兒童劇本徵集
⑴ 要給大班畢業幼兒排童話劇，什麼童話劇比較好要求：有深度，比較搞笑的，角色較多的
阿里巴巴與四十大盜 任何一個經典童話里都有 有深度 角色多 很搞笑！！
⑵ 以 陽光下成長校園生活 為主題的課本劇。。。劇本。。急需。。！！
校園小品
人物：團支書，小艾，小玲，小伍
場景：教室
團支書：同學們，同窗們，同志們，同胞們，同。。。同。。。同什麼們！請大家聽我說一句！
三人：說吧。
團支書：你們聽不聽啊？
三人：聽著呢！
團支書：真的聽？
三人：真的!
團支書：確定？
三人：確定。
團支書：不反悔？
三人：不反悔。
團支書：你們是認真的？沒騙我？
三人：你說不說啊？
團支書：噢，我開始說了！----我要說什麼來的？
三人暈倒。
團支書：啊！！！！對了！
三人坐起。
團支書：我真的忘了我要說什麼！
三人又暈倒。
團支書：好了，言歸傳正，你們再不能醉死夢生了！你們一定要自強不息，自告奮勇，自，自，自。。。好好改過，抵制日貨！
小玲：這都什麼亂七八糟的！
團支書：小玲！你為什麼上課要睡覺？
小玲：我困故我睡！
團支書：你為什麼不在宿舍睡？
小玲：我也想啊！可老師不讓走！
團支書：你就不能下課睡？
小玲：我下課了也睡！
團支書：那你晚上做什麼？
小玲：你晚上做什麼？
團支書：睡覺啊！
小玲：我們這個習性一樣！
團支書：你除了睡覺還做什麼？
小玲：很重要的事！----吃飯！
團支書：那學習怎麼辦？
小玲：我也想咨詢這個問題呢！
團支書：同學！請端正態度！為什麼一天到晚都睡覺？
小玲：是啊！
團支書：就不能一晚到天睡嗎？
小玲暈倒。
小艾：哈哈哈！
團支書：小艾，你怎麼總是玩游戲？
小艾：心理需要！
團支書：游戲有什麼好玩的？課余時間玩玩就算了！最瞧不起你們這些玩游戲的，一點技術含量沒有！告訴你老師很生氣，後果很嚴重！
小伍：哈哈，你又掛了！
團支書：還有你小伍！
小伍：有！
團支書：看看你一天，除了找女生約會，喝茶散步，這成績都被你泡進去值得嗎？
小伍：是啊！前途無靚啊！---無靚女！
團支書：是前途無亮了，――無光亮！
同學們，同窗們，同志們，同―――
三人：你就直說吧！
團支書：同什麼們！
三人暈倒。
團支書：燃燒我們的青春吧！
小玲：沒火柴！
團支書：努力奮進吧！
小艾：沒力氣！
團支書：拋棄你們的壞習慣！
小伍：它不拋棄我！
團支書：來來來，我們一起用功吧！
三人趴下：唉！
團支書：打起神精來，抓緊時間，讓我們――――
下課鈴響。
團支書：――――吃飯去！
⑶ 適合六一兒童節表演的相聲或小品的劇本
講禮貌
甲：老師們，同學們，今天咱們談談「講禮貌」。人與人之間應該講禮貌。
乙：講禮貌非常重要。（附和的口氣）
甲：禮貌是「冬天裡的一把火」；禮貌是感情的「粘結劑」；禮貌是打開友誼之門的「鑰匙」；禮貌是伸向在困境中人的一隻「溫暖的手」。
乙：看來還真得講禮貌。
甲：比如大家清晨第一次見面，一般都要打個招呼：「早上好」！
乙：「早上好」
甲：別小看這句：「早上好」，它讓人感到心裡熱乎乎的。
乙：的確如此，熱死了。（動作：擦拭滿頭大汗，給自己扇風）
甲：其實講禮貌就是要真心對待對方。
乙：就是就是，真心是最重要的。
甲：對外賓，我們可以說：「May I help you?」
乙：我能幫您忙嗎？
甲：遇到年紀大的外賓，我們可以說：「You first,please.」
乙：您先請。
甲：只要的真心的，就是有禮貌。
乙：對，真心誠意最重要。
甲：到過雲南的朋友都知道，雲南有一習俗，「潑水節」。為了表達友誼和熱情，就往身上潑水，這可能是與雲南的氣候有關，因為那兒熱，不用擔心客人會感冒。
乙：這個禮節好，特別是對那些不好洗澡的人來說。
甲：好不好那是人家少數民族的禮節，風俗習慣嘛。不過這禮節要是用到將來哈爾濱的冬奧會，恐怕就不行。
乙：那不照樣嗎。
甲：照樣？
乙：那當然，人家的習慣嗎。
甲：假如你，在哈爾濱，冬天，零下三十多度，犀利的北風刮個不停，你西裝革履的獨自一人走在大街上 。
乙：慢，我怎麼越聽我越像來自北方的一隻狼。
甲：狼不狼的咱先不管，突然，有一位美麗的姑娘出現在你的面前。
乙：要表達誠意。
甲：姑娘從家裡弄來一桶涼水。
乙：廢話，用開水那是退雞毛。
甲：往你頭上這么一澆。
乙：感覺好舒服奧。
甲：再看你。
乙：兩眼直直的盯著姑娘。
甲：現在你已經不像你了。
乙：像什麼？
甲：整個一根冰棍
乙：我啊
⑷ 徵集一個5分鍾劇本創意 不用寫 有創意就可以 要有故事情節
我不知道你要的是什麼風格的
我提供個現代言情的創意啊~當然,我瞎想的內.
一男的和一女的多年前分手容,因為年少,男生付出感情不顧一切,女生因為對另一個自以為是白馬王子的男生有著憧憬,但因為對第一段感情的執著,不肯提出分手.兩人在一個人的不顧一切和另一個人的漫不經心中走到了感情的蒼白點.
多前後,女生主動打電話約男生,面對第一次付出的感情的人,他們好似親密的好友樣談論了各自那段感情里的幼稚,心中想的卻是那段感情的真實與年少的青澀美好(這里可以回憶初次相遇的美好).
