题材理解力

1. 怎么提高对题材的理解能力

如何提高阅读理解能力？
阅读是让自己独立思考或钻研书籍，去理解不同的人生观念。专丰富自己思想情操，由属不懂到懂到理解到明白的过程，由思想狭隘到心胸宽广，由思想古板到思维灵活的过程。如何去提高阅读理解能力呢？一般来讲，要具备以下几个要素。

1，叶圣陶先生说：“死读书，读死书，最后就要读书死，这是培养不出人才的。如何是好？读书要带着自己的思想去读，找出书中的思想与我们的思想区别，进行分析，得到的启发加以更新。归纳总结，丰富自己的思想观念。

2，读一些丰富自己思想，增长才干的书。用审视的眼光把书读懂读活，利用到实现中去，这样才能更好的理解。

3，读一些能够丰富自己见识的书籍，陶冶情操，让自己更成熟，更全面去理解社会发展的问题等。

4，阅读要形成正确的语言感染力。要形成的语言潜规则，正确理解书籍内容，贯通，理解，成为自己的书，这要才能读懂书得到书

2. “题材”是什么意思

“题材”指的是为表现作品主题所用的材料。也指作为写版作材料的社会生权活的某些方面。亦特指作家用以表现作品主题思想的素材，通常是指那些经过集中、取舍、提炼而进入作品的生活事件或生活现象。题材也是文学作品内容的要素之一。

3. 怎么提高分析和理解能力`

谈如何提高阅读理解能力
一、谈阅读和阅读理解在英语中的重要性
随着时代的进步，社会的发展，英语教学和与之相适应的英语考试题型也在不断发生变化。在历年的高考试题中，英语阅读理解试题始终是一项重要的考查内容。高考英语试题中阅读理解占40分，在试卷中所占比重较大，已成为试题的主体。阅读理解是一项创造性的思维劳动，它不仅需要最基本的语言要素，而且还涉及到许多方面，诸如文化背景知识、思维的习惯等。另外，阅读能力的高低直接制约着全卷的答题水平——无论是完形填空和短文改错，还是单项选择和书面表达，都与阅读能力有密切关系。
分析历年高考英语阅读理解试题可知，从命题宗旨上来看，问题的设置都紧紧围绕着短文阅读应该达到的交际目的和理解要求，尤其强调深层理解和解决现实生活问题的交际能力；从对知识面的测试上看，不仅重视英语语言能力，而且兼顾语言文化背景和其它常识；从题材和体裁上看，题材多样化，体裁不单一，基本上每年都有趣味故事、科普读物和实用文体，从阅读的速度和难度上看，也是在明显增大。
二、如何提高阅读理解能力
阅读理解能力是在阅读的实践中培养出来的，大量阅读是必要的，而科学的方法则有助于阅读能力的迅速提高。
1、要注意养成良好的阅读心理。阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。要造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词、难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌、过分紧张的情绪都会形成一种消极因素，以致妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫、心无旁骛。这样才能对所读文章印象清晰、理解深刻。
2、读完一篇文章后，要回味一番。对文章的段落结构、中心思想、人物事件、论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”。要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。
3、学好课文。英语课文是同学们学习英语的主要材料，是对高考考生考核的重要依据。同学们也是通过学习课文，来提高自己的阅读能力和知识水平的。同学们一定要把课文学懂、弄通。具体应做到以下几点：把课文理解透，会翻译；能就课文内容不看书地提出问题和回答问题；弄懂课文里的语法现象，有不懂的地方一定要问老师和同学；要在故事情节当中记忆生词和词组；尽量做到能复述课文和背诵课文。
4、坚持天天读。利用零碎时间，最少每天读1篇短文，每月读1本课外书，到高三时，要逐渐变为读1组5篇（故事、科普、应用文等兼顾），向高考试题形式靠拢。
5、要注意阅读材料的选择。开始时要选难易适中的趣味故事题材，这有利于阅读兴趣的培养；随着能力的提高，选材应更加广泛、更加实用，尤其要重视阅读西方文化背景知识和一般常识方面的内容，对于科技文章也千万别因为太多枯燥而放弃不看。
6、培养快速阅读能力。在阅读文章时，首先要理解其含义，即懂得它的意思，与此同时，要注意不断地加快速度，最后，力争达到至少50词/分钟以上。阅读时不能念出声，否则会影响速度的提高。阅读时也不能见了生字就查字典，要培养猜测生词意思的能力。读完一篇后要回味全文，体会作者的意图。下面提供练习快速阅读的四种方法。
①快速泛读（fast extensive reading）。平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快、理解和掌握书中的主要内容就可以了。
②计时阅读（timed reading）课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5—10分钟，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散。
③略读（skimming）。要求读者有选择地进行阅读。可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。
④寻读（scanning）。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短时间内掠过尽可能多印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。
7、如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这种方法可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的准确性。要善于找关键句，特别要注意，文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物、事件、时间、地点、原因，即五个W划出来。凡逢人物就圈出来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。
最后希望同学们认真研读每年高考阅读理解的出题形式及答题方法，结合很多行家提出的一些设题原则、答题技巧，认真做一些阅读理解题，争取在高考测试中充分发挥自己的能力，取得优异成绩。

