：一天後
地點：家中
人物：小蝴蝶和蝴蝶媽媽
內容：毛毛蟲變成蝴蝶和與媽媽的道別
旁白：經過幾天的織繭，變成蝴蝶的那天終於要來到了。（破繭之前）
她看到外面的世界好美麗啊（飛到門口看看外面然後扭頭看著蝴蝶媽媽）
對白：毛毛蟲：媽媽，媽媽，門外的風景好美哦，我想出去看看，行嗎？
蝴蝶媽媽：好吧，孩子，外面很危險，媽媽不在身邊，你一定要勇敢！毛毛蟲：媽媽，我捨不得你！
蝴蝶媽媽：去吧，孩子，你長大了，你一定要學會堅強！
毛毛蟲：再見了，媽媽，我一定會想你的！（飛出屋子）
場景四：
時間：下午
地點：森林
人物：小蝴蝶
內容：暴風雨來臨，她的翅膀都淋濕了，躲在樹葉下避雨,一陣風又把她吹到了一張大蜘蛛網上，一隻大蜘蛛正向她靠近，她使勁的掙扎，耳邊傳來媽媽的聲音，她使用全身的力氣掙脫網逃跑。她的翅膀受傷了，傷心的躲在角落，看見蝸牛縮進殼里，她想起了她的家,她想回去，可是……
對白：小蝴蝶：哼著歌哇，呵呵，好美呀！（遭遇之前在花叢中）
小蝴蝶：糟了，要下雨了，怎麼辦啊？（風雨之前）
旁白：一陣狂風襲來，吹起了小蝴蝶
小蝴蝶：救命啊！救命啊！（粘到蜘蛛網後）
插鏡頭：出現媽媽的聲音和畫面：你一定要勇敢
小蝴蝶：媽媽，我一定不會讓你失望的，一定不會讓你失望的！
場景五：
時間：下午
地點：森林到蝴蝶的樂土
人物：小蝴蝶
內容：尋找到蝴蝶的樂土
旁白：風雨過後，終於迎來了久違的晴天

Ⅱ 校園舞台劇劇本

校園情景劇 劇本

1下午課間 小學操場的大樹下
小學二年級學生真真在搶小學一年級學生歡歡的的寵物——一隻蝸牛。
真真：「把蝸牛給我！」
歡歡：「不給！就不給！它是我的寵物！」
真真：「數到三，再不給，我就不客氣了！一！二！三！」
真真沖向歡歡，一把拽住歡歡的手，奪過蝸牛，歡歡想奪回去，被真真推倒在地。
歡歡哭了，倒在地上抹眼淚。臉上出現一道道臟乎乎的淚痕。
真真瞥了一眼歡歡：「還說你七歲，我看你只有三歲，就會哭！哭吧！使勁哭！」
笑笑出現在歡歡身邊，把手伸向歡歡：「歡歡！起來!」
歡歡握住笑笑的手站了起來。
笑笑：「真真！把蝸牛還給歡歡！」
真真：「就不還！你能把我怎麼樣！」
笑笑望了一眼身邊的歡歡。
笑笑：「我數到三，再不給，我就不客氣了！一！二！三！」
笑笑插起腰，瞪著真真。
真真發抖，使勁裹著外衣。不敢看笑笑。盯著地面。
笑笑：「你干嗎那麼用勁裹你的外衣？以為我會搶它嗎？」
真真更加緊張的裹著外衣，怯怯地望著笑笑。
笑笑：「你偷東西了，藏在外衣口袋裡！」
真真不停地搖頭，後退，忽然，他跑起來。
笑笑追真真。
笑笑喊：「真真，別跑！別跑！」

