剧本研讨

㈠ 如何引导初中学生编写历史课堂剧本

小话剧是历史教学中的活动课众多形式之中比较常用的一种,历史小话剧活动课教学通过创设生动的历史情境,让学生作为主体积极参与教学过程,通过确立主题与素材到分工合作编写剧本,再到彩排表演,最后参与自评和综评,从而得到生动、鲜活的历史体验,令学生更加深刻的理解历史人物和历史事件.在情感态度、价值观、能力、技能知识等层次得到发展和升华.本文就如何组织好历史小话剧活动课进行探讨. 关键词： 历史活动课 组织 小话剧 在新课程改革的目标中指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.是否能够有效地完成此目标,其中历史活动课扮演着很重要的角色.所谓活动课,是指以课程为依托,以现代教育理论中的“以活动促发展”为指导思想,以学生自主学习、直接体验、主动思考为基本特征,以促进学生个性养成和创新思维为目的的动态教学形式.它强调通过丰富多彩的教学活动,让学生作为主体积极参与教学过程,得到生动、鲜活的体验,在情感态度、价值观、能力、技能知识等层次得到发展.宗旨：创设生动的历史情境,帮助学生更好地认识历史. 小话剧是活动课中众多形式之一.历史小话剧教学是学生根据教材中的历史史实,发挥自己的想象力,通过担任各个历史角色并出场表演,展现历史人物的风采,创设一种历史情境或场景.表演结束后,扮演者、观众和教师针对所创设的历史情境和场景,讨论其中表现出的行为,培养发展学生分析问题、解决问题的能力. 历史课堂小话剧教学是一个操作性很强,充分让学生进行历史体验,并学会历史思维的课堂教学模式.要驾驭好一堂小话剧课要做好充分的准备：明确目的和作用、遵循原则和方法、组织分工合作、展示与反思. 一、历史小话剧教学的目的和作用： 历史小话剧创设历史情境,使学生在身临其境的状态中主动地学习历史,不仅仅增强了学生学习历史的兴趣,更能使学生加深对历史的理解.起到事半功倍的效果.例如；《中华文化的勃兴（二）》中的“百家争鸣”.通过课堂话剧表演,学生不仅能够掌握春秋战国时期“百家争鸣”的基本史实,体会学习各个学派的思想内容,而且可以体验和感受老子、孔子、韩非子等历史人物的内心世界,从而进一步提高了他们分析、解决历史问题的能力. 二、小话剧活动课的设计要遵循的原则和方法： 3 （一）趣味性原则：由于初中历史没有会考的压力,所以兴趣就成为初中生学好历史的关键,而老师对教学活动丰富多彩,新颖独特设计,则可以激发学生学习历史的兴趣. （二）因材施教的原则：教学活动课是面向全体学生的,而每个学生的个性不同,要使每个学生都有机会在活动课中从不同角度以不同的方式充分展示自己的才能.例如《万千气象的宋代社会生活》,引导性格开朗外向的同学扮演商人、性格腼腆的同学扮演路人；有播音天赋的同学做旁白、心灵手巧的同学制作道具. （三）及时评估的原则：在开展活动的过程中,老师要适当给学生有针对性的指导,注意学生的反馈信息,帮助学生顺利完成实践活动,还要对学生开展活动的成果及时做出评价. 还有要掌握好活动课与文化课的区别,寓教于乐. 活动课的基本方法是开展以学生的自主性、实践性为主的活动.在整个活动中,教师是一个组织者、参与者和指导者,而不是以教师为主的一般课堂教学.防止不注意就可能上成一般历史课的形式,只有部分的学生能够上台表现自己.一定要让学生在活动的同时,学到了知识,锻炼了能力,也加强了同学之间的合作精神,体验到了学习的乐趣. 三、历史小话剧活动课教学的组织过程： 1、确定活动主题与选择素材 根据实际需要来选择主题,但要注意：一是主题不要太大,要具体可行；二是要符合学生的兴趣、认识水平和思维能力,充分考虑到学生通过努力能够达到活动的要求. ①认真组织教材中的小话剧活动课. 选择历史小话剧素材,应当充分利用各种教学资源.首先就应尽可能地选择教材中一些能反映重大历史事件的故事素材.如《中国历史》（七年级上册）《春秋战国的纷争》中越王勾践“卧薪尝胆”的故事；（七年级上册）有历史短剧——晏子使楚；（七年级下册）有历史短剧──文成公主入藏；再者,可选择教材“动脑筋” 中的资料,如《中华文化的勃兴（二）》的“动脑筋” 中有关老子以柔克刚的传说,等等.这些活动课类型丰富,有竞赛式、辩论式、历史学法等方面的内容,并与学生学习的内容基本是同步的,给我们的活动课教学提供了丰富的内容.因此在教学中,教师一定要认真组织好这些活动课,充分调动学生学习的积极性,发挥他们的主体作用. ②充分开发和利用课外资源. 新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者,新课程越来越需要教师具有开发本土化、乡土化、校本化课程的能力,因此教师一定要充分开发本地区的课程资源,引导学生走进家乡、走进社会.可以结合我们周围的文物古迹,开展活动课,使学生从中受到孝心教育,更加热爱自己的家乡,懂得孝敬父母、尊敬师长. 历史小话剧素材,还可选自课外的资料.例如,开展活动课《百家争鸣》时,各小组的学生收集了很多有关诸于百家人物的故事,确定了五个故事：a．苛政猛于虎（反映孔 4 子反对压迫、剥削人民,主张“仁政” 的思想）；b．三人行必有我师（反映的是孔子主张学习要谦虚的教育思想）；c．老子以柔克刚（反映的是老子“以柔克刚” 的思想）；d．孙子训练宫女（反映的是孙子“严格治军” 的思想）；e．塞翁失马（反映的是老子朴素的辩证思想）.这些生动的故事可以很好的帮助学生理解孔子、老子等的思想主张. ③选择学生感兴趣或者是学生认为是难点的内容. 新课程倡导以人为本,以学生的发展为本,要充分尊重学生.因此,教师在选择活动主题的时候,一定不要忽视学生这一主体,不要凭教师的好恶选择内容,只要是学生感兴趣的、与社会生活联系紧密的,都可以作为活动课的内容. 2、学生分组 在确定主题后,要进行分组,分组时最好让学生自由组合,以使他们在活动过程中能更有效地配合,各组成员内部要进行分工,确定搜集资料的内容.通过分组学习,培养学生团结合作、与人交往的能力. 学生广泛搜集资料、整理资料,并形成研究成果. 资料搜集阶段是活动课非常重要的阶段,它决定着活动课的成败.学生资料的来源主要有：实地考察、调查、访问、查阅图书馆资料、上网等.在这个过程中,教师一方面要充分发挥学生的主体作用,放手让学生自己去探究,自己去发现；另一方面教师要充分发挥主导作用,成为学生学习的指导者、合作者和协调者,教师主要对学生进行一些策略上和宏观上的指导,引导学生寻找正确的研究方法,帮助他们正确识别材料、筛选材料,从而对信息进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的处理,并能发现问题、解决问题. 3、历史小话剧脚本的编写 组织历史小话剧活动的一件重要工作就是编脚本.对于程度好的学生,可让学生自己编创,再辅之教师指导；程度差的,可由教师与学生共同编写.编写的要求：一是主题鲜明,依托教材,突出重大事件和重要人物；二是精悍短小,品而有味,能给学生一定的教育和启发.脚本的内容一般包括四个方面：1)．道具准备（在日常生活容中易找到,又能表达小品内容的物品）；2)．人物动作设计（设计一些能表现人物性格和特点的简单动作）； 3)．故事情节（符合历史事实,易于表演,难以表演的就运用旁白解说）；4)．人物对话（要简洁生动,通俗易懂,尽可能多用口语）. 4、历史小话剧的展示与评价 通过多次排练之后,让学生尽情的展示.可以选择各个班随堂的各自表演,也可以利用年级统一的活动课时间安排,各个班竞赛式的表演.无论是哪种形式,都要及时给予评价和总结,可以采用学生自评和互评的方式,教师和家长也可参与评价,重在评价学生活动的过程、轨迹和情感体验,而不仅仅是结果,充分发挥评价的激励功能和导向功能.通过学生自评,使学生学会实践、不断反思自我；通过学生间的互评,使学生学会欣赏他人, 5 吸取别人之长.对表现优秀的同学要给予表扬,并将评价结果和学生的作品装入学生的成长记录袋,使学生能看到自己成长的足迹. 四、对历史小话剧活动课教学的反思 历史活动课的设置,是历史学科课程适应时代发展的结果.但对于历史小话剧活动课教学,我们还处于一个探索的阶段.通过历史小话剧活动课的教学,学生会得到怎样的发展?历史小话剧活动课教学对教师提出了什么新的要求?虽然我们的研讨还不够成熟,但有如下几点认识. 1．历史小话剧活动课与常规历史课相辅相成的.常规历史课中所学的历史知识可在小话剧活动课中去体验、去感悟,并运用于解决活动课中的问题,借助于活动检验学生对历史知识的实际运用能力.历史小话剧活动课中所形成的历史学科的能力有利于进一步学习常规历史知识. 2．历史小话剧活动课减少了对教师和学生的束缚,为学生学习历史提供了广阔的空间,使学生真正体会到历史的丰富多彩,为学生的历史学习提供了—个宽阔的平台,从而形成对历史学习浓厚的兴趣,使学生由“要我学”变成“我要学”. 3．活动的过程,也是学生深入社会进行实践的过程,在这个过程中,学生关注社会、关注生活,从而增强了学生的社会和历史责任感. 4．小话剧活动课教学对教师提出了较高的要求,要求教师具备良好的教育、教学素质,要以新的教育理念来指导教育实践,不断更新知识,优化自己的知识结构.另外,还要具备较强的组织能力和创新的能力.同时教师角色也正在发生变化,教师不再仅仅是一个知识的传授者,更是一个学生学习的合作者、课程的开发者、教育教学的研究者.活动的过程,也是教师和学生共同学习、共同发展的过程. 5．为了有利于活动课的开展,必须进一步完善评价体系,建立能真正促进学生发展、教师提高的评价体系.首先,对学生历史学业成绩的评价中,应该包括学生在历史活动课中的表现,即使是书面测试,也可以考虑开卷考试和开放性试题,使学生评价为提高学生的能力服务.其次,对教师的评价,除关注教师的教学能力和效果以外,还要关注教师教学活动设计的能力、教学指导的有效性,以促进教师具有“组织丰富多彩的教学实践活动”的积极性,使教师充分施展自己的教学智慧,使教学成为一个真正具有创造性的活动. 总之,要开展好历史活动课,需要教师更新教育观念,了解历史活动课的类型,把握历史活动课教学的组织过程；同时,学校也要纠正与素质教育要求相违背的一些做法,为教师开展活动课教学创造良好的环境.