4. 公务员考试申论题材题型有哪些

申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试按照省级以上(含副省级)综合管理类、市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求，设置两类试卷。
省级以上(含副省级)综合管理类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。
阅读理解能力--要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。
综合分析能力--要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。
提出和解决问题能力--要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。
文字表达能力--要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。
市(地)以下综合管理类和行政执法类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。
阅读理解能力--要求能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。
贯彻执行能力--要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。
解决问题能力--要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。
文字表达能力--要求熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。
申论的题型一般分为五大类型，归纳概括题、提出对策题、综合分析题、贯彻执行题和申发论述题。
一、归纳概括题
归纳概括题，往往考察对材料信息的归纳整理能力。其在出题时，题干往往会出现“归纳，概括，概述，表述，总结”这一类的词汇。如“对于T县政府出台的规定，网友们有的赞成，有的反对。请你对网友们的意见进行梳理，概括他们赞成和反对的主要理由”;又如“阅读‘给定资料2’，概括全国“两会”代表委员们所关注的若干问题，及其所给出的具体建议。”
二、提出对策题
提出对策题，往往考察针对某一材料问题、困境提出解决问题的对策。其在出题时，题干往往会出现“措施，建议，办法，思路，对策，如何做”之类的词汇。如“‘给定资料1’反映的问题需要妥善处理，假定你是某市政府职能部门的一名工作人员，领导安排你处理此事，请你提出解决问题的具体措施。”
三、综合分析题
综合分析题一直以来都是申论考察中的难点题型，其不但考察对材料信息的归纳概括，而且行文剖析的逻辑性，在提纲中往往会出现“理解，见解，看法，评论，认识，观点，启示”之类的词汇，如“给定资料6中说，“中国教育技术层面已经走得太快了，'灵魂'跟不上了。”请根据“给定资料6”，指出这句话的含义;又如，“阅读‘给定资料4’谈谈你从中国高铁、中兴通讯和中国装备制造业的发展中能分别获得哪些启示”等。
四、贯彻执行题
贯彻执行题是申论考试中常考常新的题型，多样的出题方式，复杂多变的题目要求，其往往是要求考生按照一定的要求，写作一篇符合某一特定情境的应用文。所以，不论是行政性文书还有一般性应用文都有可能是贯彻执行的考查对象，考过的对象有“导言，简报，报告，发言稿，讲话稿，讲解稿”等等。
五、申发论述题
最后，申发论述题又叫大作文，占分大，分值高，在题干中经常会出现写“一篇文章”的字眼。而广东的省考申论，还会明确出现写一篇“议论文”或者“策论文”的表达。例如，“给定资料3引用了《论语》中的话：‘不学礼，无以立。’请以这句话为中心议题、联系社会现实，自拟题目，写一篇文章。”往往是考生需要重点复习和学习的题型。

