怒放的花兒電影預告片

① 花兒怒放電影下載

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② 電影怒放的花兒主題曲是誰唱的

越長大越孤單
歌手：牛奶@咖啡

③ 劉燁主演的《花兒怒放》劇情是什麼

《花兒怒放》講述了一個關於成長的故事——年輕的老師丁天面對著一群聰明、逆反、性格各異的孩子，他用自己的智慧和行動接近他們，開始了和他們的共同成長。

青年導演毛小睿希望，影片能「透過最簡單的動作盡量深地刻畫人物」，為此，他找來了剛走出校門不久的劉燁擔綱主演，使影片充滿了青春活力和浪漫氣息。

在影片中，苗老師盡管不理解丁天的教育方法，但她還是用自己的善良為丁天遭遇的不公正打抱不平，以至她能這樣對丁天說：「我們缺的就是你這種素質的老師。」童正維說，其實這也是她對教育現狀的看法。

④ 求有花兒從含苞待放到怒放的視頻，動畫，電影，紀錄片

法國的記錄片 叫《微觀世界》描寫的就是小蟲子還有花開花敗挺好的

⑤ 有哪位朋友能提供<花兒怒放>電影的下載地址

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⑥ 電影花兒怒放的插曲是花兒樂隊的《四季歌》

沒看過這電影。有時間去看看
小麗

⑦ 花兒怒放的演職員表

導演：毛小睿
編劇：李肇正
攝影：黃煉
錄音：葛偉家
作曲：蘇雋傑
美術：李升
剪輯：梅版梓
責任編輯: 宋繼高權
化妝：盧曉芳
服裝：楊曉嵐
道具：張紅新
照明：顧勇敏
擬音：蘇東生
製作：秦楓
劇務：魏東來
場記：白白
副導演：劉欣
副攝影：羅為
音樂錄音：薛武
混錄技術支持：劉寶森
音頻編輯：王曉俊
製片主任：畢曉剛
電影插曲：《四季歌》：花兒樂隊
《光陰的故事》：羅大佑
出品人：朱永德
監制：許朋樂
策劃：賀子壯
統籌：沈曄
鳴謝：上海市普陀區少年中心
洗印加工：上海電影技術廠
（演職員表參考來源 ）

⑧ 急求關於電影《花兒怒放》美文賞析

懸崖絕壁上怒放的花朵，有誰堪摘？

這是一個關於代價和勇氣的故事。因瞭望而生畏的病，將情節抽離到一個凄美的境界。石忠和銀河的幸福已在兩人的期盼下奪艷而放，只是盛開地讓人喪膽，臨風孤傲在絕壁懸崖。

石忠虔誠地選擇了凄艷的花朵，不惜罅隙遍處的家庭，不懼病魔威逼的未來。憨厚的石忠以最平凡的方式遇見了銀河，以最蹩腳的過程認識了銀河，以最安心的承諾環住了銀河，以最痴心的諒解包容了銀河，以最意外的驚訝失去了銀河，以最持久的恆心尋找了銀河……一年後的再次遇見，讓石忠想以最瘋狂的愛情去保護銀河。這時候的石忠讓我想起了《巴黎聖母院》的卡西莫多，野獸一般地心，只求博得自己女神般的愛人和那份永久的愛情。

片中出現的另一個男人——銀河的前夫同樣是把劇情引入更深層次的一個關鍵人物。在與石忠相愛之前，銀河對幸福的不確定完全來自於這個男人。石忠用滿腔的火熱將銀河心裡的冰融化沒多久，這個男人的到來又將銀河的心冰封。石忠和銀河的日子也在這一段時間里趨於平淡。這個男人的出現揭示了時間的鋒芒，它可輕易劃傷任何美麗的幸福，留下傷痕累累。
影片中還探討了一個大家比較關注的教育問題，是抓學生成績還是對學生進行素質教育？丁天帶領學生搞研究性課題，但校長要求他在搞課題的同時也要把學生的成績抓上去，摸底考試必須是全區第一名！其中比較經典的一句話是「考試也是素質教育的一部分」。看到這里我想起了一個比喻：進行素質教育是讓教師帶著升學考試的枷鎖跳舞。對學生進行素質教育的同時還要面對觀念陳舊的升學考試，最終的結果還是用分數來衡量一切。這實際上是強人所難了。難免我們的新課程改革實行了五年之後，絕大多數老師又走回到抓成績教學老路上來了，升學和評價的機制不改變，光轉變教師的觀念又有什麼用？教師不是萬能的，不是光憑我們的愛心和努力就可以改變一切的！我們的教育需要營造一個寬松的大環境，讓教師和學生擺脫單純為了升學而教和學的壓力，從多方面多角度去培養各種人才，才能真正實現對學生進行素質教育。