㈡ 如何有效开展幼儿园中班童话剧表演

童话剧表演是我园的特色，也是幼儿喜爱的一种活动，它是根据童话故事中的角色、情节和语言进行创造表演的游戏。在童话剧表演中，我们老师常常利用故事让幼儿共同思考并掌握作品的主题和情节，共同制作道具，布置情景，共同协商角色进行表演，充分体现了交流、合作的乐趣。幼儿在游戏中，自然地学到了优美的语言，体会到积极的情感，明白了生活中的道理，潜移默化地养成了良好的行为习惯，为每个幼儿提供了表现的机会和场所。
童话剧的表演对幼儿的发展有不可估量的作用，然而，我们如何开展童话剧表演呢?现在我就谈谈我们班级是如何开展童话剧表演的？我就从以下几个方面来简单地阐述一下。
一、选择适合的童话剧内容
童话剧表演的首要环节是选择内容，选择的内容是否适合幼儿的年龄特点、是否能引起幼儿的兴趣，直接影响幼儿参与表演的积极性。幼儿在接触表演游戏初时，应该选择角色个性鲜明、情节简单，拥有趣味、动作性强，对话多次重复、语言琅琅上口的童话故事。所以，对于刚升入中班的幼儿，我在组织幼儿进行表演游戏前，经过仔细揣摩和反复筛选，选择了童话故事《小红帽》这篇作品，在这个童话剧剧本中，有幼儿熟悉并喜欢的小红帽、勇敢的猎人，还有狡猾的大灰狼等角色形象，动作性强，适合幼儿爱动的特点，又易于表演，深受幼儿喜爱，通过游戏，能使幼儿获得同伴间相互关心的体验，懂得人多力量大的道理。
二、选择适合的教学方法
第一：熟悉剧本
如何引导幼儿熟悉剧本呢？我从三个小点出发。
1、老师讲故事。
结合图片，故事的角色讲述故事，让幼儿理解故事。
2、与幼儿一同研讨剧本，熟悉故事，复述故事。
因为剧本与故事中的一些语言又有些不同，因此在熟悉故事基础上进行大胆地表述故事里的对话，熟悉剧本。
3、修改剧本，允许幼儿大胆想象、创新。
因为很多幼儿会有一些好的语言，好的想法，而故事的中角色也都比较有限，在幼儿的意愿下我们也会适当修改剧本，每当一个故事的情节逐步铺开后，启发幼儿将生活中一些动作、行为、语言也编入剧本，这样源于幼儿生活的表演对幼儿是那么熟悉，演起来也就十分得心应手。表演不仅可以发挥幼儿的想象力，而且充分展示了幼儿的个性，使幼儿毫无顾忌地表现着与生俱来的表演天分。让幼儿一起参与剧本的编排，在自然、轻松的表演过程中，在快乐中获取知识。

㈢ 求CV考核的剧本，女CV,要感情丰富一点的，最好是一个人的！！ 哪位大大有的，能发给我吗谢

近日，北方民族大学举办以“教学策略研讨”为主题的“教学沙龙”，营造优良教学文化氛围，促进教师教学经验交流。研讨会围绕如何认识教研活动对提升教师教学能力的必要性和重要性、如何认识学业评价改革和实际推行中存在的困难，如何评价目前本学院各专业的教学状况展开。

教学沙龙是教师教学发展中心本着“探索交流分享，研讨提升发展”的理念推出的一种互动平台，旨在为教师营造一个宽松、温暖的交流环境，方便教师交流教学经验、探讨教学策略，让授课教师一起解决教学中遇到的问题和困惑，助推教师个人更好更快地发展。

基础教育学院有关负责同志表示，学生在长期应试教育中，习惯于教师的灌输和安排，自主学习的意识和能力较弱，不擅长交流讨论，与合作学习、发现学习、翻转课堂等学习方法和教学模式的要求有一定距离，给教师的教学改革带来更大难度，教师应该投入更多的精力备好课，激发、鼓励、肯定和保护学生参与的积极性，引导学生敞开心扉、循序善诱、悦纳知识，课堂内深入浅出，逐步实现交流互动。