2下午課間 小學操場的大樹下

笑笑追上真真，拽住真真的外衣。
真真：「爸爸！媽媽！快來幫幫我！」
笑笑鬆了手，真真這樣驚恐地喊爸爸媽媽讓他很傷心。
「干嗎這樣喊叫！我只是想讓你把蝸牛還給歡歡！把蝸牛交出來吧。真真！」
從真真的外衣口袋裡掉出來一個塑料袋。
笑笑盯著塑料袋。塑料袋裡有蝸牛、毛毛蟲、甲蟲、蚯蚓等。
笑笑：「你收集它們干嗎？難道它們都是你的寵物嗎？」笑笑很驚訝，所以，聲音很大。
圍觀的學生越來越多。
真真開始抹眼淚，後來他放聲大哭起來。再後來，圍觀的人群里傳來抽泣聲,再再後來,抽泣聲也變成了大哭。
真真哭著喊：「我本來是只刺蝟！」
人群：「照你這么說，我還是只梅花鹿呢！」
（大笑，眾人起鬨）

笑笑：「別亂說！這到底是怎麼回事?被施了魔法了嗎?」.
真真：「不是魔法，是人把我們的家佔了，用來蓋大樓！於是,我們被送到了學校，從小學著做人！可我討厭人!所以我見了好欺負的人，就想欺負他！
笑笑大聲地說：「我有好辦，能讓你們重新有家！你們難道不希望重新有家嗎?"
大家的眼睛都凝視著笑笑.
笑笑：「我不相信世上沒有這樣的地方了,在那裡,刺蝟可以當刺蝟,孔雀可以當孔雀.……一定還有這樣的地方!我們一起去找吧!"
大家：「笑笑,我們聽你的!我們聽你的!」
笑笑：「讓我想想!讓我想想！」（歪著腦袋原地踏步）
笑笑：「有了，自然保護區！」

3下午課間，教室里

刺蝟媽媽進了教室。
刺蝟媽媽：「孩子，爸爸媽媽找到了適合我們刺蝟居住的好地方，可以接你回家了，新家的名字叫xx自然保護區。
媽媽領著他的孩子走出教室……

4春季，自然保護區內
刺蝟在吃野果
孔雀在開屏
梅花鹿在奔跑
金絲猴在樹上打鞦韆
……

5第二年春季，校園
一隻鳥兒叼著一個翠綠的樹葉做成的信封，送到歡歡手裡，盤旋了一圈，喊叫著：
「自然保護區！自然保護區！」
歡歡跑向教室：「笑笑！笑笑！來自自然保護區的賀卡！」
笑笑打開賀卡，「看呀！」（上面出現了自然保護區的場景）
刺蝟在吃野果。
刺蝟抬起頭：「春天來了，祝大家春天快樂！」
孔雀在開屏。
孔雀轉了個圈：「春天來了，祝大家春天快樂！」
梅花鹿在奔跑。
梅花鹿停下來：「春天來了，祝大家春天快樂！」
金絲猴在樹上打鞦韆。
金絲猴作了個鬼臉：「春天來了，祝大家春天快樂！」
歡歡和笑笑笑起來，笑得左搖右擺。
校園里的花草聽了也笑起來，左搖右擺……

Ⅲ 高分懸賞，童話劇劇本，五個人演出的，不要太簡短，

漁夫和金魚

漁夫和他的老婆住在海邊的破草篷里，生活十分窮困，漁夫每日到海邊打魚為生。這一天從早到晚，他撒了一次又一次網，網網落空，最後撈上來一條小金魚。小金魚向漁夫苦苦哀求：「老爺爺老爺爺，只要你放了我，我會滿足你所有的要求。」而善良的漁夫沒有提任何要求就把小金魚放回了大海，然後拖著空網回了家。

他的老婆正坐在破草篷前用破木盆洗衣服，看到漁夫空手而歸，便責問他為什麼一無所獲？漁夫講了關於小金魚的事情。老太婆聽了，訓斥他說：你個笨蛋，哪怕你要個木盆也好啊！我的洗衣盆都已經破了。第二天，漁夫來到海邊，呼喚：「小金魚。小金魚」。小金魚游出海面說：「老爺爺，有什麼需要幫助的嗎」漁夫對他說：「我的老婆讓我要一個洗衣盆。」小金魚回答：「你回去吧，你們會有新木盆的。」