盡管影片並沒有為素質教育和升學教育的矛盾做一個合理的解答，但影片卻借這樣一個背景講述了一個年輕人和一群孩子共同成長的故事。滿懷熱情的丁天因為在全年級摸底考試中沒有完成校長的規定成績指標而受到打擊決定離開學校，就在這時候，他的學生們以一場精彩的演出為他贏得了繼續任教的機會，最終他以自己的經歷寫成了一部小說《花兒怒放》，而且和他的孩子們一起把它拍成了電影。他的學生們最終也都考上了理想的學校，開始了花兒新的人生。

這是一個只能出現在電影當中的完美結局，也是我們作為教育者，包括學生和家長所共同期待的結局。讓我們期待這一天真的到來吧！

也許，所有那些經歷過學生時代並對這段經歷充滿回憶的人，所有那些將這段時光仍然作為生命重要組成部分的人，都應該來看這部電影。

劇中的兩大亮點便是銀河的「叛逃」和石忠的掙扎：

銀河的「叛逃」有兩次，第一次是劇情里輕描淡寫的對前夫的逃離，這是一次讓人心生憐愛的「叛逃」。第二次的「叛逃」則是銀河的一次精神的洗禮和出世。它讓銀河確定了真愛的所在。她攜帶著一個相框、兩張照片和滿腦的回憶去了一個石忠找不到的街道。為了償還石忠為了她賠給銀河前夫的所有財產，銀河開始了接客，逐漸淪落風塵，並最終被捕。其中有兩個鏡頭印象最為深刻——其一是銀河在接客的時候總會默默按下那個幸福的相框；其二是銀河坐在監房裡，卻好似看到了那一夜夜幸福的櫻花雨。

石忠的掙扎也始終隨著劇情在升級。從迷茫的無助到瘋狂的追尋，從兄弟反目到與母親爭喝鹼水，石忠一步一步踏著不安分的石子走向懸崖。劇末，啞了的石忠探視監中的銀河，突然讓我有種「人魚傳說」的幻象。為了繼續和銀河一起生活，喝下鹼水燒壞了自己的嗓子。好像童話里人魚為了王子換取雙腿的代價。這樣的觸動讓人連小時候的心痛同時被勾起，在此時一並迸發。

劇末，在陽光純潔的雪天。銀河出獄，石忠開心地迎接她。石忠此時的幸福是真切的，那樣的笑容就像他親手堆砌的雪人臉上的笑容一樣，真實可觸。

懸崖絕壁上怒放的花朵，有誰堪摘？

背棄那紅滿山坡的杜鵑，忽略那輕掠晨昏的飛鳥，躍過那潺潺細流的河溪……用生命去證明一種幸福的虔誠——你是我的命運！

⑨ 誰看過花兒怒放這部電影

花兒怒放 (2002)(Flowers)