法学院教师从自己利用课余时间从事司法实践的体会出发，与到场教师们分享教学心得，表示教师应该走出去，将自己的教学活动与社会实际相结合，积淀教师个人的经验体会，提升课堂教学效果。

副校长张维民指出，近几年来学校专任教师数量有了较快发展，教学水平显著提升，但随着高等教育的变革引向深入，教师面临着一系列挑战。因此，一线教师要多总结经验，改进教学方法，做先进教学方法的实践者。无论是目前处于舆论风口上的四川大学还是清华大学等，国内很多名校目前都在推进人事分类管理制度。以四川大学为例，去年10月，川大人事处就下发《四川大学教师队伍建设实施办法》，学校教师岗位按工作侧重点分为学科型（从事教学、研究工作）、教学型（主要从事教学工作）和研究型（主要从事研究工作）三类。而类似的岗位分类办法也已经被清华大学写入了大学章程。

“对教学型教师的考核，是不是只要听课学生点赞就可以？还是要附加其他一些更加科学的指标加以衡量。”这位负责人坦言，不少高校对于教学型教师考评，除了纳入规定的课时量、师生评教等，往往对于一些教学岗位教师的晋升附有出版教材、组织教学团队、发表论文数等要求。但在操作过程中，对不少教学型教师而言，后面几项要求成了门槛。但他同时指出，周鼎此次似乎不是因科研不达标无法晋升职称，而是用现行的一些对教学型教师的要求来考核，他可能仍然有不足，“很多人都在就此事抨击大学太过重科研评价，这种论调套在周鼎身上，似乎不太有道理。”

周鼎后来也表示，今年，其所在学院强烈推荐其为副教授，走学校专门为公共课教师特意开辟的绿色通道，但因工作年限和工作量等硬指标，还是没能过关。在他看来，设立绿色通道的初衷是好的，但理念没有变，在操作方式、流程等方面还是“换汤不换药”。

“大学和高中不一样，无故排斥科研而只倾心教书的应去高中更合适。”在微博上，有网友如此评论。但也有很多人为周鼎鼓劲，“金奖银奖不如学生的夸奖。”

“大团圆”收场，别忘继续做好教学这份良心活

随着舆情走热，前天，川大宣布设立“卓越教学奖”，担任本科教学的一线教师均可加入评选。据悉，“卓越教学奖”设特等奖1名，奖金100万元；一等奖1名，奖金50万元；二等奖2名，奖金30万元；三等奖7名，奖金10万元。不得不说，川大如此重金奖一线教学，在国内高校中也属凤毛麟角。此前，备受关注的浙江大学“心平奖教金”，从2012年开始累计为4名教师颁出百万元大奖。

周鼎也表示，本来想退出公共课教学，但被学生热情感动，所以会继续开，而且希望讲得更好。

“教学是个良心活，靠金钱就能刺激？！”针对川大开出的高额奖金，也有学界人士发表评论善意提醒。一种声音认为，这一“大团圆结局”的出现，不排除是因为当事双方迫于舆论压力，无论是高校还是教师，都不应忘记，育人才是大学的根本要务