漁夫回到家裡，老太婆已經坐在一個嶄新的洗衣盆前洗衣服了。看到漁夫回來，她不但沒有因為得到木盆而滿意，又接著訓斥：「你沒看到我們的小草房又破又爛嗎，你應該去向他要一座大房子。」第二天，漁夫來到海邊，呼喚：「小金魚。小金魚」。 小金魚游出海面說：「老爺爺，有什麼需要幫助的嗎」漁夫說：我的老婆讓我要一座大房子。小金魚說：「你回去吧，你們會有一座大房子的。」

漁夫打完魚回到家裡，看到老太婆已經住在一座的大房子里了。但是，老太婆還不滿足：「我們為什麼不能住在宮殿里呢？你回去對小金魚說，我要當女王。」漁夫沒有辦法，又來到大海邊呼喚小金魚。呼喚：「小金魚。小金魚」。小金魚游出海面說：「老爺爺，有什麼需要幫助的嗎」漁夫說：「我的老婆要當女王，要住在宮殿里。」小金魚搖著尾巴說：「你回去吧，你們會有宮殿的。」

漁夫回到家裡，老太婆已經成了女王，在巍峨的宮殿里坐在高高的寶座上。然而，老太婆還不滿足，訓斥漁夫：「你趕快回到海邊去，告訴小金魚，我要當海上的女霸王，我要讓小金魚每天侍候我，聽候我的吩咐。」漁夫無奈地回到大海邊呼喚：「小金魚。小金魚」。 小金魚游出海面說：「老爺爺，有什麼需要幫助的嗎」漁夫說：「老太婆要當海上的女霸王，還要讓小金魚每日來侍候她，聽候她的吩咐。」這一次，小金魚什麼話也沒有說，尾巴一劃，就沉入了深深的大海。

漁夫等啊等啊。。沒辦法只有回到了家裡。金碧輝煌的宮殿無影無蹤，面前還是那間居住多年的破草房，老太婆還坐在草房前用破木盆洗著衣服。

Ⅳ 幼兒兒童劇本大全我是小警長

在森林王國里，毛毛蟲為了更好地繁衍後代，它想方設法要除去眼中釘、肉中刺――啄木鳥。終於一個好機會來了。這天松鼠警長路過毛毛蟲家時，下起了大雨。毛毛蟲見了，熱情地邀請松鼠去被它們吃空的樹洞躲雨，還拿出上好的物品招待。松鼠非常感激，於是它們成了朋友。 一天，毛毛蟲以朋友的身份來到警察局找松鼠。一進門，它就哭喊起來：「敬長，救命！救命啊！」松鼠連忙請毛毛蟲細細道來。毛毛蟲說：「那可惡的啄木鳥一天到晚吃我的弟兄們，我們現在都快被它吃光了。我們毛毛蟲家族就要滅亡了啊！」說著，毛毛蟲再次痛哭起來。 「豈有此理！」松鼠警長馬上叫幾名警察去查，果然，啄木鳥正在樹上「犯案」！松鼠警長立即命令貓頭鷹去捉拿啄木鳥歸案。 啄木鳥被抓後，連忙請田鼠律師為自己辯護。毛毛蟲知道後，就聘請了蛇律師。當天晚上，蛇律師來到田鼠律師那兒，威脅道：「如果明天你出庭，小心我把你們全家都給吃了！」 第二天，啄木鳥因為沒有律師辯護，被判處無期徒刑。法庭還宣布，不許其他啄木鳥欺負毛毛蟲家族。 毛毛蟲家族這下可高興啦，它們迅速繁衍後代，沒過多久，森林裡每一棵樹上都有毛毛蟲的身影。綠色的森林變得枯黃起來，松鼠警長奉命調查，是誰對森林下了毒手。調查結果顯示：由於沒有啄木鳥，毛毛蟲迅速繁殖，那麼多毛毛蟲把森林裡的樹啃得差不多了。松鼠警長醒悟過來，立即下令無罪釋放啄木鳥。啄木鳥二話沒說，帶著自己的同伴去找毛毛蟲。 雖然毛毛蟲得到了應有的下場，但森林卻已經被它們毀了，松鼠警長拍著自己的腦門說：「哎！交友要慎重、要小心啊！」

