失败的观后感

1. 失败了以后 读后感

失败的时候就应当让人指点一番，安慰一番，鼓励一番吗？有谁知道这样子的“好意”只会带来更多的难过，悲哀，甚至愤怒。16岁的我们已经够大了，我们会思考，也会明白，需要的只不过是时间和空间。我们却也还小，需要像一个小野兽般，寻找一个狭长的洞穴，在洞穴的尽头停下，放开所有被自己压抑的，被别人强加的痛苦，舔舔碰壁后的伤，摔倒后的痕，或是表面结了痂，里面还有没化开的脓，用力撕开，让鲜血流出来，让脓化开来，让一切失败后的痛苦，难过都随着那浓浓的，复杂的液体排出。
流泪又怎样？此刻流下的并不是懦弱，而是下一次成功前擦亮眼眸，看着如何用成功治愈伤痛，留下的淡淡的疤痕是我们战胜困难，取得成功的勋章。强大的力量不是来自一帆风顺的成功，而是在失败后能舔尽伤口，重新站立的勇气。
若下一次又失败呢？成功的那张创口贴没拿到，而是再次在原来的伤口上猛烈地撞击，流出来的不止是伤口的血，还有眼角的泪。旁人的嘲笑更加大声，更加刺耳，所谓站在你上方的人更有理由抚摸你的头，故作安慰的姿态。而你，除了低下头，默默地让血、泪流进脚下的土地，默默地与土地立下誓约，下次一定成功……
而再下一次，又被贴上失败的标签，又能如何呢？无非是在伤口上撒满盐，疼痛已无法在脸上表现，戴上面无表情的面具，麻木地看着失败冰冷的铁栏竖立在面前，如同一个被剥夺喜悦权利的囚人。你直直的站立着，略一弯曲，便要跪下，臣服于失败。于是，只能暗自咬血立誓，要用成功血耻失败。作文
下一次，真的成功了。那是在鲜血中绽放的花朵，鲜艳而夺目，旁人祝福，父母欣慰，而你，却笑不出来。
一次次的失败，逼得你不得不漠视掉结果，拼命在过程中寻找漏洞，然后用最细的线缝补，直到无缝可钻，无缝可补。真的补出最完美的答卷时，那双眼睛已感受不到结果。除了应付的一笑，或者说应当的一笑，那张脸真笑不出来

2. 《失败的面对是成功》读后感

那么面对失败的最好心态是什么呢？无疑是微笑着面对失败。发明大王爱迪生为了发明灯泡，用上了无数种材料，都没有成功，人们嘲笑他、侮辱他，而爱迪生却没

3. 运动会失败后的感想

虽然，我们失败了，但我们仍是最棒的，我们失败并不代表我们落后，即使我们版落后，那也只是在运动权方面落后，而我们的精神没有落后，这也是值得骄傲的地方。我们失败了，但我们也学到不少知识。赢一时，不能代表赢一世；输一时，但也不会输一世。相信我们一定会在明年的运动会上一搏桂冠！

4. 关于胜利与失败的感想

纷纷五代乱离间，
一旦云开复见天。
草木百年新雨露，
车书万里旧江山。
寻常巷陌陈罗绮，
几处楼台奏管弦。
人乐太平无事日，
莺花无限日高眠。

5. 关于成功与失败的伟大的悲剧读后感、

失败与成功──读《伟大的悲剧
斯科特让我颤动，探险队让我颤动，这伟大的悲剧让我颤动。

以斯科特为代表，一行五人的英国探险队满怀雄心壮志向南极点出发，但挪威人的捷足先登使他们激昂的心顿时心灰意冷，心灵在谷底的徘徊使他们在归途中悲壮覆没。与其说他们的经历曲折离奇，不如说他们的遭遇令人心酸，令人深感惋惜与悲壮。

我一向被司马迁那不以成败论英雄的精辟见解而深深折服。我认为这伟大的悲剧也一样。正如我嘲笑那两个在足球比赛将近结束才进场的人，见到比分为零比零便兴高采烈地为自己没有错过任何精彩的愚蠢一样。我们该知道，输赢只是竞争结束时一个必须的结局，过程才是产生英雄的一种难忘。

当读到奥茨自知自己将拖累同伴时，没有苦苦的哀求，没有对自己不幸的抱怨，浮现在我们眼前的是一个无畏死神，为同伴的生存而自我了结的硬汉。如果说朱自清父亲的背影象征着慈祥，那么这位英国皇家近卫军上尉的背影无疑象征了视死如归。

还有，那不得不令我产生敬仰之情的海军上校斯科特。日记，这位英雄不停记载，至死方休的物件，正是他个人真实的伟大写照，那是一颗颗倾注了个人对挚爱的亲人，亲爱的朋友以及深深热爱着的祖国的高尚露珠灌溉而成的神圣心田，那是劣境中英雄价值的最深体现。

“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”，这也许是所有探险家对失败与成功的表面理解，但可敬可亲的英雄们，当你们的光辉形象以文字的形式跃然纸上的时候，人们同我一样颤动着的心灵怎能不唤起对成功与失败的真正定义？我们怎能不在这白色雪原上发生的悲剧前冠以“伟大”这似乎唯一与你们匹配的字眼？

悲壮的英雄们，愿远在他方的你们能聆听我们深切的呼唤，在这里向你们致以白色的致敬。

6. 《谈失败》的读后感900字

失败是桥梁,通往之路;失败是动力,使我们奋力前进;失败是成功的源泉,流向成功的大海.