5. 理解为题材的初中作文 别太高级的。

理解是一种品味，是对内心的诠释，是对心灵的呼唤；
理解就像是品茶，品出了苦尽甘来的甘甜；
理解就像是一团温火，将寒冷已久的心灵一点一点地融化。
他站在金黄色的葵花地里，耳边的风呼啸而过，风一直往前行使。即使被一片片的葵花叶割得支离破碎，但它还是向前进。于是，他找到了生命的真谛。可那个时代，那样的人们能够理解他吗？他就像是蒙着眼睛寻找追逐着那早已坠落的太阳的孩子般，毫无依靠。他用手中的枪结束了自己的生命，然而，百年后，他的作品却广传与世界各地。他终于被世人所理解，尊敬。凡高，这一份迟到的理解，你接受吗？
当年，俞伯牙和钟子期的默契，令人感叹。这是怎样的哀痛者和幸福者？而子期的死，伯牙亦受打击，于是摔碎凤尾琴，以祭子期。原来，相互了解的两个人，内心的那份友谊是这多么深厚，令世人称赞。
理解，能给人温暖；理解，能融洽感情；理解，能解除痛苦；理解，能净化心灵。
赵国这一小国，竟出得如此两将。
当年相如不畏秦王的暴力，依然出使秦国。令秦王没有攻赵的借口。回国后，官拜廉颇之上，廉颇却心生不满，若没有相如的理解，何来赵国的强盛，若没有廉颇对相如的理解，负荆请罪，又何来将相的团结。
于是，我们看到了相互理解也是一种团结，一种力量。
一份理解，是以造就一个旷世奇才。
苏轼对仕途坎坷，曾一度忧虑，然而，最终他选择了赤壁，赤壁亦成全了他。他理解了人生的真谛，毅然走出黑暗的官场，去理解赤壁，去理解他的那一片天，那一片地。于是，才有“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豁达。
理解是一泓清泉，唤醒干渴已久的人们，里就是一杯酽茶，苦尽甘来总是甜。所以，敞开你的心扉，让自己去理解别人，也让别人理解自己。

6. 你如何理解题材决定论

在文学作品的题材问题上，要防止两种偏差。一是“题材无差别论”；一是“题材决定论”。“题材无差别论”认为既然作家必须写他所熟悉的东西，那么只要是熟悉的题材，便事无巨细，物无差等，都具有同等的意义。这种观点抹煞了不同题材在艺术容量和艺术表现力上的区别，犯有相对主义的毛病。只要不抱偏见，谁也应当承认，描写轰轰烈烈的战争场面和叱咤风云的英雄人物的长篇小说与抒发个人生活中的一段小插曲、一点小风波、一丝小感触的抒情短诗并不具有同样分量，一出悲壮凝重的大型悲剧与一段轻松活泼的小品并不具有同样内涵。“题材无差别论”的消极后果在于，它可能成为妨碍作家投身于广阔的生活天地、拓宽取材范围、发展自己的创作风格的理论根据。
如果说“题材无差别论”抹煞了不同题材之间的区别的话，那么“题材决定论”则是把不同题材截然对立起来，二者都犯有绝对化、形而上学的毛病。“题材决定论”将文学作品的题材分等分类，分出高低上下，认为只有那种与政治相关的重大题材才能反映社会生活的本质、规律，而那些描写凡人小事、日常生活、传统故事、反面人物的题材则有害无益，进而为文学创作制订种种清规戒律，限制作家只能写什么，而不能写什么，甚至对触犯戒律者进行政治批判和组织处理。这一论调的危害在于，它违反了文学创作的审美规律，限制了作家的个人特点和个人爱好，阻碍作家去写他所熟悉的、有意义有价值的生活，严重地束缚了作家的手脚，妨碍了文学创作的多样化发展。这两种偏差在以往曾经给文学创作造成极大的危害，在今天也还有种种表现，必须坚决予以摒弃。

7. 坚持每天看大盘，在你的理解力，看懂大盘，必须看哪些方面能细节的举例出来吗

看热点题材，哪一类热点题材可以抄起来，这就叫理解力

8. 有什么好的演讲题材

我觉得励志的题材最好演讲了，身边有很多的励志事件，就像小的时候自己常听的你看别人家的孩子怎么怎么样，都可以拿来当做励志的材料，然后写作文也是轻轻松松的也可以写出一篇励志题材的作文来。

9. 希望大神能够推荐一些政治题材方面的电影，想提高个人对政治的理解力，看懂政治，谢谢！

美剧：纸牌屋。国产：历史转折中的邓小平
不过不是特别建议通过影视作品，它为了表现情节，设计都是按怎么吸引观众怎么来的。

10. 请问看什么书能提高理解能力

看鲁迅的书啊 思想深刻
能说会道非一日之功 要靠积累的
多看看说教的书 比如 刘墉的 卡耐基的
呵呵 ·
可能会狠无聊啦_