女生漫不經心的問男生,那年分別之後,你有等過我嗎?
男生淡淡的回答,我的感情,過期不候.
雖然滿不自信的,但是希望親採納啊```~~~~~
⑸ 徵求劇本
本文從充分利用本土文化資源，優化課程結構入手，通過對課程內容選擇及實施過程中適宜性的剖析，運用幼兒教育的理論，闡述利用本土文化資源開展活動，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感，促進幼兒全面發展。
【關鍵詞】：本土文化資源；幼兒教育；適宜性；發展
一、問題的提出
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，「充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。」、「在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環境意識和行為。」……
漳州是個歷史悠久的城市，眾多的名勝古跡及民間藝術都蘊涵著豐富的教育資源。如：遠近聞名的漳州水仙花、布袋木偶、八寶印泥以及雲洞岩、南山峙、紅軍進漳記念館等名勝古跡，還有漳州風味小吃、民間藝術、傑出人物、雄偉建築……而我園地處古漳州知府老城區，古建築：府程小吃一條街、老字型大小商業街、孔廟、比干廟、華表、中山公園，還有漳州木偶劇團、花市撒散在幼兒園的四周，古文化氣息每日目染著入園離園來來往往的孩子們。然而，一直以來我們的教學活動內容一般只局限於省編教材內容的選擇，造成孩子對本土情感的缺乏。這樣，一些孩子生活中最為熟悉、最容易誘發孩子感興趣的本土資源得不到充分利用，不利於拓展幼兒的經驗和視野，也不能很好地實踐《綱要》中所倡導的「貼近幼兒生活」的教育理念。
鑒於上述的認識，根據本園實際情況，在遵循讓孩子們親歷探究過程的精神而確定教育目標後，我園尋找教育時機，分別在大、中、小班年段開展適宜性的教育活動。讓幼兒體驗到本土文化的深刻內涵和價值，感受到家鄉文化的悠久歷史，使幼兒對家鄉文化、本民族文化乃至祖國文化產生自豪感。從而進一步培養幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。
二、研究的目標
1、讓幼兒充分感受漳州本土文化的豐富與優秀，激發其熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
2、尋找適合幼兒教育的本土文化資源，引發幼兒積極探索，體驗成功快樂，獲得全面、和諧、自主的發展。
3、探索真正有效地促進幼兒發展的園本課程，使教師在教育實踐中不斷得以成長。
三、研究的內容
積極實踐《幼兒園教育指導綱要（試行）》倡導的教育理念，充分利用本土文化資源以及我園的地理優勢，挖掘適合幼兒教育的本土文化資源，使幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。提高幼兒主動學習的能力，樹立和增強幼兒的主體性。引導幼兒積極參加小組討論、探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學慣用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格形成。探索有利於兒童發展的樂學、會學具有長遠的教育價值的教學特色新路子。實施的主要內容有：
1、關於主題活動的實踐研究：美麗的水仙花、小木偶、我愛家鄉、家鄉的水果、九龍江、八寶印泥……
2、關於從幼兒生活活動、教育活動等一日各環節中生成的與漳州本土文化資源有關課程的實踐研究。
3、利用木偶開展幼兒園游戲研究。
4、本土民間兒童游戲研究。
5、本土文化資源與創造性游戲。
……
四、研究步驟和措施
（一）研究步驟：
1、研究階段安排：
（1）准備階段：擬訂研究計劃，圍繞研究目標，學習理論並收集相關資料。
（2）實施階段：邊實踐邊收集、整理方案實施的資料，進行分析、研究，提出改進措施。
（3）總結階段：行動研究成果的資料整理，撰寫論文。
2、研究對象：本園大、中、小班各一試點班
3、研究方法：行動研究法
（二）研究措施
1、從挖掘適宜的本土文化資源入手
眾多的漳州本土文化資源中，究竟哪些為適宜的呢？在研討中，我們主要從教育價值上加以考慮。課題組全體教師達成了幾點共識:
（1）幼兒感興趣，容易理解和接受
緊扣幼兒發展目標，利用我園地處老城區的地理優勢。我們從幼兒最熟悉、最感興趣的問題入手。例如：漳州被譽為水仙花的故鄉，可以說幾乎住在漳州的每家每戶都種植過水仙花，所以說是孩子們所熟悉的。而水仙花不但有美麗、阿娜多姿的形態，還有那淡淡的清香，更有家喻戶曉的民間傳說，動人故事，深受孩子們的喜愛……
（2）既蘊涵教育功能又最具可操作
選擇的內容是否蘊涵巨大的教育功能顯得尤其的重要。它關繫到能否促進幼兒各個方面的發展。如：孩子們在種植水仙花時，他們會去照顧水仙花，經常給花換水，體現了健康領域的種植的樂趣與社會領域中做事的持久性，同時促使幼兒自覺地觀察，體現科學領域中運用觀察、探索水仙花的生長過程。從而使幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學慣用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果，從中學會觀察、記錄。同時又可以通過給幼兒美的藝術感受，激發幼兒表現美、創造美的情趣……