Ⅳ 小學校園情景劇劇本

小學校園情景劇劇本包括地點、人物、場景等，如下

地點：教室

人物：老師，留守兒童小莉：小強：小敏，愛心小夥伴李小文：王娟

場景：教室里，放學以後

畫外音：童聲朗誦《遊子吟》

音樂起，畫外間朗誦：一首《遊子吟》，一首近乎口語的小詩，從唐朝流傳至今，從一千多年的光陰里沉澱到每個人的心裡。誰言寸草心，報得三春暉。

是啊，母親給予孩子的，就像太陽給予小草的--給予生命，給予溫暖，給予向上生長的一切力量。然而，小草能為太陽做些什麼嗎?不能!那孩子又能還給母親什麼呢?什麼也還不了。其實母親比太陽更偉大。因為太陽不是為了小草才發出光和熱。

小強：班長，我知道，可是每次看到別的同學坐著爸爸的摩托車來上學，下雨了有媽媽來送傘，放學了有媽媽陪著寫作業，周末還可以拉著媽媽的手，蹦蹦跳跳地跟媽媽去買菜：：：：：：我就好難過。我都快要不記得我媽媽長得什麼樣子了。其實我也很難過，因為我也完不成老師留的作業了。

小莉：是啊，昨天是我的生日，可是媽媽忙得連電話都沒給我打。我還給媽媽畫了一張畫兒呢。

小明：還有我呢，我也想我的媽媽。上次王娟考試沒考好，她媽媽生氣地罵了她。我也沒考好，可回家姑姑都忘記問我。其實我覺得王娟真幸福，要是我能天天跟媽媽在一起，哪怕她天天打我罵我都不要緊。

班長：哎呀，別難過了，我正有好消息來宣布呢，老師叫我來找你們幾個去一個好地方呢。

眾人：哪兒啊?

班長：留守兒童之家啊，那裡還有親情電話呢。老師說讓你們就在那裡完成家庭作業。小強，給你，這是老師叫我拿給你的借書卡，留守兒童之家裡好看的課外書可多了。老師說沒爸爸媽媽講故事，你就自己去慢慢看吧，不過要注意保護好眼睛。

眾兒童：真是太好了!我們有嗎?

班長：都有呢，快點走吧，老師在樓下等我們呢。

眾同學：走嘍!

音樂起，眾同學跟著音樂唱：我們的生活多麼幸福，我們的學習多麼快樂，晨風吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬里山河。

Ⅵ 有沒有適合低年級學生的童話劇劇本

童話劇劇本-《原來是這樣》
[人物設置]
歡歡：小學一年級學生，瘦小的小男孩，膽小怕事。總受欺負。是一些人的出氣桶。
笑笑：小學一年級學生，有正義感，愛打抱不平 ，善良，勇敢，愛學習。愛動腦筋。樂觀，有信念，有領導氣質。
真真：刺蝟的孩子，不得已變成人。對人有仇恨，所以，欺軟怕硬。
其他次要人物：刺蝟媽媽， 其他動物變的人。
[場景介紹]
小學草場
小學教室
自然保護區
[劇本]
1下午課間小學草場的大樹1下
小學二年級學生真真在搶一個小學一年級學生歡歡的的寵物——一隻蝸牛。
真真：「把蝸牛給我！」
歡歡：「不給！就不給！它是我的寵物！」
真真：「數到三，再不給，我就不客氣了！一！二！三！」
真真沖向歡歡，一把拽住歡歡的手，奪過蝸牛，歡歡想奪回去，被真真推倒在地。
歡歡哭了，倒在地上抹眼淚。臉上出現一道道臟乎乎的淚痕。
真真瞥了一眼歡歡：「還說你七歲，我看你只有三歲，就會哭！就欺負你！哭吧！使勁哭！」
笑笑出現在歡歡身邊，把手伸向歡歡：「歡歡!站起來!」
歡歡握住笑笑的手站了起來。
笑笑：「真真！把蝸牛還給歡歡！」
真真：「就不還！你能把我怎麼樣！」
笑笑小聲地自言自語：「真真八歲，我六歲半，能打過他嗎？」
笑笑望了一眼身邊的歡歡。
「我必須保護他！他說他七歲，可我看他只有三歲。試試吧。」
笑笑：「我數到三，再不給，我就不客氣了！一！二！三！」
笑笑卡起腰。瞪著真真。
真真發抖。使勁裹著外衣。不敢看笑笑。盯著地面。
笑笑：「你干嗎那麼用勁裹你的外衣？以為我會搶它嗎？別傻了！」
真真更加緊張的裹著外衣，怯怯地望著笑笑。
笑笑：「你偷東西了，藏在外衣口袋裡！」
真真不停地搖頭，後退，忽然，他跑起來。
笑笑追真真。
笑笑喊：「真真，別跑！別跑！」