总而言之,失败乃成功之母.
如果没有上千次的失败,就没有当今广泛应用的电灯,如果没有官场上的失败,就没有陶渊明的“:采菊东篱下,悠然见南山”的那份闲适;如果没有革命的失败,就没有当今中国伟大复兴的愿望.
因为有了失败,才有了历史的前进,因为有了失败,才有了人类社会的进步,因为有了失败,才有当今科技发展的蓝图.作文
然而,我们应该怎样去面对失败呢?
面对失败,爱迪生并没有低头,昂首挺胸,在一次次的失败下,走向成功的彼岸.作文
面对失败,富尔顿并没有气馁,反而一次比一次有信心,因为他在失败中学习到了很多,最终研制出了蒸汽轮船.
面对失败,李白拂袖而去,因为他在官场的失败中,学到了很多,认识到了很多,终于知道自己并不是一块当官的料,最终也成就了“诗仙”的佳话.
面对失败,勾践并没有灰心丧气,反而以此来激励自己,最终成功的将属于自己的一切夺回来.
面对失败,毛泽东并没有垂头丧气,反而虚心的向失败请教,调整策略,最终引导革命胜利.
他们正确的面对失败,因而走向成功的彼岸,然而,如果你没有正确面对失败,结果会怎样呢?
项羽没有正确面正确面对失败,所以酿成自刎乌江的悲剧,中国男子足球队没有正确面对失败,所以一直默默无闻,毫元功绩;唐朝李后主没有正确面对失败,所以酝成投井自杀的悲剧.
正是因为他们没有正确面对失败,最终导致他们的消亡.
失败是一面明镜,它映射出我们泊缺点,失败是一个船舵,它能摆正我们偏斜的航线,失败是一剂清醒剂,让我们时刻的清醒着,好在人生之路上奋力前进.
失败并不可怕,可怕的是你在失败的阴影中不能自拔,我相信终有一天,你会看见失败后那蓝蓝的天,白白的云,青青的草,还有你嘴角边那甜甜的笑!

7. 以失败到成功的意义写一篇感想

有人说人生中最痛苦的是失败；有人说他最讨厌的是失败；还有人说，人生中最不愿意的面对的就是失败。而我说，只有经历一个个失败后才会迎来可贵的成功。
那是一个周一，我迎来了我本学期的第一次成功，而这次的成功却建立于失败之上。
那一天我早早地来到了教室，就看到英语老师捧着一摞卷子急冲冲地走进了进来，大声地通知我们：“今天进行第一次独立作业，也就是考试。”大家听后立刻紧张起来了，谁都想自己能考个全班第一的好成绩，让其他人羡慕羡慕自己，让自己的家长自豪开心高兴一回。
考试开始了，教室里一片寂静，只听见笔头摩擦试卷发出的“沙沙沙沙”的声音，而我更是拼了命地写。不一会，一张试卷就被我这个笔速天才给写完了。我看着密密麻麻的试卷，突然发现一处还是空白，便赶紧思考了起来。我一边高兴于我发现了它，一边紧张于怎么想都想不出来。正当我头昏脑胀之时，我的桌肚子里突然跳出了一位救世主——英语书。
正当我准备抄写书上的完美答案时，一种炎热感布满全身，或许是做贼心虚了吧!就当我继续偷看英语书的前一秒，一阵温柔的声音在我耳边突然响起——是妈妈的声音！“孩子，你要诚实，只有诚实你才会成人。”
我抓着手的书立刻停了下来，放下了心中迫急知道答案的激动，我不紧不慢地检查起了下面的答案。
虽然这一次我没有考到班级第一名的成绩，但是我却觉得我并没有失败，我的真诚战胜了我的心魔，那也可以算是一次成功吧！我在失败中找到了成功的意义。