2、開展適宜的活動
在實踐研究的中，我們以主題活動為課程的主要模式來進行。但有些本土文化資源卻不適合開展主題活動，這里就存在著適宜性的問題。於是我們根據需要，靈活運用主題、區域、領域、游戲等多種形式來開展生成與預設相結合的活動。
（1）開展生成與預設相結合的主題探究活動
①預設階段
流程：思考可能產生的問題——完成教師預知網路——了解幼兒已有經驗——完成幼兒的疑問網路——預設目標——預設主題活動網路圖——預設家園信息交流卡——預設主題環境創設與資源利用表。
如：大班水仙花主題活動家園信息交流卡
主題 目標 內容 教師 家長
美
麗
的
水
仙
花 健康 ●喜歡水仙花，樂意參與種植探究水仙花的活動。
●培養幼兒愛花草樹木。
語言 ●樂意與人交談，展開想像，大膽講述自己的想法與感受。
●能清楚描述水仙花的外形特徵和生長過程。
社會 ●樂意與同伴分工合作，培養做事的持久性。
●通過對水仙花的認識，激發幼兒關心身邊事，愛家鄉的情感。
科學 ●運用比較的方法，探究水仙花的生長過程，初步感受植物生長與環境條件的關系。
●學習適用觀察，對比的方法，並進行實驗記錄。
藝術 ●學習水仙花的歌曲、舞蹈，感受水仙花的千姿百態。
●欣賞水仙花不同的造型，用自己喜歡的方式表現出來。
●運用身邊廢舊材料，製作有關水仙花的手工藝品。
備注 「√」表示集體發展水平；字體現差異能力和發展記錄。 簽名： 簽名：
②探究階段
流程：尋求開展主題活動的適宜時機——探索活動——用各種形式表徵——哪些問題已經解決，確定新問題，重復探索、表現。
研究案例分析：主題活動「美麗的水仙花」
活動流程：尋求開展的適宜時機——欣賞水仙花——探究水仙花——我愛水仙花。
在水仙花開的季節，我們很想開展這極有教育價值的活動，但考慮到孩子興趣點的問題，所以我們得尋求開展主題活動的適宜時機。由於在我園就可以清楚地看到圓山，那麼，水仙花與圓山有什麼關系呢？作為漳州人大都懂得水仙花的盛產地是在圓山下琵琶坂一帶。於是，我們問小朋友：「你們知道那座山的名字嗎？」這時，小朋友各自不同的生活經驗就在這里體現出來了——一個幼兒說：「我知道，那是圓山。」另一個幼兒說：「我聽媽媽說過，我們去市場買來的一粒一粒的水仙花就都是那邊種出來的。」還有的小朋友說：「老師，帶我們去看一看，好嗎？」……不知不覺中水仙花成了孩子們的熱點話題。於是，我們就抓住這一契機，開展水仙花主題探究活動。
我們利用假日和家長一起帶領孩子到圓山腳下的水仙花田，讓幼兒親自感受那裡的環境。我們與幼兒一起欣賞家園共同收集各種造型的水仙花圖片和照片、VCD等畫面上水仙花的優美姿態。當孩子們欣賞了有關水仙花的神話故事、民間傳說的活動後，我們還與幼兒共同探討水仙花的價值，開展種植水仙花等活動。
③展示階段
流程：了解完成情況，計劃展示活動，讓幼兒分享、講述關於主題的故事和經驗——完成展示事件或活動——回顧主題，評價完成目標情況。
如：大班水仙花主題活動幼兒獲得的發展
主題活動中，幼兒對水仙花由興趣到喜愛，並養成了做事的持久性。如：天天給花澆水、觀察、記錄。孩子們由對水仙花的喜愛逐漸培養了愛家鄉、關心身邊人、身邊事的情感，家長也反饋幼兒在家中也喜歡探究身邊事，求知慾強，而且做事也較有恆心，愛勞動了。孩子們在快樂的活動中參與，加強了集體榮譽感和責任感。
（2）開展生成與預設相結合的領域活動
在幼兒園一日環節中，關注孩子感興趣的事物，及時捕捉有教育價值的問題。這一點在開展領域活動也是十分重要的。因此，同樣要尋求適宜的教育時機。如：幼兒在市中山公園觀察春天花草樹木的變化，聆聽小鳥、昆蟲等小動物的美妙鳴叫聲的活動中，巧遇一群老奶奶在公園的小廣場上練習表演大鼓涼傘，這引起了幼兒的極大興趣，許多幼兒一邊觀看一邊向老師提出了許多有趣的問題，如：老奶奶在表演什麼？她們的手裡拿的是什麼？為什麼有的奶奶拿傘，有的卻是打鼓？涼傘真漂亮，是怎麼做的？…… 在老奶奶休息時還圍著她們興奮的提問題、摸涼傘、敲鼓、模仿表演。我們發現幼兒對「大鼓涼傘」這一漳州民族傳統舞蹈很感興趣，並有進一步了解和探究的慾望。為此我們發動家長與幼兒共同查找、收集有關大鼓涼傘的資料。在此基礎上生成了藝術活動——大鼓涼傘。
（3）開展區域活動
區域活動以幼兒操作材料為主，探索和積累新經驗和復習、鞏固已有知識經驗的學習活動。區域活動涉及到各個學習領域，由幼兒自己選擇、決定活動的區域，教師依據教育目標和要求，有目的、有計劃地投放區域材料。區域活動強調活動內容具有針對性、活動材料具有操作性和層次性、教師對幼兒的指導性、幼兒對活動的參與性、區域活動對主題活動和領域活動的補充性和延伸性。
①從材料上去滲透本土文化
圍繞目前開展的主題等活動，以及孩子的關注點和最近發展情況來投放材料。如：在語言區我們投放有關本土文化的書籍、圖片；在科學區投放水仙花、各類木偶等讓幼兒觀察、投放漳州特產、投放果皮讓幼兒去探索沉浮等；在美工區投放棉花畫等材料……
②從內容上體現本土文化
在班級我們有木偶表演區或面泥坊等專門的有關本土文化的區域。
（4）開展游戲活動
結合各個主題開展創造性游戲。比如在漳州名勝知多少的主題活動中，孩子們建構起「女排騰飛館」「八卦樓」「雲洞岩」「南山寺」、「九龍江」「紅樓」……我們還利用木偶這一材料開展游戲活動。如：玩娃娃家游戲的一位小朋友選擇了木偶小狗。他一會兒跟小狗說話，一會兒讓小狗休息，一會兒又操縱小狗讓它搖頭擺尾的……還告訴大家那是他家養的小狗，非常有趣！看來他已經完完全全陶醉在自主游戲帶來的快樂中；有的小朋友選擇了喜歡的木偶當自己的娃娃，然後幫娃娃穿衣、整理發型、然後高高興興地帶娃娃上學去；還有的幼兒喜歡運用木偶進行表演游戲。