2下午課間小學草場的大樹2下
笑笑追上真真，拽住真真的外衣。
真真：「爸爸！媽媽！快來幫幫我！」
笑笑鬆了手，真真這樣驚恐地喊爸爸媽媽讓他很傷心。
「干嗎這樣喊叫！我只是想讓你把蝸牛還給歡歡！把蝸牛交出來吧。真真！」
從真真的外衣口袋裡掉出來一個塑料袋。
笑笑盯著塑料袋。塑料袋裡有蝸牛、毛毛蟲、甲蟲、蚯蚓等在蠕動。
笑笑：「你收集它們干嗎？難道它們都是你的寵物嗎？」笑笑很驚訝，所以，聲音很大。
圍觀的學生越來越多。
真真沒回答，笑笑望了一眼真真。看到真真正在變，變得越來越象。。。。。
笑笑喊："天啊，難道你是只-是只刺蝟!"
真真開始抹眼淚,後來,他放聲大哭起來.再後來,圍觀的人群里傳來抽泣聲,再再後來,抽泣聲也變成了大哭。
真真哭著喊："是的,我本來是只刺蝟!"
人群："我本來是只梅花鹿!"
"我本來是只金絲猴!"
「我本來是只孔雀！」
......
笑笑：「這到底是怎麼回事?你們到底怎麼了?被施了魔法了嗎?」.
真真：「不是魔法,是人!是人把我們的家佔了,用來蓋大樓,用來修馬路!我們沒有地方去了,媽媽說 ,孩子,去人那裡吧,學著做人!做刺蝟是沒有活路了!於是,我們被送到了學校,,從小學著做人!可我討厭人!所以,我見了好欺負的人,就想欺負他.我討厭人!」
人群："我們也是這樣被送來的,我們也討厭人!"
人群里接連不斷地傳來這樣的喊聲..許多學生湧向歡歡。
歡歡跑向笑笑。
歡歡：「笑笑救救我！」
笑笑抓住歡歡的手。
笑笑大聲地說：「我有好辦法,能讓你們重新有家!你們難道不希望重新有家嗎?"
人群不再騷動,靜的象是到了北極.大家的眼睛都凝視著笑笑.
笑笑：「我不相信世上沒有這樣的地方了,在那裡,刺蝟可以當刺蝟,孔雀可以當孔雀.,梅花鹿可以當梅花鹿.金絲猴可以當金絲猴。一定還有這樣的地方!我們一起去找吧!"
大家："笑笑,我們聽你的!我們聽你的!」
笑笑："讓我想想!讓我想想!"歪著腦袋原地踏步
笑笑：「有了!自然保護區!聽說過嗎?我爸爸講給我聽的.我的書包里還有講自然保護區的書,大家跟我一起去看看吧.」