㈣ 求一个话剧剧本！！！

按照楼主写完了，不过长度有些超，最后一幕放在参考资料的网址里，可以根据演出需要修改
校园短剧：营销协会

人物
李学滨：20岁，营销协会会长
郑启林：20岁，营销协会副会长
文铃：45岁，营销协会指导老师
刘学缘：18岁，大一新生
陈橡：19岁，大一新生
刘诗雨：18岁，大一新生
萧声：18岁，大一新生
宋雨辰：18岁，大一新生
其他大一新生，老师等数人
第一幕
场景：学生公寓，靠墙摆着四张桌子，桌子上面是床。由于刚开学不久，还没来得及收拾，床上还放着旅行包和一些杂物，桌上随意摆了几本书。夹在两排床铺中间的是一扇窗子，明媚的阳光从窗外照进来。窗外传来喧闹的声音。
【陈橡趴在上层的床铺上玩电脑，手指在键盘上劈哩啪啦飞快的敲击着。他是一个小胖子，圆脸、短发、下巴很厚，穿着一件黑白相间的条纹衬衣和一条马裤，他显然一进寝室就迫不及待的去享受上网冲浪的快感，一只鞋子掉在床下，另一只脱了一半挂在脚上。虽然刚进入一个新环境，但是他似乎对一切都不感兴趣，而把全部精力都投入到网络聊天中。刘学缘坐在他对面的桌子胖，正专心致志的埋头写着什么，他的脸瘦长，却偏偏留着一头把脸遮住一半的长发，这就使他的脸显得更加细瘦。他的鼻梁上挂着一副黑框的深度精神眼镜，不时有汗水从鼻梁上面渗出来，他十分吃力的写着稿子，不时直起身子扬起脖子打量一下前面写的东西，尔后又扶了一下镜片，重新奋笔疾书起来。
陈橡（语调随意，态度却又十分郑重的）：刘学缘啊，其实有一件事已经困扰我很久了。
刘学缘（心不在焉的）什么事啊？
陈橡（慢悠悠的）你说咱们这个寝室吧，一共四个人。这床还没坐热乎呢，那两个就被跑出去看篮球比赛了。我呢，也在忙自己喜欢的事情。唯有你吧……（故意停停，好像要看刘学缘的反应，见刘学缘不搭腔，也毫不在意，摇摇头继续说）一天到晚的趴在桌上写呀写。莫非你是一个大作家到大学里体验生活来了？不过我看不像。
刘学缘（淡淡的）其实没什么好奇怪的，我就爱这样。
陈橡（夸张的）别啊，兄弟。我们初中老师就说过……什么来着（从屏幕上抬起眼睛，歪着脑袋想了想）对了，人是社会的动物，必须要和别人交流。我看见你的包里也有笔记本，（商量讨好的语气）要不陪我打一局吧。
刘学缘（微微一笑）对不起，没时间。
陈橡（把电脑一合，坐起身来，想装出一副有气势的样子，却不料脑袋差点碰到天花板，连忙低下头，但还是双手掐腰，作出一副教训人的架势）这搞不明白，你有什么可写的。现在是大一，又不急着找女朋友写情书，又不急着找工作写简历，大一就是（陶醉状）享乐的时光，青春的时光，是把高三亏欠的快乐都补回来的时光。（好像对自己发表的带有一点文学色彩的长篇大论十分得意）
刘学缘（仍然是头也不抬）：其实也和投简历差不多。我打听过了，咱们学校有不少社团，加入的话必须投一份简历。
陈橡（恍然大悟）我说是为什么呢，原来是为这个啊。那也犯不着这么拼命啊。
刘学缘（转过身来，一手搭在椅子被上，好像要给陈橡好好上一课）这你就不懂了吧，我要加入是营销协会。
陈橡（夸张的样子）啊，这个社团我知道。我听说这个社团不光在咱们学校，在社会上都很有名气呢，每年都有人通过社团到企业实习。
刘学缘 没错，就是这个社团。陈橡，你知道吗，这个社团每年只招手很少的人，但是想加入的人却不少。我还看见有大二大三的去报名呢。竞争这么激烈，我不好好在简历上下功夫怎么行呢？加入这个社团就相当于把更多的机会握在了手里（眼睛放光），这对将来的发展乃至就业都是很有好处的。
陈橡（无奈）唉，唉，你目光长远。我比不上你，我只知道现在不享受，将来就没机会享受了。我还是玩我的电脑游戏吧。（重新打开电脑屏幕，开始点击鼠标，刘学缘看了他一眼，笑着摇摇，又转身去写东西）
第二幕
【学校的花园中，刘学缘拿着一本书，一边走一边读，时而停下来做沉思状。这是一个晴天，高大的树木遮蔽了天空，但仍然有些许的阳光透过枝叶间的缝隙洒下来。树上的蝉鸣响成一片，呆的久了却又听不出来，反而把环境衬托的更加幽静。绿色的栅栏围着草坪，几条白色的石子路贯穿其中，石子路上有一张石凳，刘学缘就在其中一张凳子旁读书
【过了一会，不远处飘来女生哼歌的声音，一个大眼睛，瓜子脸的年轻女孩从小路尽头一蹦一跳走来。她扎着一条马尾辫，随着她的蹦跳在脑后来回晃动着。她上身穿一件红色夹克，下身是一条白色长裤和白色球鞋，给人一种充满青春活力的感觉。女生看见刘学缘，放慢脚步悄悄走到他的身后，突然伸手捂住他的眼睛。刘学缘吓了一跳，书也掉到了地上。
刘学缘（知道有人和他开玩笑，双手垂在身体两侧，镇定的说道）谁啊。
刘诗雨（松开手，微皱眉头）哥，你真闷，每次和你玩你都有这种语气说话。
刘学缘（苦笑，转过身）诗雨啊，怎么有空跑来找哥哥了？
刘诗雨（用手戳着刘学缘的胸膛，一字一顿道）你以为我专门来找你啊，你以为我喜欢你啊。还不是因为社团的事。
刘学缘（知道刘诗雨知道社团的事情，压住自己激动的心情）乖，告诉我怎么样了？我申请假如营销协会的简历他们看了吗？
刘诗雨（不满道）哥，你看你一激动就说起话来语无伦次的。别忘了我也是大一新生，哪能知道的那么多呀。我来就是通知你去面试的。
刘学缘（高兴道）我就知道，只要是我妹妹带来的消息，就一定是好消息。
刘诗雨（不解道）人家只是通知你去面试，还没说要正式录取你呢，你高兴的什么劲啊？
刘学缘（觉得妹妹严肃的样子有些好笑）你呀，还是别给我提录取这个词了，要说录用，懂吗？
刘诗雨（后退一步，抱起膀子）我知道我知道，你是不想再回忆起高三那段历史。你还是快去准备一下吧，面试下午开始。
刘学缘（向前一步）好妹子，哥哥对你好吗？
刘诗雨（说反话的口吻）好，好，我记得呢，小时候你就和我抢苹果吃，小学一年级的时候你还偷偷藏过我的铅笔盒，害的我差点急哭了。
刘学缘（伸手挂挂妹妹的鼻子，脸上露出疼爱的表情）怎嘛，这些倒记得怪清楚的。你忘了你初中那天被坏孩子欺负，是谁给你报仇的。
刘诗雨（不屑的，却又稍稍转变了一下态度）我当然记得，你难得英雄一会，去了还让人家打的鼻子淌血。
刘学缘（有些不好意思的）过去的事情就不要再提了。
刘诗雨（抓住了哥哥的矛盾，得意的）嘿，刚才是你提的。你每次有事求我时，都是这种态度。说吧，有什么事。
刘学缘 咳咳。
刘诗雨 你说呀，咳嗽什么，你得咽炎了？
刘学缘（手放在鼻子上，有些紧张，却又像故意装出来的）呵呵，老妹。
刘诗雨（推了他一把）你有话快说，不然我走了（转身欲走）
刘学缘（抓住刘诗雨的手，鼓足勇气把话说出来）你告诉哥哥，面试的内容是什么呀。
刘诗雨（有些看不起哥哥的扭扭捏捏）嗨，我知道你就会问这个。（干脆的）我不知道。
刘学缘（焦急的，他一着急起来就说话就变得急促，但是仍然很流利）你怎么会不知道呢，我听说你和副会长的关系不一般啊。（一口气说出来，说完好像又有些后悔，不安的望着妹妹）
刘诗雨（不满道）哥，你别听别人瞎说。你再这样说，我就不理你了。
刘学缘（讨好的）别，别不理我啊。我的意思是，你和那个叫郑启林的帅哥走的比较近，你俩应该是不错的朋友吧。
刘诗雨 是朋友就不行了？哥，你怎么管起我交朋友来了，你不是还说过：‘多一个朋友，多一条路子吗？’
刘学缘（妥协）好好，我不管，我不管。（低声故作神秘的）不过，我听说那个帅哥人不错的。
刘诗雨（装作不在乎的样子，脸上飞快掠过一丝红晕）什么帅哥呀，他就是一什么都不知道的大男孩。长的吧还算可以，不过就是不太注意个人卫生，头发整天弄的和鸡窝一样。
刘学缘（窥破了妹妹的秘密，得意道）哥都知道，如果你对人家没意思，就不会观察他那么细致了。
刘诗雨（气急败坏道）你……你忘了你高中追女孩子的事情了，人家拒绝你，你就要死要活的。你再说我，等你找女朋友的时候，我就把你高中的事都抖搂出来。
刘学缘 好好好，不说了。不过我那点事你可不要乱说啊，就咱俩知道就行，不然将来哥哥打光棍可要跟你一辈子的。
刘诗雨（消了气，想笑却又忍住）真不害臊。反正我就是知道也不能告诉你，不过你放心好了，能接到面试通知的已经算过了第一关啦，只要认真准备一下进入社团是不成大问题的。看在你是我哥哥的份上，我给你提个建议吧。赶快把你那副黑框眼睛摘了吧，换个隐形的也好，别把自己弄的一副书生气，营销协会需要的是交际能力强、思维活跃的人才。