在戶外活動及自由活動的時間里，孩子們經常玩起本土民間游戲，瞧！他們可高興啦！有的玩翻繩游戲，有的跳橡皮筋，有的跳格子，有的玩沙包，有的折變手帕……在這輕松、自由的游戲氛圍中，孩子們獲得真正的快樂情感體驗。
五、體會
1、教師的本土意識及具有敏銳的洞察力是適宜利用本土文化資源促進幼兒發展的前提。
充分利用本土文化資源的園本化課程的價值就在於尊重兒童發展的一般規律的同時，從特定的幼兒園、尤其是幼兒發展的實際出發，確定課程目標，選擇課程內容，組織適宜的活動，使幼兒園的課程針對特定的具體幼兒。因此，幼兒教師首先要有本土意識，認識、理解本土文化的內在實質。除此以外，教師還要有敏銳的洞察力，要關注孩子，了解他們的興趣和需要，及時捕捉有教育價值的問題，在最佳的時期開展生成與預設相結合的活動。
2、園內外的教育環境相互滲透是適宜利用本土文化資源促進幼兒發展的基礎。
本土文化資源對幼兒來說都是熟悉而親切的直觀而具體的，與幼兒本身的生活緊密相連的，也是極易引起幼兒興趣的，在園內外的教育環境相互滲透的活動中，孩子們體驗到了快樂與激動，這將給孩子留下深刻的記憶。也從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的全面發展。
在園外，幼兒能在自然的環境中感受本土文化，了解家鄉文化的深刻內涵。如：在「小木偶」的主題活動中，我們帶領幼兒到附近的「漳州木偶劇團」去參觀，去感受；在開展「漳州名勝知多少」這個小主題中，教師結合錄像帶明信片，讓幼兒初步認識漳州名勝，並帶領幼兒游覽了我園附近的中山公園、明清牌坊街、孔子廟、比干廟、紅樓等多處名勝古跡，幼兒非常興奮，教師向幼兒講述了名勝的方位、典故、由來、人物等，讓幼兒進一步了解古城漳州，感悟漳州歷史。在參觀「紅樓」回來後，孩子們的心情比較沉重，不少小朋友感嘆道：唉，紅軍好辛苦啊！……
在園內，教師有意創設讓幼兒進一步主動探索的環境，激發了幼兒創造思維，不但給了幼兒探索創新的機會，還使幼兒更加自信。通過讓幼兒在自然與預設的環境中去親歷探究，進一步激發對家鄉的崇敬和熱愛之情。
3、家長資源的利用及教師適時適度的指導是適宜利用本土文化資源促進幼兒發展的保證。
重視家長參與，這在實施本土文化教育活動中顯得尤其重要。如：幼兒與家長共同收集材料、信息；在家長的配合下，我們引導幼兒參觀花博會和圓山腳下的水仙苗圃；讓家長帶領幼兒到家鄉各處古跡去走走、看看、感知、體驗家鄉風光，感受家鄉名勝的美，並體驗到親子活動的快樂。
在感知，體驗家鄉的美麗與悠久的同時，如何讓幼兒知道美麗的家鄉需要人人來愛護它，保持家鄉的干凈整潔。這就需要教師適時適度的指導。如：啟發幼兒討論「如何愛自己的家鄉？」，開展「愛護母親河----九龍江」、「給垃圾分類」、「我把垃圾送回家」等環保活動，幫助幼兒形成初步解決實際環境問題的行為方式，又如：在本土文化教育活動中，我們還注重滲透人文教育，促進對幼兒人文精神的培養：當孩子們看到泥娃娃、虎頭鞋、棉花畫、漳浦剪紙、提線木偶……時，不由得發出驚嘆：「好美呀！太漂亮了！我喜歡，怎麼做的呢？……」為了讓幼兒更深刻地感受與認識祖國人民真偉大，萌發做中國人的自豪感。我們讓幼兒在欣賞、感受以及動手嘗試的過程中，進一步了解民間工藝，在活動中體驗創作的樂趣，得到民間文化藝術的熏陶。從而為家鄉人民的聰明才智感到驕傲，激發幼兒熱愛家鄉勞動人民的情感。又如：通過「參觀中國女排訓練基地、女排騰飛館」、「建構女排騰飛館」……一系列的活動讓幼兒進一步了解為什麼說漳州是女排的搖籃以及女排為國爭光的事跡……這樣，愛國主義、民族自豪感等人文精神便逐漸地植入孩子們幼小的心田,感到作為中國人的自豪與驕傲！在探索「美麗的水仙花」活動中，通過種植實驗、、觀察、測量、記錄等一些活動，孩子們愛科學、學科學、尊重事實、實事求是等人文精神也得到培植……
六、結論
1、本土文化資源的適宜利用有效促進了幼兒全面發展。
2、本土文化資源的適宜利用激發了幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
3、本土文化資源的適宜利用使幼兒常常獲得無比快樂的情感體驗。
4、本土文化資源的適宜利用填補了幼兒對本土文化認識的欠缺。
5、本土文化資源的適宜利用促進對幼兒人文精神的培養。
6、本土文化資源的適宜利用提升了教師的專業化水平。
7、本土文化資源的適宜利用有助於我園貫徹實施《幼兒園教育指導綱要（試行）》，為我園建構園本課程提供依據。
⑹ 現在有哪些正在徵稿的兒童文學大賽 例如:科普童話，微童話，偵探故事，短篇類的，謝謝！
會寫少兒劇本嗎？
⑺ 六一兒童節小學生演的搞笑小品劇本
六一節快樂 （適合小學生演的相聲劇本）
甲：你好，節日快樂！
乙：恩？節日？什麼節日？你生日呀？恭喜恭喜呀！紅包拿來！
甲：什麼亂七八糟的呀！人家生日早過了！
乙：噢，原來不是你的生日呀！那今天是什麼日子呀？
甲：不會吧，你連今天是什麼日子都不知道呀？
乙：我為什麼要知道？今天很重要嗎？
甲：當然！是我們大家的節日呀。
乙：噢，我知道了，是國慶節！
甲：啊，還沒到十月一日呢？
乙：那就是婦女節！讓我們一起祝願天下所有的媽媽們節日快樂
（唱：媽媽呀媽媽，親愛 的……）
甲：等等等等，又錯了！
