线上课观后感

❶ 网课观后感

对于认真学习的都有帮助，但是我个人觉得可能没有在学校的好

❷ 与孩子一起在起跑线上观后感怎么写

世界上的孩子千差万别，不同的家庭，不同的环境，自然有着不同的孩子。这些专孩子不属一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，铸成大器，不可能样样优秀，处处超越别人。但是，不论怎样的孩子，我们应该把他们培养成善良和快乐的人，塑造孩子完整的人格，让他们拥有一个幸福的人生。所以，“让女儿成为一个快乐的人!和女儿一起快乐地成长!”是李镇西坚定不移的家庭教育理念，也应该成为我们教育子女坚定不移的理念。

❸ 2020年六一线上交通安全体验课观后感作文300字

六一线上交通安全体验课，观后感看了，这节体验课，我觉得在生活中要时刻注意交通安全，遵守交通法规保护好自己的同时不给他人添麻烦。

❹ 数学优质课观后感

[数学优质课观后感]1、信息技术手段的使用信息技术作为教学的辅助手段正在日益广泛的被广大教师使用，数学优质课观后感。尤其是各类公开课、竞赛课、基本上都是无课件不上课。那么信息技术的使用应遵循哪些原则呢？ 适度、适时、适当。信息技术为课程服务无外乎要达到1、解决重难点。2、创设情境。3、促进学生自主学习。作为一种辅助工具，信息技术手段最根本的原则是要为课堂教学服务，要本着能优化我们的课堂教学这一原则。《面积》一课的教学中教材在情境引入时呈现给学生的是一个教室的场景,并让学生看看哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形。这个情境是学生熟悉的，这样一个生活场景的出现及问题的提出，马上把学生的思维引向数学与生活的联系上，让学生可以用数学的眼光看待生活中的事物。再看焦老师《面积》一课的教学，教师先问学生：你们喜欢看动画片吗？然后给学生呈现了几个动画人物（海绵宝宝、小鲤鱼、孙悟空、哪吒）。学生的积极性马上被调动了起来。接下来教师又问：这些人物的图片是什么形状的（三个图片的形状是长方形的，一个是正方形的）？你周围哪还有长方形？教师的意图是想唤起学生学习数学的兴趣，但是我们再来考虑它的效果：首先媒体的素材太单一，仅局限于几张图片。另外，学生对照片的人物的兴趣度要远远大于对照片形状的兴趣。（我们从教学效果也可以看到这点，学生竟然根本没有发现有一张照片是正方形的。）多媒体的使用一个最重要的效果就是创设情境，创设情境一是激发学生的学习兴趣，另一方面就是激起学生认知上的矛盾冲突。那么这节课，教师用这样的媒体内容创设情境的目标没有得到很好的实现。三角形内角和一课的教学，两种情境的创设都是非常成功的。情景一：森林中三个小动物手中拿着三个三角形争论哪个三角形三个内角和大（小）。情境二：呈现一个三角形，固定＜1大小不变，课件演示＜2不断的变大，＜3不断的变小。让学生感知三角形的内角和是一个固定不变的值。对比两个情境，一个是生活情境，一个是数学情境。一个更有趣味性，一个更具数学味。如果考虑学生的年龄特点（三年级学生）两种情境应该都是可以的。二、教材的使用面积一课教材呈现了两个图形：一个长方形，一个正方形。让学生比较两个图形面积的大小。然后提示学生用透明纸把两个图形描下来把图剪下来再比一比。还不能比较出谁大谁小，然后再考虑还有没有其他方法比较大小，再提示学生，可以把两个图形划分成许多同样大小的方格，也就是用同样的面积单位衡量，为下节课学习面积单位做准备。设计意图很好但是在两个图形的大小上却有失考虑：长方形是2×4（厘米），正方形是3×3（厘米）。学生把两个图形两条边所在的直线重合，把两个图形没有重合的部分剪下来比较长方形剪下的是一个1×2的长方形，正方形剪下的是一个1×3的长方形。不用再画方格学生便能比较出正方形比长方形面积大。授课教师设计了让学生多种方法验证的教学环节：1、剪拼比较。2、用边长1厘米的小正方形分别摆一摆。3、画小方格的方法。教师详细讲解画小方格的方法。最后教师还让学生比较哪种方法最简便，最科学。如果就教材上的两个图形来说，直接剪下来比较或者剪拼的方法是最简单的。但是教师却在画方格上大做文章，这样的教学没有从学生的实际需要出发。其实只要在两个图形的大小上稍稍做写文章（比如：把长方形改为2.5×4）让剪拼的方法无法直接比较图形面积的大小，学生产生认知上的需要，从而引出画小方格的方法，一切问题即可迎刃而解。一些大赛课老师们不愿完全遵循教材的设计，可能多出于想要出新的考虑，但是形式上的新是次要的。