刘学缘 好，哥哥就听你的。
第三幕
【一间大会堂，营销协会纳新活动在这里举行。一排排的座位占据了会堂面积的三分之二，三分之一是一个木质结构的舞台，后面墙上垂着深红色的帷幕，帷幕上挂着红底白字的标语：营销协会纳新活动。舞台上摆了两张桌子，上放着书籍、宣传册和材料。这是上午，阳光透过窗户洒进来，室内一片暖洋洋的感觉，座位上零零星星的坐满了来旁听的老师、营销协会的会员和参加纳新活动的学生。由于对这次活动充满好奇，观众席上不停的传来交头接耳的声音，老师们也在低声交谈着。一名穿着蓝色职业套裙的年轻女老师正将手里文件夹中的材料散发给坐在前排的学生。舞台上的桌子后面坐着两个男生，他们正在整理桌上的文件，不时低声耳语几句。李学滨是一个戴着眼镜的、胖乎乎的大男孩，圆脸、短发，一笑脸上就露出两个小酒窝和一口白牙，给人一种很容易相处的感觉。但是他有一种沉稳的气质，在这种气质中又显出一种精明干练的作风。他穿着一件蓝白相见的粗条纹衬衫，肩上还挎着一个墨绿色的摄影小包。郑启林长发、皮肤黝黑、眼睛明亮，脸上总是挂着一幅懒散却又不失风范的笑容，他穿着蓝色长袖夹克，袖子挽起来，露出肌肉结实线条优美的手臂，拉链敞开，露出里面的白色T恤，T恤下面隐约可以看见隆起的肌肉。他面前的桌子上摆着一部手机，他不时要看一眼手机屏幕，或者拿起来摁几下，然后随手扔到桌子上。与他做进一步交流后，你会发现你对他的第一印象是不准确的，他的懒散是心里有数的懒散，尽管总是一副心不在焉的样子，但是有他思维敏捷、办事效率高，而且总能想出一些让人振奋的新点子。尽管他和李学滨的外貌、性格截然不同，但是从他们的低声交谈和不时传递的眼神中还是可以看出他们之间的深厚友谊和共事的默契。
【文玲将文件全部发完，坐在前排的位置上。她属于那种很有都市白领气质的女教师。她面容清秀，头发一丝不苟的盘在脑后，让人不禁设想她散开头发是什么样子。她洁白高挺的鼻梁上驾着一副黑框眼镜，神情认真、严肃，却充满活力。从她的坐姿就可以看出那是那种从小就受过良好家教的女子，她两条修长的腿优雅的并在一起，手轻巧的叠放在膝上，微笑的看着舞台上她的两个得意门生，脸上露出赞许和自豪的神情。
【这时，郑启林的手机突然响了，手机是当下流行的歌曲《爱情买卖》，前排的学生都笑了起来，文玲也不禁抿嘴轻笑。郑启林抓抓后脑勺，露出孩子般愉快的笑容，抓起手机关掉铃声。他忘了一眼文玲，文玲向他点点头表示可以开始了。
郑启林（清清嗓子，拍了拍手，声音洪亮道）：好了，大家安静一下。（下面安静下来，人们的目光瞬间聚集到舞台上）在优美的歌声中，我们营销学会2010年的纳新活动开始了。
（下面有几个女生轻笑出声，刘诗雨也在人群中，她面带红晕，身体微微前倾，神情激动的望着台上）因为本人不善言辞，所以下面有请会长李学滨同志为大家介绍一下我们营销协会的详细情况和今天活动的主要内容。（侧脸望着李学滨）
李学滨（显然习惯了这种场合，毫不慌乱的）：我们营销协会呢，大家可能也听说过了，就是一个旨在为社会培养营销人才的社团。往小里说，加入这个协会呢，大家可以锻炼自己包括创新思维能力在内的各方面能力，为将来走向社会做准备。我们这些社团是由学校支持的唯一一个社团，每年都会开展一些和企业交流研讨的活动，也就是说，加入这个社团，你可以有机会进入企业实习，为自己积累丰富的经验。表现优秀的同学，可以获得留校任教和介绍道企业工作的机会。大家知道现在的就业形势非常紧张，每年都有那么多人往人才市场跑，所以这个机会是非常珍贵的。有关这些活动的详细情况，大家可以询问我们协会的指导老师，文玲老师。（文玲站起来，优雅的向大家点了一下头）当然，因为机会难得，所以我们这个社团的录取是非常严格的。来到这里的同学，首先我要恭喜你，因为你们在层层的筛选中脱颖而出，获得了进入第二轮面试的机会。
（下面再次响起交头接耳的声音，夹杂着女生兴奋的谈话声。）
郑启林（望了一眼李学滨，这几乎成了他每次说话前的习惯性动作）：李会长说了这么多，我也来说两句。每年都会收到大量的简历。很多人可能觉得简历就是一张纸，只有个人的能力才是最重要的。实际上简历能从侧面反应出你做事是否认真，我们这个社团是十分正式的，不是小孩子的过家家，所以那些简历上不用心的人我们都淘汰掉了。
李学滨（自然的接过话头）郑会长说的很有道理。不知大家注意到没有，刚才我提到了一个词“创新”。如果说认真的态度是基础，创新就是一个新型人才所必备的基本素质。我们这个社会是高速发展的社会，新产品，新科技层出不穷，如果没有创新能力就会被社会淘汰。今天的面试呢——其实也算不上面试了——就是给大家布置一个任务，我们将根据你的成绩决定是否录取你。至于内容请文玲老师为大家说明一下。
文玲（拿起手中的文件夹走到台前）请大家翻到材料的第二页，就是我们今天的题目。（下面响起一阵悉悉索索翻动纸张的声音）
刘学缘（翻开到文玲说的那页，看着上面的字样，惊讶道）啊，策划大赛校园挑战大赛。（抬头问道）会长，我们还不是营销协会的正式成员啊，为什么现在就让我们参加这个比赛呢。
李学滨（微笑）嗯，大家知道，我们学校每年都会组织策划比赛，以往这个比赛都是由社团的资深成员参加，今年我们商量决定变更一下方式，就是由你们——刚刚加入营销协会的新成员的参加，这是给你们一次锻炼的机会，使你们能够更快的融入到这个社团中来。
刘诗雨（皱眉对旁边的刘学缘）这个会长什么意思啊，怎么一会说面试，一会又说我们是新成员。
郑启林（心不在焉的玩弄手机，听到刘诗雨的声音精神明显一振）哦？这位美女有疑问，那么就让我来说明一下吧。（刘诗雨没料到自己与哥哥的交谈被他听到，而且郑启林称呼他美女，微微红了脸） 这都是你们李会长出的鬼点子。以往我们招收的成员，素质有很多不过关的，进了社团基本上不起作用，又不好意思把他们清退。李会长觉得策划大赛的日期和社团纳新很接近，就决定把大赛作为考核你们素质的一个过程，而且刚才他也说了，这可以帮助你们更快的熟悉社团的方方面面。通过这个活动给你们的素质打打分，如果分数不过关的，（双手一摊，脸上露出苦笑）那么对不起了，就会被清退。所以我希望你们重视这次机会，努力发挥自己的最佳水平。（特意转向刘诗雨，露出干净明媚的笑容）美女，你明白了吗。刘诗雨（很快掩饰住自己的慌乱，点点头）我明白了会长， 我们一定不会让你看扁的。
李学滨（双手交握在胸前，朗声打断下面）文玲老师是这次活动的主要负责人，如果你们有什么疑问可以去问她。文玲老师人不错的。（望了郑启林一眼，对方点点头）今天的活动就到此结束吧。
（下面乱了起来，大部分人好像并不急于离开，而是坐在位置上交谈着。有几个学生走过来围着文玲问东问西，两个会长开始整理文件）
刘诗雨 哥，你有什么想法？
刘学缘 别急，我还没看完呢。（翻看资料）内容是为一个新的电子产品品牌制定一个营销方案。（苦恼的）这个题目也太大了吧。
郑启林 对了，我补充一下，这次活动大家可以几个人组成一个小组，或者你有想法的也可以单枪匹马的干，主要就是考核一下你的基本素质是否过关，没有太多限制的。
刘诗雨（拍了一下巴掌，欣喜道）众人拾柴火焰高，允许组队就好办多了。
刘学缘（犹豫的）可是，要是出现分歧怎么办。
刘诗雨：哥，你真笨，那就制定一个大家都满意的计划呗。你可别忘了，我初中高中都是团支部，组织活动很有一套的。
（这时宋雨辰走了过来，把手搭在刘学缘肩上。他是刘学缘的朋友，又瘦又矮，皮肤很白，打着发胶的头发梳成一丝不苟的坟头，粗黑的两条眉毛一笑就弯起来。他穿棕色毛衣和深蓝色条绒裤子。）
刘学缘（抬头，吃惊的）哎呀，宋雨辰，你也参加这个营销协会了。我刚才怎么没看到你呢？
宋雨辰：我刚才坐在后面，对了，你们商量得怎么样了。
刘学缘（无奈）：能怎么样，还没有一点眉目呢。这不，诗雨说要组织一个小组。（刘诗雨冲二人挤挤眼睛）
宋雨辰（轻松的）我也正有此意，刚才萧声他们几个商量了一个计划，但是我和他们实在合不来拍。这不，看见你们在这儿，就过来投奔了。