乙：那是不是勞動節呀？
甲：（大笑）5.1的7天長假是不上把你給睡傻了?(摸對方額頭)
乙:去去去,你才傻了呢!不就是兒童節嗎？
甲:啊！你耍我呀？！！！
乙:不耍你，同學們怎麼會笑呀？
甲：啊！我成小丑了？
乙：瞧瞧你那身材，不是小丑，難道是大象呀？
甲：好了好了，大過節的，我也不和你一般見識了！
讓我們一起來祝願所有的同學們節日快樂吧！
乙：好是好，但沒空！
甲：啊！你都忙什麼呀？
乙：白天學校搞活動，少了我怎麼行呀？
甲：那晚上呢？
乙：你猜我幹啥？
甲：難得一個假日，肯定看電視唄！
乙：俗！你那檔次也太低了點！
甲：啊，你檔次高，你高到哪了？
乙：客氣客氣，我也只是高到里罷了。
甲：啊！你是明星呀！失敬失敬！
乙：沒什麼的拉，也只是偶爾演個節目什麼的，難得在熒屏上露個臉罷了！其實，你也可以的！
甲：我？我行嗎？
乙：當然行了！讓廣大的少年朋友們一起來看看：瞧這小腦袋，比聰明的一休還機靈，
瞧這張小嘴，比花仙子還漂亮，瞧這對小眼睛比蠟筆小新的還……
甲：求求你，別說了，再說，我都快成日本人拉！
乙：反正是超級小美女一個！
甲：別逗了你！我哪有那麼好呀，說得人家的臉紅了！
不過，平時，男同學都叫我櫻桃小丸子的。
乙：（偷偷的：她是櫻桃小丸子？我還西瓜太郎呢！）
那太好！今天我還真找對人了。走吧，咱趕緊上電視台去把。（用手拉）
甲：哎，哎，你先別拉我，我得先問問你。
乙：還有什麼好問的呀，就是你拉！我們得趕時間！
甲：電視台又不是你家開的，您老人家是大明星，我一個小學生誰放我進去呀？
乙：喲，聽你這口氣，是不相信我呀？
甲：對呀，咱一個小學生想上電視就上電視，那張柏芝和謝霆鋒他們不早失業了？我猜呀，人家連大門都不讓我進。
乙：那咱跟門衛叔叔好好說呀！
甲：好好說？難道要我像街上要飯的小孩一樣死磨硬泡：「叔叔，可憐可憐我吧，求求你拉，您不讓我進我就不活了！」
乙：那是他們被壞人利用，我們可不用那麼慘！
甲：那咱怎麼說？咱們就那麼說：「叔叔，您就讓我們進去吧！我們不小了，我們都20多了！
乙：啊？20多了？
甲：對呀，兩人加一塊兒呀！
乙：你還當人家是老年痴呆呀？
甲：那就說：「叔叔，您放我進去，我就送你一大瓶娃哈哈行不？喝了我的娃哈哈，
吃飯就是香。媽媽我要——娃、哈、哈！
乙：瞧你，還沒有出名呢，就學明星做起廣告來了！告訴你，用不著這一套！
甲：那還真能進電視台？
乙：廢話，告訴你吧，咱今天是「六.一」聯歡晚會的主持人!
甲:嘿！咱也能當個主持人？
乙：當然了，咋不能？我的頭發比那李永長，普通話比劉儀偉標准100倍，為什麼不行？
甲：那今年怎麼搞呀？
乙：今年都聽我的。
甲：啊？你還是總導演呀？
乙：那不敢當！上個月，我廣泛徵集同學的意見給電視台寫了一封信，
把咱們的想法和構思詳細一說，哎呀！你猜怎麼著，人家居然採納了！
甲：真的嗎？
乙：他們都誇我這種敢於參與的勇氣，還說我有改革意識，有創新精神，了不起！人小志氣大呀！
甲：哇！同學們咱給我們的大明星來點掌聲呀！
乙：（從懷里掏出一香腸當話筒）謝謝，謝謝！大家的掌聲！我一定幹得比鞠萍姐姐還棒！
甲：嘿！還真像那麼回事呀！
乙：（咬了一口）呵！味道好極了！
甲：咳，咳！你怎麼先吃上了？快說說「六.一」晚會到底怎麼搞呀！
乙：總體構想是這樣的：大演播廳要布置成一個美麗的童話世界。這里有百鳥森林、七彩木屋、奇花異草、玻璃宮殿，還有各種大型積木，在變幻的電腦燈光下，閃爍著奇妙的光環和色彩。
甲：還真美呀！
乙：再加上世界各國的經典兒童歌曲，那才叫詩情畫意呢！
甲：舞台也一定很漂亮吧？
乙：那當然！都是從全球各國小畫家的設計中挑選出來的最佳方案，然後綜合在一起，
哇！那簡直太美了！一不小心還容易迷路！
甲：晚會都有什麼節目呀？
乙：哇！那可太精彩了！我先來介紹一下演員陣容吧。
甲：都有誰呀？
乙：這邊是由100位小演員扮演的百部愛國主義影片中的英雄人物大合唱《祖國頌歌》。
甲：好！發揚愛國主義傳統，為振興中華而奮斗！
乙：這邊是孫悟空、白雪公主、神筆馬良、小三毛、花仙子、葫蘆娃、黑貓警長、米老鼠、唐老 鴨、藍精靈、變形金剛、哆啦A夢、蠟筆小新等中外著名卡通演員表演的大型歌舞節目——《我們共同的節日》。
甲：好！象徵著世界兒童大聯歡！
乙：舞台上演的是小合唱、小合奏、小舞蹈、小品、小雜技、小武術、小相聲、小戲、
小魔術、小游戲……反正除了小便都可以！
甲：廢話！
乙：還有小記者采訪十佳少年；小主持人邀請我們的航天英雄楊利偉叔叔與大家見面；
小朋友向為我們的健康成長，日夜辛勤工作的家長、老師、兒童藝術工作者鮮花致謝！
甲：對！應該，應該的！
乙：還請貧困地區的小朋友代表上台，接受我們節日的禮物和祝願。
甲：我們手拉手，心連心。
乙：小書法家、小畫家、小攝影家、小詩人和小發明家，當場獻藝！
甲：節目可真豐富呀！
乙：是呀，現場的掌聲肯定比呼嚕聲響亮！
甲：晚會都邀請了哪些佳賓呀？
乙：世界各國的領導人和社會名人能來的都來了！連聯合國秘書長安南爺爺都來了，
可惜少了三個重要人物。
甲：都少了誰呀？
乙：美國總統小布希呀。
甲：這老小子的架子可真夠大呀！
乙：什麼呀！人家是被伊拉克戰爭搞得後院著火，都火燒眉毛了，
哪還有心情來和我們一起玩呀？
甲：那還有誰呀？
乙：伊拉克前總統薩達姆呀！
甲：他家也著火了？
乙：你家才著火呢！我們的老薩同志正在國際法庭上接受審判呢！再說小布希也不準他來呀！
甲：哎！還真夠可憐的！那還有一個是誰呀？
乙：那就是大名鼎鼎的恐怖分子老大——笨.拉登呀!