从学生的角度，从教学目标的角度，从教学内容的角度，考虑怎样使用手中的课本才是最根本的。三、体现数学学科本身的魅力数学学科有其自身的特点：抽象、概括，严密而简洁，数学之美也源于此。两节三角形内角和的教学教师都和学生归纳方法，最后归纳出撕拼法、折拼法、画拼法其实这些都是我们在几何教学中经常用到的剪拼的方法，也是数学转化思想的渗透。数学语言简洁、凝练，把这种高度凝练的语言通俗成诸如撕拼、画拼之类的生活语言我想是不恰当的。数学源于生活，但是我们不能弱化数学学科本身的特征。《三角形内角和》在教材的兔博士网站中给了黄金三角形的知识链接，观后感《数学优质课观后感》。黄金三角形是顶角（或底角）为36°等腰三角形。黄金三角形是给人视觉上最美的三角形，因为它的腰与底长度比符合黄金分割的比。我们国旗之美也源于此。数学不仅是抽象的、简练的，数学也是美的，美丽的黄金三角形，美丽的毕达哥拉斯树。-------------一、认真对待，吃透教材，促进青年教师成长本次活动，是学校领导精心组织安排的。活动前夕，青年教师都积极准备，认真钻研教材，广泛搜集素材，虚心向老教师请教，进行了精心的教学设计，环节清晰，层次分明，体现了知识的建构过程。在课堂教学展示中，全体青年教师展现了各自的风采，对教育教学过程进行了创新，积极、合理、有效地利用多方面的资源。正是由于参赛的每位教师。对教材如此吃透，才能预设好环节、巧妙细致的教学；也正是由于对教材的如此吃透，才能巧妙地利用学生身边的资源以及教学中的生成资源，灵活地调整自己的教学。在课后，青年教师又积极主动地听评委们的反馈，结合自己讲课的实际情况认真地反思。促进了个人教学研究水平。总之，本次优质课大赛促进了青年教师快速成长，提升了青年教师的教育教学水平和教研能力，打造了和谐高效课堂。二、创新情境，设计巧妙，调动学生积极性大多数课堂的情境创设不仅体现了数学从生活中来的理念，也充分考虑了计算教学的实际内容。如徐翠娜老师由奖励进步快的同学作为导入口，既吸引了学生的注意力，调动了学生学习的兴趣，又悄无声息地介绍了生活中如何把单位1平均分，很自然地引入新知，营造了真实的学习情境。还有张学龄老师让低年级学生在说说笑笑、不知不觉中导入了新课。还有几位老师均创设了不同的生活情境，让学生从身边的数学问题入手，把数学问题从生活中提炼出来，让学生感受到数学源于生活，诱发了学生为解决生活中的问题而萌发了解决问题的欲望……作为听课教师，我看到现场的同时，更多的是对他们教学技巧的敬佩。三、运用现代化教育手段，提高教学效率参赛的每位教师都能熟练的应用现代化教学手段，PPT课件的应用、精彩的视频以及FLASH制作成的故事都向我们展示了数学老师紧跟时代的节奏，用现代化工具帮助我们解决了一些本来枯燥本来抽象的数学问题，将这些问题趣味化，形象化。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又实现了解决数学问题的效果。四、教学观念新，课堂氛围宽松和谐参赛教师有着扎实的教学基本功。他们的教学观念新，突出体现了新课程的教学理念。即把握住了一条线：以学生为本。如：陈杰、杜国静、刘艳等多位参赛教师通过让学生观察、发现、整理信息，使学生能合理利用已有知识经验来探究新知，寻求解决问题的策略，营造了宽松和谐的课堂氛围。如：李俊岭、李宏伟等低年级参赛教师多次提问你有什么办法你是怎样想的，促进了学生的思维的发展和能力的培养。此外，参赛教师还注意了学法的引导，始终注意引导学生自己思考、想一想、画一画、说一说，并注意发挥小组互动的作用，让学生在小组活动中充分的展示自我，为学生构建合作学习的平台。参赛教师更注意了知识生成的方法的探究及能力形成的培养，给学生提供做数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学；给学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法。总之，这次优质课评比活动，给我带来了很多的思考，更让我从中看到了我的不足以及今后努力的方向。如：根据学生发言灵活调控课堂的能力，创造性的使用教材的能力等等，都需要我在今后的教学过程中进一步的加强。这次优质课评比活动，让我深刻认识到：作为一名中年的数学教师，要想在课堂中做到游刃有余，让授课进入更高境界，我还必须在以下方面下功夫：一要勤于学习研究；二要训练学生的表达能力；三要勤于思考推敲；四要学会动手制作动态课件。使自己的教学经验不断丰富，教学技能不断提高，从而让自己今后的数学课堂更加吸引我的学生们。