刘诗雨：那敢情好，他们是三个人，我们也是三个。要不，我们先回去考虑一下，明天再出来见面，把各自的想法说一下，然后再做打算。
刘学缘：我这个做哥哥的双手赞成。雨辰，你可以咱们系的高材生。有了你加盟啊，我们组的计划一定比他们强。（刘学缘说到最后，有些激动，最后一句话被那边坐的几个新成员听到了，他们纷纷把目光投来。萧声站起身向他们走来。他穿白色上衣，外罩一件带着黑白相间菱形格子的灰色毛衣，下身灰色长裤，他走路的姿势，说话的口气都显得很有礼貌，但是礼貌的过了头反而有种做作的样子。他看人时总是习惯性的瞪大眼睛，扬起的眉毛显示出他张扬的性格。他的那种典型的没有真才实学，却喜欢夸夸其谈的人，轻慢的态度使他在群体中不受欢迎，但是在缺乏领导者的时候却只有他能充任
箫声（走到刘学缘跟前，礼貌的笑笑，笑容中带着一丝轻蔑，他一手插在裤袋里，一手朝刘学缘伸出）：方才听见这位同学的言论，非常有志气，我希望与你结交一下。还有旁边这位女生，是你的女朋友吧。（箫声直来直往的说话方式让几人很不习惯，纷纷皱起眉头）
宋雨辰（不满的）：箫声，你别在那摆谱了。我们在这里讨论，你来凑什么热闹。
箫声（被打断极力压下恼怒）：我只是想与这位同学交个朋友，好像不碍你什么事吧。
刘诗雨（反感的）我是他妹妹，你不要乱猜。
刘学缘（想要打破尴尬，伸出手象征性的握了一下他的四根手指，勉强微笑）我叫刘学缘，刚刚有些激动，不好意思。
刘诗雨（对刘学缘的妥协很不满，埋怨的）哥！
宋雨辰（从桌子上直起身子，挑衅的望着箫声，显然他刚才和箫声发生了一些不愉快）还有别的事吗，没有的话就请你离开，我们还要讨论呢。
箫声（好不以为意的）没事了，不过二位如果有什么好想法的话，不妨和我多交流一下（故意将宋雨辰排除在外，说完后转身回去了）。
刘诗雨（低声的）哥，我不喜欢这个人。
刘学缘 我也是，不过大学里什么人都会遇到，总得和他们相处吧。好了，我们先回去想一下，晚上在学校的咖啡厅里碰头。
宋雨辰 那好，到时候我打电话给你。晚上见。
第四幕
【学校内的咖啡厅，这里一到晚上就成了情侣们的聚集地，飘着轻柔的乐曲。高出地面的包间由未经雕琢的砖墙隔开，有一种粗犷的感觉。墙上方是凹下去的，里面堆着小石子，摆放着一些假花假草，还有一道磨砂玻璃从中隔开。地板是木头的，位子与墙连成一体，上面是红色的皮垫。桌子是由两个交叉的四方框架支撑的，上面铺着红色的格子桌布，还压了一层玻璃。玻璃上立着插有红色假花的白瓷花瓶和放在塑料架子里面的菜单，这是布局。刘学缘坐在靠窗的包间里，手里的勺子在面前的奶茶中来回搅动着。他穿着白色高领毛衣，外套放在旁边的座位上。他显然是在想心事，目光涣散的盯着杯中转动的泡沫。
【刘诗雨蹑手蹑脚的走进来，后面跟着挎着电脑包的宋雨辰。她头发散开，扎着黄色发箍，上身是鹅黄色的羽绒服，下身是牛仔裤和皮靴。她在包间外停住，想吓唬刘学缘一下，便示意宋雨辰等在外面。宋雨辰穿着棕色毛衣，交叠的手臂上搭着外套。
刘诗雨（身体前倾，大声道）哥！
刘学缘（手一晃，差点碰洒奶茶，见是刘诗雨才松了一口气，拍着胸口道）妹妹啊，你吓死我了。
刘诗雨（像小孩子似的充满成就感）太好了，终于吓到你一次。
宋雨辰（面带苦笑，显然已经习惯了刘诗雨的恶作剧，走进包间坐在刘学缘的对面）刚才我一直给你打电话，你就是不接。没办法，我只有去找你妹妹了。
刘诗雨（轻巧的从刘学缘的膝前挤到旁边位子上坐下，换了一种轻柔而略带暧昧的声音道）哥，是不是有什么秘密啊。
刘学缘（不以为意的，继续搅动着咖啡）我能有什么秘密啊。再说我就是有秘密也瞒不了你这个机灵鬼啊。
刘诗雨（皱着鼻子）哼，你高中的时候……可是瞒了我很久呢。
刘学缘（装模作样的四处打量一番，食指放在嘴唇上）可别乱说，这里都是熟人。
刘诗雨（手压在腿下面，并起的两腿抬起又放下，好像乐意看哥哥尴尬的模样）哪有什么熟人呀，我看你就是做贼心虚。
宋雨辰（看着刘学缘尴尬，连忙打圆场）好了，你们兄妹两个闹腾够了，咱该进入正题了。我写了一份策划方案（从随身带的包里掏出厚厚一摞纸，推到兄妹二人面前），你们看看怎么样。
刘诗雨（一把抓过方案，惊叹道）哎呀，怪不得我哥哥老夸你是大天才，这真是你一下午弄出来的。
宋雨辰（挠挠头）呵呵，我以前写过一些类似的东西，现在正好能用的上，就整理一下拿过来了）
刘诗雨（一页一页翻看方案，不时露出吃惊的样子）我只是想了个大概……你都写的这么详细了，我看我们也没有考虑的必要了吧。
宋雨辰（习惯了别人对他的赞扬，谦虚道）怎么没必要。不知你看了没有，这次活动是有一些限制的，而且不是光把材料拿出来就算完了，我们还需要进一步讨论一些细节。让这份材料具备实用价值。
（刘诗雨看完，将材料递给刘学缘，后者大致浏览了几页将材料合上）
刘学缘（扶了扶眼睛）我听说需要选择一个总方向。毕竟题目中假设的资金是有限制的，不能什么都搞。还要考虑一些具体操作上的问题。（突然想起什么，盯着宋雨辰）对了，那个箫声都制定了一些什么计划。
刘诗雨（想起上午的事情就来气，嘟起嘴）我最看不起那个人了。我看啊，郑启林本来也没打算把这次比赛的项目搞成社团内的竞争，都是那个人从中搅合，弄的我们和其他人对立起来了，真讨厌。
宋雨辰（耐心的听刘诗雨发完牢骚，用手摸了一下头发）他的意思是，我们每个员工都拿着一部手机到街上宣传。这个想法问题太多了。
刘诗雨（还没等宋雨辰说完就抢过话头）对呀对呀，要知道现在大街上很多骗子就用这种方式推销。不过也说不定这就是他的障眼法，为了把异己都排除出去。
刘学缘：你想的态度了，让宋雨辰把话说完。
宋雨辰 其实他人不坏，就是有些自负。我给他提建议他也听不进去。罢了罢了，我们不说他了。
刘诗雨（对箫声也没兴趣，推推刘学缘的胳膊）哥，你快想想，咱们是做数码播放器还是手机。
宋雨辰（双手抱着膀子放在桌子上）我这个人啊，只适合出主意。让我做决定可这真做不了。策划我已经做好了，剩下的就全部交到你们手里了。
刘学缘（推了推眼镜，重新看起稿子来，思考了一会）我看我们还是做播放器吧，别和他们重复了。对于播放器我有个主意，我们可以采用校园代理商的方式，把经销权下放给个人，然后再从赚的钱中拿出一部分来给他们作为报酬。
刘诗雨（惊讶道）这个主意太棒了，哥，你是怎么想到的？
刘学缘（苦笑）你忘了，上高中的时候咱们学校的人都骑山地车，我赶时髦也想要一辆，可是咱爸怎么也不答应。后来我就想了一个办法，在学校里卖纸巾和笔芯，卖了半个学期后用赚的钱买了一辆。
刘诗雨 哥，想不到你年纪轻轻的就这么有商业头脑，我真是轻看你了。不过那辆车子在哪儿啊，我怎么没见过？
刘学缘（苦笑）嗨，别提了。买的当天骑回家，咱妈在楼上看见我，喊我上去帮她搬东西，新买的车子没锁，等我搬着东西下去的时候就没影了。好了，咱都扯远了。
刘诗雨（仰着头，食指压在下巴上，好像在想象那辆山地车的样子，突然想起了什么）这个计划好是好，关键是怎么让学校相信我们呢？而且现在学校校规都很严，让不让学生在校园里卖东西还说不定呢。还有，卖这个的都是勤工俭学的学生，他们恐怕连押金都交不起。
宋雨辰 刘诗雨说的很有道理，不过这些我们都可以商量。现在大学生对电子产品的需求量非常大，在外面买又容易受骗。只要我们积累起一定的信誉，卖的商品又物美价廉，这样校领导那关就可以过了。哪个学校不愿意为学生提供便利呢？
刘诗雨 话是这么说，可是这个信誉怎么积累呢？万一人家连学校大门都不让我们进……
刘学缘（灵机一动道）我又有了一个想法。如果我们打着赚钱的旗号，人家肯定不让我们进。我们可以以资助贫困生的名义进行呀。我想每个学校总有那么几个贫困生，我们可以让学校帮我们找上几个这样的贫困生，让他们帮我们卖东西，然后根据销售的份额给他们生活补贴。要是按比例拿利润就显得商业味太浓了。而且我们可以把播放器换成和学习有关的电子词典，电纸书什么的，从学校里拿个成本，积累一定的信誉和名气，我们的销售局面就打开了。
刘诗雨（激动的抱了一下哥哥的脖子）哥，你真是个天才！这个计划简直天衣无缝。
宋雨辰 能认识你这样的朋友，真是我的荣幸。我这里还多印了几份，你们一人拿一份先看着，我回去再修改一下。