導 演：毛小睿
編 劇：李肇正
主 演：劉燁 童正維 奚美娟
上 映：2002年
地 區：中國大陸
語 言：國語
顏 色：彩色
類 型：劇情片

花兒怒放故事梗概(簡介)
清晨，同學們在操場上集合舉行升旗儀式。校長開始講話，布置新學期的學習任務，初三（4）班的施皓和馬駿卻不在隊列中。他們正在屋頂上放飛小鳥。 剛成為教師不久的丁天此刻正在與北京的女友打電話，險些被屋頂上掉落下的瓦片砸到。回到隊列里的丁天偶爾抬頭，發現了站在屋頂上的施皓和馬駿。幾乎與此同時，操場上的其他師生也發現了他們，一片嘩然。
丁天來到屋頂勸兩個孩子下來，沒想到卻反被他們看出自己恐高而被戲弄了一番。 四班教師里，考試緊張地進行著，施皓又使出他的作弊小伎倆。丁天雖然發現了卻沒有為難他，只是敲敲他的桌子提醒他注意考場紀律。可這一切都被站在後窗的苗老師看到，她走進教室沒收了施皓的卷子。施皓以為是 丁天為報復自己熱故意這么做，於是對他懷恨在心。
辦公室，苗老師真教訓施皓，施皓心不在焉地應付，卻把注意力集中在旁邊老師的電腦上。
丁天帶著同學們去生物實驗室驗血，馬駿拿著針遲遲不敢動手，而施皓則瀟灑地抱起籃球離開了教室。
夜晚，施皓坐在電腦面前得意的做了一張假的三好學生證，並順利地騙到了100元錢。不願意回家的馬駿前來找他，兩人一起去網吧打游戲。
畢業班的教室里，各科老師在上課，丁天將作文課改為觀察生活的練習，帶領同學們走出校門。回來後，大家各抒己見，展開了激烈的討論。
韓冰是個成績優秀的學生，但是因為家庭條件不好有點孤僻，不怎麼跟同學們說話，也不愛參加集體活動。馬駿的學習成績一直不理想，可是他卻對畫面特別感興趣，得不到家長支持的他只能用望遠鏡去看鄰居家電視里放的《美術星空》。施皓將心思放在玩電腦上，沒事就去網吧打游戲。幾個小夥伴聚集在一起，施皓提出要為上次考試作弊被抓的事報復丁天。
丁天想出了一套很有特色的教學方式，同學們上他的課總是能輕松的學到很多東西。可苗老師常提醒丁天，四班的模擬考試成績低於其他班，要他抓抓緊。
丁天的女朋友來看丁天，並為他換工作的事情託人幫忙，可丁天對此卻似乎並不積極。
施皓想出了考試交白卷的辦法來整丁天，遭到馬駿、韓冰等人的反對。 韓冰因家境不好而不願意與周圍的人交流，丁天告訴她，除了學習成績以外還有很多東西值得她去關心。施皓欠了網吧老闆娘的錢，丁天挺身而出為他還掉了錢，還為他挨了打。施皓心存感激，兩人冰釋前嫌，還約法三章。
馬駿的父親到學校來要求給馬駿轉學，並提出要帶他去測試智商。這使馬駿很自卑，在同學們面前抬不起頭來。丁天一方面安慰他，一方面將他的畫拿去發表，幫助馬駿重新建立起自信。
同學們從內心感到丁天對他們的關懷，開始信任、尊重他，把他當成朋友一樣看待。
劉校長下了命令，要求大家區統考一定要拿第一，保持學校的光榮傳統。丁天也立下軍令狀，既要搞好課外研究性課程，又要將學生的成績抓上去。
區統考開始了，丁天和同學們都憋了口氣，決心一定要考好。可是一些死記硬背、不注重學生綜合能力的傳統試題和評分標准讓丁天很擔心 大家不能正常發揮。果然，區統考的成績下來，四班的平均分又低於年級平均分。苗老師為了此事與教導處的老師發生爭執，心情沮喪的丁天打算離開學校和女友一起去北京。
離去前，他來到學校禮堂，看著同學們精心製作的模型、雕塑、攝影集，以及大家為他拍攝的節目，臉上露出了欣慰的笑容。
同學們的演出和展覽十分成功，得到了局長和全校師生的好評。可就在此時，丁天離開了學校，同學們紛紛向校長要求挽留丁天，平時不敢發言的馬駿也終於鼓起勇氣為丁天打抱不平。
大家為找尋丁天來到了海邊，看著同學們期待而信任的目光，丁天感動地哭了。這時，人群里有人大笑了起來，鏡頭拉開，原來剛才發生的一切都是丁天和同學們在拍電影，而這個小電影講述的正是關於他和孩子們共同成長的故事。

⑩ 《花兒怒放》電影

電影《花兒怒放》觀後感：和花兒一起成長 (2007-03-06 23:16:25)
和花兒一起成長

---電影《花兒怒放》觀後感

2007年3月5日

2007年新學期開學初，我校安排的教師培訓是觀看電影《花兒怒放》。這個電影曾經在網上看過，但是通過大屏幕看又是一個感覺，有了很多新的感悟。正如電影介紹中所說的：每個孩子都是一朵花兒，只要你認真呵護，他們便會開出五顏六色、五彩繽紛的花朵，這是一個關於成長的故事，一個青年人和一群孩子共同成長的故事。

剛剛大學畢業的丁天帶著一份赤誠走進一所初中成為初三（4）班的班主任。上任的第一天，就發現班級的兩名問題學生在間操的時候跑到學校頂樓上玩耍。他克服了自己的恐高症爬上了樓去叫他們下來，誰知道兩個孩子卻把他扔在頂樓上跑了。

接下來又有一系列狀況發生，爬上屋頂的兩名孩子之一施浩考試作弊被發現；施浩用電腦做了一張假的三好學生證書欺騙父母，用騙來100元和馬俊去上網；因為馬俊被人欺負施浩和別的學生打了起來……可以說每個班級都有像施浩這樣調皮搗蛋、讓老師頭痛的學生，老師教育他們的方法各不相同，最常見的暴風驟雨的批評和找家長、寫檢查之類的處罰，然而我們看到丁天卻沒有這樣做。他約施浩在走廊裡面談心，故意晚去了一會，見到施浩的第一句話就是「你按時到這里，老師獎勵你兩塊巧克力。」接下來說你打架老師讓你住手你就住手了，說明你尊敬老師，我再獎勵你兩塊巧克力；因為你打架是為了馬俊被人欺負了，你關心同學，我再獎勵你兩塊巧克力。我們看到施浩一連吃了6塊巧克力後，馬上把嘴捂上說：「老師我錯了」。丁天最後說：「你勇於承認錯誤，我再獎勵你兩塊巧克力，留著回去慢慢吃……」這實際上是我們所熟悉的陶行之三塊糖的故事的翻版，然而我看了以後卻不感覺老套，因為片中丁天這種獎勵實際上是批評的另一種方式。像施浩這樣經常犯錯誤的孩子已經習慣於老師暴風驟雨般的批評了，再嚴厲的話對他來講可能都起不了什麼作用，反而會激發他的敵對心理，而丁天用糖果來拉進了和他的距離，用表揚打消了他敵對的情緒，最終可能因為施浩吃了過多的巧克力，再也吃不下去了，於是他主動認錯，不管這是不是他真心的，至少丁天用糖果安撫了一個敵對的孩子的心，也無形間向他的心靈走近了一步。這其實正是教育的一個法則：教育孩子首先要理解孩子，站在和孩子平等的地位上，從他的角度來思考，這樣才能走進孩子的心靈。