8. 失败的运动会,感想300字,以上作文大全

今天，刚刚开完运动会的我们，真是累得够呛。
在运动会的这两天中，真是又有喜欢又有“累”啊！第一天，我们都是兴致勃勃的，一点儿也没有累的感觉，总是想着在这两天中要多吃零食，要运动会晚点儿结束。可到了第二天，我们就累翻了，我们不想让运动会晚些结束，反倒是想让运动会早点儿闭幕了。我不想吃零食，只要我早点儿回家休息就好了。
运动会期间，我们还要写运动会的广播稿，第一天要写5篇广播稿，第二天一共要写2篇广播稿，一共是7篇。光是这7篇不算长的广播稿，就把我搞得不耐烦了。
第一天的广播稿比较多，所以我就在网上摘了几段做为后面的参考，之后我又自己写了几篇。因为我实在想不出什么精彩的语句，所以就在每篇广播稿的最后写了一些加油，鼓励之类的话，就结束了。经过了一天的疲劳作战，这些稿子就好写多了，什么“要继续努力，争取在下一届运动会中取得好成绩”啊，“要力争上游”啊，“要勇往直前，永不放弃”之类的花是最好写的。
有些运动员，就只是来充充数的，就像我，在这些比赛当中，一般不太会进入决赛；而有些运动员，则是那些有实力的运动员，总是可以得名次。
总而言之，我们应该养成平时爱锻炼身体的好习惯：早上锻炼身体是为了健身，中午锻炼身体是为了消化，晚上锻炼身体是为了放松心情。让我们都变成爱运动、健康的好孩子吧！

9. 《一堂“失败”的好课》观后感

[《一堂“失败”的好课》观后感]
认为这是一堂好课，理由很简单：就是因为它“真”，《一堂“失败”的好课》观后感。这是教师能力的真实反映、是学生课堂上的真实表现、也是我们现在学校教育的一个缩影。可以说真实到有些惨不忍睹的地步！可就是这种真实才能使我们意识到教改的紧迫性、必要性！如果专家看到的是和其他学校一样的“汇报课”、“表演课”，是否会因此对我们当前的教学水平和教学现状做出错误判断，进而导致教育决策的失误呢？答案是显而易见的！远有文革时期的浮夸风，近有用油漆绿化荒山、和新农村建设的遮丑墙。这些教训已经够沉重了，就不要在教育领域重现了。当学生看着事先写在课本上问题以及标准答案，陪着老师一遍又一遍的重复表演的时候，他们的人生观、价值观就这样不经意的被我们改变了。因此我认为作为教师，即使教不会学生知识，也一定要教会学生做人！”另外罗老师在发挥学生主体作用，引导学生自主探究方面做的也不错。

当然这堂课存在的问题也很多，说失败也不过分：

第一课前准备不充分，对学生学情分析不够：比如在课堂导入的时候用到了“性质”这样学生陌生的词汇。学生对“性质”是什么根本就不清楚，所以后面出现学生认为“颜色”“可以吃”“烧不着”都是能否热胀冷缩的原因，就不难理解了。

第二课堂上没有能就势引导。当学生说出烧瓶变热！ 烧瓶里的东西也将变热！时，没能抓住机会，引导学生思考水热了会怎么样，而是以真的不了解水！不信就动手试一试。
带过，失去了一次让学生明白受热和水膨胀之间有关系的机会。

第三只抓住表象而忽视内在联系。老师虽然准备了很多东西，但是没有让学生明白这些东西的共性是什么（也就是热涨冷缩性质是液体共有的特点），学生只是把这些液体当做一个又一个的个体来看，所以结果就是老师准备的液体经过试验同学都认可它们可以热胀冷缩，而没有涉及到的液体学生就不能理解、举一反三了，观后感《《一堂“失败”的好课》观后感》。

第四，课堂没有同学生的学习、生活联系起来，没能进一步让学生思考身边的热胀冷缩现象。从而实现知识的拓展迁移，让学生明白其实气体也是热胀冷缩的。

第五基于上述原因，本堂课教学目标没有能够实现。

如果让我上这堂课，我想能不能这样设计：1、从孩子身边入手，从形象感知入手。先讲变形金钢也可以，讲孙悟空也可以，讲他们有变的本领，可以变大可以变小。然后告诉孩子，水也会变大变小，信不信？做实验吧，证实。说说，孙悟空变大变小是看自己心情，那水变大变小有什么条件？
2、是不是只有水有这些本领呢？老师带来许多水的朋友：酒、油、醋等。让孩子自行选取择一种或几种做实验证明。
3、然后，刚才会变的东西都有什么相同的地方？（液体）
4、你能给他们的本领取个名字吗？取名字得根据刚才的实验结果。最后统一称呼，有一个术语叫：热胀冷缩。
5、知道这一现象是谁发现的吗？你平时为什么就没有发现呢？身边还有其他东西也是热胀冷缩的，你知道是什么吗？科学就在身边，只要用心观察、思考，看，世界多有意思，自然课也多意思。

我开篇用到的题目是苏轼的《题西林壁》。这首诗恰如其分地反应出当前教改中每一个人的困境。“教改”改什么？怎么改？谁能给出标准答案？正如我们看到的这堂课一样：是好是坏？谁又能定论呢？-------------一千个人眼里有一千个哈姆雷特。但是我们一定不能为改而改，甚至不惜弄虚作假。让学生做一个正直、诚实的人远比教会他多少知识更重要。
〔《一堂“失败”的好课》观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。】