❺ 德育课堂观后感300字两篇作文

下面的观后感主要从课堂之后的观感和心中的想法来引出结论，具体如下：

1、今天，我观看了新一期《德育课堂》，受到了很好的教育，也有了更多的体会。

《德育课堂》首先播放了一组武汉的灯光秀视频。两江四岸，被华彩绚丽的灯光秀点亮，向英雄的城市、英雄的人民致敬！武汉等来了春暖花开，等来了云散月明。长江两岸总长达25公里的沿线楼宇，和武汉标志性的桥梁、游船一起入镜，一幅壮丽的长江画卷，在全国电视观众面前展开。

《德育课堂》里提醒大家，眼下尽管我国疫情防控形势好转，但大街上戴口罩出行者仍占多数，特别在公交车上和商场内，几乎人人都戴口罩，习惯成为外出规定动作。这种行为的普及和持续超出了人们的预料。小小口罩筑起一道健康防护墙，既是对自己的保护，也是对他人的保护。人们清楚只有戴上口罩去公共场所心里才踏实，迈步才放心，生命安全才有保障。

2、打印的讲义在屋子里已经堆积成了小山包，两个月没说出口的话也谱出了一篇文章。每个早上微博热搜上疫情最新情况，每个晚上电视里讲述着一位位一线人员的故事，这是我将要告别的日子。

紧张跳动的心脏与时间分分秒秒地争，头脑风暴与笔尖上的速度恨不得再快一些冲刺终点线。每日看到受染人数逐渐递减时悬着的心又松了一些，抗战中每个故事里的平凡主人公总使人动容，这是我将要告别的日子。

原来，终于明白了时间的意义，终于开始了为人生拼搏一次，终于明白了我们对国家的爱，国家对我们的情。归来。那个生机勃勃的课堂归来，那个春意盎然的学校归来。那一位位用白大褂凝成白蜡，供着自己燃烧的火的一线战士们归来，带着一番崭新面貌的我也将归来。

❻ 幼儿园视频有趣的点和线观后感1500字

初识“弟子规”这三个字，顾名思义：教育弟子有规矩。现在明白《弟子规》和《三字经》与《论语》一样，用儒家思想影响着一代又一代的中国人。在我看来，《弟子规》比起《三字经》和《论语》，少了很多“之乎者也”的大道理，成为最通俗务实的启蒙经典。从幼儿园到中学，单是在记忆中，老师就让我们背了几十次《弟子规》。从一开始的纯应付，到明白其中的精华，直至这次观看《弟子规》解读视频，更是感受颇深。在《弟子规》的总序当中，含盖民了整章的主旨，先是首孝悌，要孝顺长辈；出则弟，要团结兄长；次谨信，要讲信用；……在每一次朗诵《首孝悌》时，脑中都会浮现出我平日对待父、母亲的一言一行。而对社会上的一些现象也是感受很深的。目前社会中，有一些“啃老族”。父母辛辛苦苦把孩子养大了，反过来，不让父母享些清福，而是继续花父母的钱，给父母增添负担。这些人，别说是做到《弟子规》中所说的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母债，须顺承”了，而是连起码的道德也沦丧了。而使“啃老族”成为一种发展趋势的是什么。究其原因，是因为小时候，糟蹋父母的血汗钱，不用功读书。这更是一种不孝之为！在《弟子规》作者，清人李毓秀看来，“不读书”恐怕是不可理喻的，也就没有列入其中罢。我们不仅要用功读书，更要如《弟子规》中所说的“冬则温，夏则清”，好好的孝敬父母。还有“年方少，勿饮酒”和“斗闹场，绝勿近”以及“借人物，须时求；倘不问，即为偷”，也是对我触动很大的句子。前两句，是我思考良久的句子。它是约束正值叛逆期的我们。要我们不做那些粘染世俗之气的事，把心思放在学习上。而那些吸烟喝酒的问题学生，更是这十二个字的反面教材。而“借人物”这三个字，启发我们从小讲信用。这是一个老生常谈的话题，可它仍是一个尚未解决的问题。首先是每年都会有千万个产品质量问题，从奶制品到肉制品，甚至于餐餐必用的油。人以信为本，我们显然没有能力制止他人，只能鞭策自我，按照《弟子规》，由浅入深，从道德到信用，从信用到守己，从守己到勤奋，最后归结于“百善孝为先”。抓住观看《弟子规》视频的契机，约束自己，让我们创造的未来，没有不法商家，没有“啃老族”，没有借债不还的“吴英”，更没有惨死街头的“小悦悦”。也不让任何人，如鲁迅先生那样呼吁：“救救孩子！”

❼ 听金牌讲师讲解如何上好一堂线上课有感

1.重难点突出
2.课堂氛围有深刻理解，师生互动积极
3.对知识的理解有了更多的个人见解