當然轉化一個差生是需要一定的過程的，施浩表面上認錯了，課下依舊去上網游戲，最終因為欠網吧的錢而被打，恰巧這時候丁天路過，解救了施浩，替他還了錢，並且因為網吧的人出言侮辱施浩，而去和網吧的人理論、打仗。事後我們看到施浩這個做錯事情的孩子失去了往日的桀驁不馴的勁頭，低著頭跟在丁天的後面，對丁天的一切教訓都應聲點頭，這時候他已經徹底被丁天折服了。我們除了感嘆事情發生的巧合性以外，還會發現其實教育學生的最佳時機其實就是當學生遇到困難需要幫助的時候，這個時候伸出雙手拉他一把，他會記住你一輩子。作為教師的我們不可能每時每刻都關注著學生，但至少要具備一雙慧眼去發現最需要幫助的學生。那些學習困難和行為習慣差的孩子實際上是最需要我們付出關心的，關鍵時刻哪怕是一句暖心的話語也可能使一個乾涸心田獲得滋潤，而我們的愛心正是能夠讓花兒開放的春風和雨露。

影片中的馬俊是一個學習有困難的學生，連家長都認為他很笨，而帶他去做智商測試。這個孩子懦弱自卑，已經完全喪失了學習和做人信心。然而丁天卻始終堅持馬俊並不笨，他發現馬俊很愛好畫畫，就鼓勵馬俊繼續學畫畫，還幫助馬俊把畫送去參加畫展，不久馬俊的畫獲了獎，這極大的鼓勵了馬俊，讓他找到了自信，從前什麼都不敢做的他終於在課堂上舉起了手。而在最後丁天老師要離開學校的時候，還是馬俊挺身而出說出了大家的心聲，說服校長讓丁老師留下。從這個教育案例中我們可以看出：任何一個孩子身上都有可以挖掘的優點，只要我們找到他的閃光點，就可以幫助他們找到學習信心和進取心。

影片中還探討了一個大家比較關注的教育問題，是抓學生成績還是對學生進行素質教育？丁天帶領學生搞研究性課題，但校長要求他在搞課題的同時也要把學生的成績抓上去，摸底考試必須是全區第一名！其中比較經典的一句話是「考試也是素質教育的一部分」。看到這里我想起了一個比喻：進行素質教育是讓教師帶著升學考試的枷鎖跳舞。對學生進行素質教育的同時還要面對觀念陳舊的升學考試，最終的結果還是用分數來衡量一切。這實際上是強人所難了。難免我們的新課程改革實行了五年之後，絕大多數老師又走回到抓成績教學老路上來了，升學和評價的機制不改變，光轉變教師的觀念又有什麼用？教師不是萬能的，不是光憑我們的愛心和努力就可以改變一切的！我們的教育需要營造一個寬松的大環境，讓教師和學生擺脫單純為了升學而教和學的壓力，從多方面多角度去培養各種人才，才能真正實現對學生進行素質教育。

盡管影片並沒有為素質教育和升學教育的矛盾做一個合理的解答，但影片卻借這樣一個背景講述了一個年輕人和一群孩子共同成長的故事。滿懷熱情的丁天因為在全年級摸底考試中沒有完成校長的規定成績指標而受到打擊決定離開學校，就在這時候，他的學生們以一場精彩的演出為他贏得了繼續任教的機會，最終他以自己的經歷寫成了一部小說《花兒怒放》，而且和他的孩子們一起把它拍成了電影。他的學生們最終也都考上了理想的學校，開始了花兒新的人生。

這是一個只能出現在電影當中的完美結局，也是我們作為教育者，包括學生和家長所共同期待的結局。讓我們期待這一天真的到來吧！

也許，所有那些經歷過學生時代並對這段經歷充滿回憶的人，所有那些將這段時光仍然作為生命重要組成部分的人，都應該來看這部電影。