甲: 應該是本.拉登吧?
乙:反正都一樣。
甲：他又怎麼了？
乙：人家目前躲在山洞裡，打電話給他，他不敢接，寫信又不知道地址！
我們真不知道怎麼聯系他呀！
甲：他還是別來的好！
乙：為什麼呀？
甲：如果他也來了，那麼大的演播廳就只剩下兩個人拉！
乙：人都到哪兒去了？
甲：一看到老拉登就都跑了呀！
乙：那怎麼還有一個呀？
甲：那就是那個大明星呀！
乙：到底是誰呀？
甲：還不就是那個不怕死的主持人呀！
乙：啊！是我呀！！！
甲：不是你還有誰呀？
乙：我才不幹呢！我還是快點跑吧！
⑻ 六一兒童節小品劇本
甲：你好，節日快樂！
乙：恩？節日？什麼節日？你生日呀？恭喜恭喜呀！紅包拿來！
甲：什麼亂七八糟的呀！人家生日早過了！
乙：噢，原來不是你的生日呀！那今天是什麼日子呀？
甲：不會吧，你連今天是什麼日子都不知道呀？
乙：我為什麼要知道？今天很重要嗎？
甲：當然！是我們大家的節日呀。
乙：噢，我知道了，是國慶節！
甲：啊，還沒到十月一日呢？
乙：那就是婦女節！讓我們一起祝願天下所有的媽媽們節日快樂
（唱：媽媽呀媽媽，親愛 的……）
甲：等等等等，又錯了！
乙：那是不是勞動節呀？
甲（大笑）5.1的7天長假是不上把你給睡傻了?(摸對方額頭)
乙:去去去,你才傻了呢!不就是兒童節嗎？
甲:啊！你耍我呀？！！！
乙:不耍你，同學們怎麼會笑呀？
甲：啊！我成小丑了？
乙：瞧瞧你那身材，不是小丑，難道是大象呀？
甲：好了好了，大過節的，我也不和你一般見識了！
讓我們一起來祝願所有的同學們節日快樂吧！
乙：好是好，但沒空！
甲：啊！你都忙什麼呀？
乙：白天學校搞活動，少了我怎麼行呀？
甲：那晚上呢？
乙：你猜我幹啥？
甲：難得一個假日，肯定看電視唄！
乙：俗！你那檔次也太低了點！
甲：啊，你檔次高，你高到哪了？
乙：客氣客氣，我也只是高到里罷了。
甲：啊！你是明星呀！失敬失敬！
乙：沒什麼的拉，也只是偶爾演個節目什麼的，難得在熒屏上露個臉罷了！其實，你也可以的！
甲：我？我行嗎？
乙：當然行了！讓廣大的少年朋友們一起來看看：瞧這小腦袋，比聰明的一休還機靈，
瞧這張小嘴，比花仙子還漂亮，瞧這對小眼睛比蠟筆小新的還……
甲：求求你，別說了，再說，我都快成日本人拉！
乙：反正是超級小美女一個！
甲：別逗了你！我哪有那麼好呀，說得人家的臉紅了！
不過，平時，男同學都叫我櫻桃小丸子的。
乙：（偷偷的：她是櫻桃小丸子？我還西瓜太郎呢！）
那太好！今天我還真找對人了。走吧，咱趕緊上電視台去把。（用手拉）
甲：哎，哎，你先別拉我，我得先問問你。
乙：還有什麼好問的呀，就是你拉！我們得趕時間！
甲：電視台又不是你家開的，您老人家是大明星，我一個小學生誰放我進去呀？
乙：喲，聽你這口氣，是不相信我呀？
甲：對呀，咱一個小學生想上電視就上電視，那張柏芝和謝霆鋒他們不早失業了？我猜呀，人家連大門都不讓我進。
乙：那咱跟門衛叔叔好好說呀！
甲：好好說？難道要我像街上要飯的小孩一樣死磨硬泡：「叔叔，可憐可憐我吧，求求你拉，您不讓我進我就不活了！」
乙：那是他們被壞人利用，我們可不用那麼慘！
甲：那咱怎麼說？咱們就那麼說：「叔叔，您就讓我們進去吧！我們不小了，我們都20多了！
乙：啊？20多了？
甲：對呀，兩人加一塊兒呀！
乙：你還當人家是老年痴呆呀？
甲：那就說：「叔叔，您放我進去，我就送你一大瓶娃哈哈行不？喝了我的娃哈哈，
吃飯就是香。媽媽我要——娃、哈、哈！
乙：瞧你，還沒有出名呢，就學明星做起廣告來了！告訴你，用不著這一套！
甲：那還真能進電視台？
乙：廢話，告訴你吧，咱今天是「六.一」聯歡晚會的主持人!