3下午課間，教室里
學生們輪流傳看笑笑的書
大家：「真有這樣的地方啊 !真有這樣的地方 !"
刺蝟媽媽進了教室。
刺蝟媽媽：「孩子，爸爸媽媽找到了適合我們刺蝟居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保護區.。和同學們說再見，我們去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。走吧，我的好孩子。」
接著,孔雀媽媽.梅花鹿媽媽.金絲猴媽媽,還有好多好多的動物的爸爸媽媽都來了。
孔雀媽媽：「孩子，爸爸媽媽找到了適合我們孔雀居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保護區.。和同學們說再見，我們去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。走吧，我的好孩子。」
梅花鹿媽媽：「孩子，爸爸媽媽找到了適合我們梅花鹿居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保護區.。和同學們說再見，我們去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。走吧，我的好孩子。」
金絲猴媽媽：「孩子，爸爸媽媽找到了適合我們金絲猴居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保護區.。和同學們說再見，我們去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。走吧，我的好孩子。」
。。。。。。
媽媽們領著他們的孩子走出教室。

4春季，自然保護區
刺蝟在吃野果。
孔雀在開屏。
梅花鹿在奔跑。
金絲猴在樹上打鞦韆。
。。。。。。

5春季，小學校園
一隻鳥兒叼著一個翠綠的樹葉做成的信封，送到歡歡手裡，盤旋了一圈，喊叫著：
「自然保護區！自然保護區！」
鳥兒飛離。
歡歡跑向教室：「笑笑！笑笑！來自自然保護區的賀卡！」
笑笑打開賀卡，上面出現了自然保護區的場景。
刺蝟在吃野果。
刺蝟抬起頭：「春天來了，祝大家春天快樂！」
孔雀在開屏。
孔雀轉了個圈：「春天來了，祝大家春天快樂！」
梅花鹿在奔跑。
梅花鹿停下來：「春天來了，祝大家春天快樂！」
金絲猴在樹上打鞦韆。
金絲猴作了個鬼臉：「春天來了，祝大家春天快樂！」
歡歡和笑笑笑起來，笑得左搖右擺。
校園里的花聽了也笑起來。左搖右擺。
校園里的樹聽了也笑起來，左搖右擺。

Ⅶ 幼兒園戲劇課程毛毛蟲變蝴蝶劇本展示

我有一個幼兒園活動課件：毛毛蟲變蝴蝶 活動目標 1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態、生長過程和生活習性。 2．嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態，激發幼兒探索昆蟲世界的興趣。 活動准備 1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件 2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等 3、音樂及春天背景圖一幅 活動過程 一、以游戲的引入活動。 1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎？拼完後說一說你們拼出的蝴蝶是什麼樣的？（最先完成的一組坐好之後舉手。） 2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特徵。 請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什麼樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ （小結：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。） 3、你們還見過什麼樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論） 二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。 你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件） （1）分步觀察： 1、卵：這是什麼？它們長得怎麼樣？（卵，長得都不一樣） 2、毛毛蟲：卵慢慢長大後變成了什麼？毛毛蟲會幹些什麼呢？（會吃樹葉） 3、 蛹：毛毛蟲長大後會做什麼事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？ （吐絲、結繭，在裡面變成蝴蝶） 小結：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪裡來的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶） （2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件 三、觀察記錄，進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。 四、角色游戲 1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動態。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶） 2、結束：我們飛到草地上去玩吧！

Ⅷ 感恩方面中班幼兒語言情景劇

【設計思路】
感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創設一個自由寬松的語言環境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗「感恩」的快樂。
【活動目標】
1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。
2、體驗「感恩」的快樂。
【活動重點】懂得感謝關心和幫助過自己的人。
【活動難點】結合生活實際理解「感謝」 、「幫助」。
【活動准備】
多媒體課件【活動過程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》
小手拿出來（做手指游戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麼，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什麼?做什麼？
2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師說什麼？
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯系實際引導幼兒說說）你想對老師說什麼?
3、圖三：圖片上的小朋友在做什麼？小夥伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什麼？
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解「感謝」 、「幫助」的意思。
引導幼兒結合生活實際從家裡、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用「感謝」 、「幫助」各說一句話，感知和體會「感恩」。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。
說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。