㈤ 感人的校园话剧剧本

http://bbs.9991.com/viewthread.php?tid=75158&extra=page%3D1
自己去找吧

㈥ 关于戏剧

【简介】
戏剧（drama）
[drama;play] 旧时专指戏曲,后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧、诗剧等的总称。
希腊戏剧
戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。

【具体含义】

综合艺术的一种。有两种含义：狭义专指以古希腊悲剧和喜剧为开端，首先在欧洲各国发展起来继而在世界广泛流行的舞台演出形式 ，英文为drama ，中国称之为话剧。广义还包括东方一些国家、民族的传统舞台演出形式，如中国的戏曲、日本的歌舞伎、印度的古典戏剧、朝鲜的唱剧等。

【戏剧本质】

公元前4世纪，亚里士多德在《诗学》中已经表述了对戏剧本质的认识。他认为：一切艺术都是模仿，戏剧是对人的行动的模仿 。2个世纪以后 ，印度的第一部戏剧理论著作《舞论》也指明：“戏剧就是模仿。”19世纪以后，对戏剧本质的研讨出现了众说纷纭的局面，主要有观众说，冲突说，激变说，情境、实验室说等。

观众说：认定观众是戏剧的必要条件 ，也是戏剧的本质所在。法国戏剧理论家F.萨赛是这种观念的代表，他断言 ：不管是什么样的戏剧作品，都是为了给观众看的。“没有观众，就没有戏剧”，因而，戏剧的一切器官都必须与观众的欣赏相适应。

冲突说：以法国戏剧理论家布伦退尔为代表。19世纪末，布伦退尔指出：舞台乃是人的自觉意志发挥的场所，人物的自觉意志的发挥必定会遇到阻碍，主体为克服阻碍就要与之斗争，这就构成“意志冲突”，戏剧的本质就在于此。美国戏剧理论家J.H.劳森则把戏剧的本质归之为“自觉意志在其中发挥作用的社会性冲突”。他认为：由于戏剧是处理社会关系的，而人的自觉意志又必须受社会必然性的制约，因而，真正的戏剧性冲突必须是社会性冲突。这种观念可以一句话来表述：“没有冲突就没有戏剧。”

激变说：英国戏剧理论家W.阿契尔否定布伦退尔的“冲突”说，他把小说与戏剧相比较，认为小说是“渐变”的艺术，而戏剧是“激变”( crisis ，又译危机 )的艺术，戏剧所处理的是人的命运和环境的一次激变，这就是戏剧本质的所在。

情境、实验室说：早在18世纪，法国哲学家D.狄德罗就曾把“情境”看作戏剧作品的基础。黑格尔在谈到戏剧的特性时，也曾把“情境”与“冲突”联系在一起，并强调情境的本体意义。存在主义哲学家 、剧作家J.-P.萨特把自己的剧本称为“情境剧”，并把戏剧的对象说成是人在情境中的选择行为。B.布莱希特则把戏剧看作是一种科学的方法，认为：剧院乃是检验人类在特定情境中行为的实验室。这种观念也从一个特定的角度界定了戏剧的本质。

【戏剧形态】

在古代希腊 ，艺术被划分为音乐、绘画、雕塑 、建筑与诗，戏剧被划归诗的范畴。但是，真正的戏剧艺术应该包容诗（文学）、音乐、绘画、雕塑、建筑以及舞蹈等多种艺术成分，因而被称为综合艺术。

每一种艺术都有特殊的表现手段，从而构成形象的外在形态。作为一种综合艺术，戏剧融化了多种艺术的表现手段，它们在综合体中直接的、外在的表现是：①文学。主要指剧本。②造型艺术。主要指布景、灯光、道具、服装、化妆 。③音乐。主要指戏剧演出中的音响、插曲、配乐等，在戏曲、歌剧中，还包括曲调、演唱等。④舞蹈。主要指舞剧、戏曲艺术中包含的舞蹈成分，在话剧中转化为演员的表演艺术——动作艺术。

戏剧中的多种艺术因素分别起着不同的作用，它们在综合整体中的地位不是对等的。在戏剧综合体中，演员的表演艺术居于中心、主导地位，它是戏剧艺术的本体。表演艺术的手段——形体动作和台词，是戏剧艺术的基本手段。其他艺术因素，都被本体所融化。剧本是戏剧演出的基础，直接决定了戏剧的艺术性和思想性,它作为一种文学形式，虽然可以像小说那样供人阅读，但它的基本价值在于可演性，不能演出的剧本，不是好的戏剧作品 。戏剧演出中的音乐成分，无论是插曲、配乐还是音响，其价值主要在于对演员塑造舞台形象的协同作用。戏剧演出中的造型艺术成分，如布景、灯光、道具、服装、化妆，也是从不同的角度为演员塑造舞台形象起特定辅助作用的。以演员表演艺术为本体，对多种艺术成分进行吸收与融化，构成了戏剧艺术的外在形态。

作为文学的戏剧

戏剧文本（即“剧本”）是一出戏剧的基本要素，是一台戏的先决条件。

剧本最重要的是能够被舞台上搬演。戏剧文本不算是艺术的完成，直到舞台演出之后（即“演出文本”）才是最终艺术的呈现。历代文人中，也有人创作过不适合舞台演出，甚至根本不能演出的剧本。这类的戏剧文本则称为案头戏（也叫书斋剧）（比较著名的如王尔德的诗剧《莎乐美》。）现代戏剧中也出现了没有剧本的演出实例。