甲:嘿！咱也能當個主持人？
乙：當然了，咋不能？我的頭發比那李永長，普通話比劉儀偉標准100倍，為什麼不行？
甲：那今年怎麼搞呀？
乙：今年都聽我的。
甲：啊？你還是總導演呀？
乙：那不敢當！上個月，我廣泛徵集同學的意見給電視台寫了一封信，
把咱們的想法和構思詳細一說，哎呀！你猜怎麼著，人家居然採納了！
甲：真的嗎？
乙：他們都誇我這種敢於參與的勇氣，還說我有改革意識，有創新精神，了不起！人小志氣大呀！
甲：哇！同學們咱給我們的大明星來點掌聲呀！
乙：（從懷里掏出一香腸當話筒）謝謝，謝謝！大家的掌聲！我一定幹得比鞠萍姐姐還棒！
甲：嘿！還真像那麼回事呀！
乙：（咬了一口）呵！味道好極了！
甲：咳，咳！你怎麼先吃上了？快說說「六.一」晚會到底怎麼搞呀！
乙：總體構想是這樣的：大演播廳要布置成一個美麗的童話世界。這里有百鳥森林、七彩木屋、奇花異草、玻璃宮殿，還有各種大型積木，在變幻的電腦燈光下，閃爍著奇妙的光環和色彩。
甲：還真美呀！
乙：再加上世界各國的經典兒童歌曲，那才叫詩情畫意呢！
甲：舞台也一定很漂亮吧？
乙：那當然！都是從全球各國小畫家的設計中挑選出來的最佳方案，然後綜合在一起，
哇！那簡直太美了！一不小心還容易迷路！
甲：晚會都有什麼節目呀？
乙：哇！那可太精彩了！我先來介紹一下演員陣容吧。
甲：都有誰呀？
乙：這邊是由100位小演員扮演的百部愛國主義影片中的英雄人物大合唱《祖國頌歌》。
甲：好！發揚愛國主義傳統，為振興中華而奮斗！
乙：這邊是孫悟空、白雪公主、神筆馬良、小三毛、花仙子、葫蘆娃、黑貓警長、米老鼠、唐老 鴨、藍精靈、變形金剛、哆啦A夢、蠟筆小新等中外著名卡通演員表演的大型歌舞節目——《我們共同的節日》。
甲：好象徵著世界兒童大聯歡！
乙：舞台上演的是小合唱、小合奏、小舞蹈、小品、小雜技、小武術、小相聲、小戲、
小魔術、小游戲……反正除了小便都可以！
甲：廢話！
乙：還有小記者采訪十佳少年；小主持人邀請我們的航天英雄楊利偉叔叔與大家見面；
小朋友向為我們的健康成長，日夜辛勤工作的家長、老師、兒童藝術工作者鮮花致謝！
甲：對！應該，應該的！
乙：還請貧困地區的小朋友代表上台，接受我們節日的禮物和祝願。
甲：我們手拉手，心連心。
乙：小書法家、小畫家、小攝影家、小詩人和小發明家，當場獻藝！
甲：節目可真豐富呀！
乙：是呀，現場的掌聲肯定比呼嚕聲響亮！
甲：晚會都邀請了哪些佳賓呀？
乙：世界各國的領導人和社會名人能來的都來了！連聯合國秘書長安南爺爺都來了，
可惜少了三個重要人物。
甲：都少了誰呀？
乙：美國總統小布希呀。
甲：這老小子的架子可真夠大呀！
乙：什麼呀！人家是被伊拉克戰爭搞得後院著火，都火燒眉毛了，
哪還有心情來和我們一起玩呀？
甲：那還有誰呀？
乙：伊拉克前總統薩達姆呀！
甲：他家也著火了？
乙：你家才著火呢！我們的老薩同志正在國際法庭上接受審判呢！再說小布希也不準他來呀！
甲：哎！還真夠可憐的！那還有一個是誰呀？
乙：那就是大名鼎鼎的恐怖分子老大——笨.拉登呀!
甲: 應該是本.拉登吧?
乙:反正都一樣。
甲：他又怎麼了？
乙：人家目前躲在山洞裡，打電話給他，他不敢接，寫信又不知道地址！
我們真不知道怎麼聯系他呀！
甲：他還是別來的好！
乙：為什麼呀？
甲：如果他也來了，那麼大的演播廳就只剩下兩個人拉！
乙：人都到哪兒去了？
甲：一看到老拉登就都跑了呀！
乙：那怎麼還有一個呀？
甲：那就是那個大明星呀！
乙：到底是誰呀？
甲：還不就是那個不怕死的主持人呀！
乙：啊！是我呀！！！
甲：不是你還有誰呀？
⑼ 六一節小品劇本
甲：你好，節日快樂！
乙：恩？節日？什麼節日？你生日呀？恭喜恭喜呀！紅包拿來！
甲：什麼亂七八糟的呀！人家生日早過了！
乙：噢，原來不是你的生日呀！那今天是什麼日子呀？
甲：不會吧，你連今天是什麼日子都不知道呀？
乙：我為什麼要知道？今天很重要嗎？
甲：當然！是我們大家的節日呀。
乙：噢，我知道了，是國慶節！
甲：啊，還沒到十月一日呢？
乙：那就是婦女節！讓我們一起祝願天下所有的媽媽們節日快樂
（唱：媽媽呀媽媽，親愛 的……）
甲：等等等等，又錯了！
乙：那是不是勞動節呀？
甲：（大笑）5.1的7天長假是不上把你給睡傻了?(摸對方額頭)
乙:去去去,你才傻了呢!不就是兒童節嗎？
甲:啊！你耍我呀？！！！
乙:不耍你，同學們怎麼會笑呀？
甲：啊！我成小丑了？
乙：瞧瞧你那身材，不是小丑，難道是大象呀？
甲：好了好了，大過節的，我也不和你一般見識了！
讓我們一起來祝願所有的同學們節日快樂吧！
乙：好是好，但沒空！
甲：啊！你都忙什麼呀？
乙：白天學校搞活動，少了我怎麼行呀？
甲：那晚上呢？
乙：你猜我幹啥？
甲：難得一個假日，肯定看電視唄！
乙：俗！你那檔次也太低了點！
甲：啊，你檔次高，你高到哪了？
乙：客氣客氣，我也只是高到里罷了。
甲：啊！你是明星呀！失敬失敬！
乙：沒什麼的拉，也只是偶爾演個節目什麼的，難得在熒屏上露個臉罷了！其實，你也可以的！
甲：我？我行嗎？
乙：當然行了！讓廣大的少年朋友們一起來看看：瞧這小腦袋，比聰明的一休還機靈，
瞧這張小嘴，比花仙子還漂亮，瞧這對小眼睛比蠟筆小新的還……
甲：求求你，別說了，再說，我都快成日本人拉！
乙：反正是超級小美女一個！
甲：別逗了你！我哪有那麼好呀，說得人家的臉紅了！
不過，平時，男同學都叫我櫻桃小丸子的。
乙：（偷偷的：她是櫻桃小丸子？我還西瓜太郎呢！）
那太好！今天我還真找對人了。走吧，咱趕緊上電視台去把。（用手拉）
甲：哎，哎，你先別拉我，我得先問問你。
乙：還有什麼好問的呀，就是你拉！我們得趕時間！
甲：電視台又不是你家開的，您老人家是大明星，我一個小學生誰放我進去呀？
乙：喲，聽你這口氣，是不相信我呀？
甲：對呀，咱一個小學生想上電視就上電視，那張柏芝和謝霆鋒他們不早失業了？我猜呀，人家連大門都不讓我進。
乙：那咱跟門衛叔叔好好說呀！
甲：好好說？難道要我像街上要飯的小孩一樣死磨硬泡：「叔叔，可憐可憐我吧，求求你拉，您不讓我進我就不活了！」
乙：那是他們被壞人利用，我們可不用那麼慘！
甲：那咱怎麼說？咱們就那麼說：「叔叔，您就讓我們進去吧！我們不小了，我們都20多了！
乙：啊？20多了？
甲：對呀，兩人加一塊兒呀！
乙：你還當人家是老年痴呆呀？
甲：那就說：「叔叔，您放我進去，我就送你一大瓶娃哈哈行不？喝了我的娃哈哈，
吃飯就是香。媽媽我要——娃、哈、哈！
乙：瞧你，還沒有出名呢，就學明星做起廣告來了！告訴你，用不著這一套！
甲：那還真能進電視台？
乙：廢話，告訴你吧，咱今天是「六.一」聯歡晚會的主持人!
甲:嘿！咱也能當個主持人？
乙：當然了，咋不能？我的頭發比那李永長，普通話比劉儀偉標准100倍，為什麼不行？
甲：那今年怎麼搞呀？
乙：今年都聽我的。
甲：啊？你還是總導演呀？
乙：那不敢當！上個月，我廣泛徵集同學的意見給電視台寫了一封信，
把咱們的想法和構思詳細一說，哎呀！你猜怎麼著，人家居然採納了！
甲：真的嗎？
乙：他們都誇我這種敢於參與的勇氣，還說我有改革意識，有創新精神，了不起！人小志氣大呀！
甲：哇！同學們咱給我們的大明星來點掌聲呀！
乙：（從懷里掏出一香腸當話筒）謝謝，謝謝！大家的掌聲！我一定幹得比鞠萍姐姐還棒！
甲：嘿！還真像那麼回事呀！
乙：（咬了一口）呵！味道好極了！
甲：咳，咳！你怎麼先吃上了？快說說「六.一」晚會到底怎麼搞呀！
乙：總體構想是這樣的：大演播廳要布置成一個美麗的童話世界。這里有百鳥森林、七彩木屋、奇花異草、玻璃宮殿，還有各種大型積木，在變幻的電腦燈光下，閃爍著奇妙的光環和色彩。
甲：還真美呀！
乙：再加上世界各國的經典兒童歌曲，那才叫詩情畫意呢！
甲：舞台也一定很漂亮吧？
乙：那當然！都是從全球各國小畫家的設計中挑選出來的最佳方案，然後綜合在一起，
哇！那簡直太美了！一不小心還容易迷路！
甲：晚會都有什麼節目呀？
乙：哇！那可太精彩了！我先來介紹一下演員陣容吧。
甲：都有誰呀？
乙：這邊是由100位小演員扮演的百部愛國主義影片中的英雄人物大合唱《祖國頌歌》。
甲：好！發揚愛國主義傳統，為振興中華而奮斗！
乙：這邊是孫悟空、白雪公主、神筆馬良、小三毛、花仙子、葫蘆娃、黑貓警長、米老鼠、唐老 鴨、藍精靈、變形金剛、哆啦A夢、蠟筆小新等中外著名卡通演員表演的大型歌舞節目——《我們共同的節日》。
甲：好！象徵著世界兒童大聯歡！
乙：舞台上演的是小合唱、小合奏、小舞蹈、小品、小雜技、小武術、小相聲、小戲、
小魔術、小游戲……反正除了小便都可以！
甲：廢話！
乙：還有小記者采訪十佳少年；小主持人邀請我們的航天英雄楊利偉叔叔與大家見面；
小朋友向為我們的健康成長，日夜辛勤工作的家長、老師、兒童藝術工作者鮮花致謝！
甲：對！應該，應該的！
乙：還請貧困地區的小朋友代表上台，接受我們節日的禮物和祝願。
甲：我們手拉手，心連心。
乙：小書法家、小畫家、小攝影家、小詩人和小發明家，當場獻藝！
甲：節目可真豐富呀！
乙：是呀，現場的掌聲肯定比呼嚕聲響亮！
甲：晚會都邀請了哪些佳賓呀？
乙：世界各國的領導人和社會名人能來的都來了！連聯合國秘書長安南爺爺都來了，
可惜少了三個重要人物。
甲：都少了誰呀？
乙：美國總統小布希呀。
甲：這老小子的架子可真夠大呀！
乙：什麼呀！人家是被伊拉克戰爭搞得後院著火，都火燒眉毛了，
哪還有心情來和我們一起玩呀？
甲：那還有誰呀？
乙：伊拉克前總統薩達姆呀！
甲：他家也著火了？
乙：你家才著火呢！我們的老薩同志正在國際法庭上接受審判呢！再說小布希也不準他來呀！
甲：哎！還真夠可憐的！那還有一個是誰呀？
乙：那就是大名鼎鼎的恐怖分子老大——笨.拉登呀!
甲: 應該是本.拉登吧?
乙:反正都一樣。
甲：他又怎麼了？
乙：人家目前躲在山洞裡，打電話給他，他不敢接，寫信又不知道地址！
我們真不知道怎麼聯系他呀！
甲：他還是別來的好！
乙：為什麼呀？
甲：如果他也來了，那麼大的演播廳就只剩下兩個人拉！
乙：人都到哪兒去了？
甲：一看到老拉登就都跑了呀！
乙：那怎麼還有一個呀？
甲：那就是那個大明星呀！
乙：到底是誰呀？
甲：還不就是那個不怕死的主持人呀！
乙：啊！是我呀！！！
甲：不是你還有誰呀？