戏剧的文学本，在不演出的状态下，可以作为单独的文学样式欣赏。

作为表演艺术的戏剧

随着西方现代戏剧在导演以及演员训练体系上的实践，戏剧理论逐渐从戏剧文本的讨论扩大到剧场整体，进而产生“场面调度”等新观念。其中，比较著名的提法是20世纪70年代英国戏剧导演彼德·布鲁克在其专著《空的空间》（The Empty Space）中提出的观念：「一个演员，走过一个空荡荡的舞台，这就是一出戏的全部。」

【中国省区戏剧划分】

北京市
京剧 北方昆曲 西路评剧 北京曲剧

河北省

河北梆子 评剧 丝弦 老调 哈哈腔 河北乱弹 武安平调 武安落子 西调 蔚县秧歌 隆尧秧歌 定县秧歌 四股弦 唐剧 横岐调 上四调

山西省
蒲州梆子 中路梆子 北路梆子 上党梆子 锣鼓杂戏 耍孩儿 灵邱罗罗 上党皮黄 上党落子 永济道情 洪洞道情 临县道情 晋北道情 襄武秧歌 壶关秧歌 沁源秧歌 祁太秧歌 繁峙秧歌 朔县秧歌 孝义碗碗腔 曲沃碗碗腔 弦子腔 凤台小戏
内蒙古自治区：内蒙大秧歌 二人台 漫瀚剧

辽宁省
海城喇叭戏 辽南影调戏 蒙古剧 彩扮莲花落

吉林省
二人转 吉剧 新城戏 黄龙戏

黑龙江省
龙江剧

陕西省
秦腔 汉调二黄 阿宫腔 合阳跳戏 合阳线腔 眉户腔 陕西碗碗腔 陕西老腔 陕南端公戏 陕西道情 弦板腔 陕南花鼓戏 安康弦子戏
甘肃省：陇剧 高山剧 影子腔 甘南藏戏

青海省
青海藏戏 青海平弦戏

新疆维吾尔自治区
新疆曲子戏

山东省
山东梆子 枣梆 莱芜梆子 东路梆子 柳子戏 吕剧 茂腔 柳腔 五音戏 柳琴戏 两夹弦 四平调
江苏省：昆曲 淮剧 扬剧 通剧 锡剧 苏剧 淮海戏 丹剧 丁丁腔 海门山歌剧 淮红剧

安徽省
黄梅戏 徽剧 青阳腔 沙河调 岳西高腔 安徽目连戏 安徽傩戏 庐剧 安徽端公戏 泗洲戏 坠子戏 含弓戏 芜湖梨簧戏 文南词 皖南花鼓戏 凤阳花鼓戏 淮北花鼓戏 推剧 嗨字戏 洪山戏

上海市
沪剧 滑稽戏 奉贤山歌剧

浙江省
越剧 婺剧 绍剧 新昌高腔 宁海平调 松阳高腔 醒感戏 温州昆曲 金华昆腔戏 黄岩乱弹 诸暨乱弹 瓯剧 和剧 杭剧 甬剧 湖剧 姚剧 睦剧

江西省
赣剧 弋阳腔 盱河戏 东河戏 宁河戏 瑞河戏 宜黄戏 南昌采茶戏 赣南采茶戏 萍乡采茶戏 万载花灯戏 抚州采茶戏 吉安采茶戏 宁都采茶戏 赣东采茶戏 九江采茶戏 景德镇采茶戏 武宁采茶戏 高安采茶戏

福建省
莆仙戏 梨园戏 高甲戏 平讲戏 闽剧 庶民戏 词明戏 大腔戏 闽西汉剧 北路戏 梅林戏 右词南剑调 小腔戏 三角戏 闽西采茶戏 南词戏 闽西山歌戏 芗剧 打城戏 竹马戏 游春戏 肩膀戏

台湾省
歌仔戏

广东省
粤剧 潮剧 正字戏 白字戏 广东汉剧 西秦戏 花朝戏粤北采茶戏 乐昌花鼓戏 雷剧 粤西白戏

广西壮族自治区
桂剧 邕剧 丝弦戏 广西师公戏 彩调 牛娘剧 桂南采茶戏 壮剧 苗戏 侗戏
海南省：琼剧 临剧

湖南省
湘剧 祁剧 常德汉剧 衡阳湘剧 巴陵戏 辰河戏 湘昆 长沙花鼓戏 岳阳花鼓戏 常德花鼓戏 湘西花灯戏 湘西阳戏 衡阳花鼓戏 邵阳花鼓戏 零陵花鼓戏 师道戏 湘西苗戏 新晃侗族傩戏

湖北省
汉剧 荆河戏 南剧 湖北越调 山二黄 湖北高腔 楚剧 东路花鼓戏 黄梅采茶戏 阳新采茶戏 远安花鼓戏 襄阳花鼓戏 荆州花鼓戏 梁山调 郧阳花鼓戏 随县花鼓戏 堂戏 文曲戏 鄂西柳子戏

河南省
豫剧 河南越调 南阳梆子 大平调 怀梆 大弦戏 罗戏 卷戏 河南曲剧 河南道情 豫南花鼓戏 乐腔 五调腔

四川省
川剧 四川灯戏 四川曲艺剧 秀山花灯戏

云南省
滇剧 云南花灯戏 昆明曲剧 关索剧 傣剧 白剧 彝剧 云南壮剧

贵州省
黔剧 贵州本地梆子 贵州花灯剧 贵州侗戏 贵州布依戏 贵州苗戏 安顺地戏
西藏自治区：藏戏

【戏剧种类】

按容量大小，戏剧文学可分为多幕剧、独幕剧和小品；
按表现形式，可分为话剧、歌剧、诗剧、舞剧、戏曲等；
按题材，可分为神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧等；
按戏剧冲突的性质及效果，可分为悲剧、喜剧和正剧。
不过最基本、使用最多的分类是悲剧、喜剧和正剧，其中悲剧出现的时间早于喜剧，正剧也称为悲喜剧。

㈦ 如何写剧本杀赚钱

这个问题就和“如何写小说赚钱”一样……当你把它当做爱好，然后顺便想赚钱的时专候，往往变得属很容易；但当你就想靠它赚钱的时候，你会发现。。。。

咳咳，还是鼓励你的，毕竟梦想还是要有的思密达～

我自己也投过，在百变大侦探上投的一个6人pvp本～
基本每个线上剧本杀软件都会公开有偿征稿了，还是以百变为例，几乎无门槛征稿，就稿酬来说的话算不错了，分免费、金币、钻石三种本，前两种会根据玩家评分给予固定稿酬，后一种则可以在基础稿酬上有额外分成～
如果你的本质量不错，相当于可以靠几个钻石本每月吃红利～是不是想想就兴奋？
嘿，给百变投稿的作者们还是非常多的，编辑大大们没日没夜的审稿，在高的惊人的pass率下仍然能保证每3天左右上新一个本，一来审稿严格，二来竞争激烈～想要“靠这个赚钱”的话心理准备得提前做好哟！
哦对了，现在百变还新增了线下本征稿，可以一并尝试哦～一定会很辛苦，也会很难，但相信坚持下去一定可以有所得哟！

㈧ 急求剧组剧本管理及保密的协议

影视剧本著作权许可使用合同书

授 权 方（以下简称甲方）：
编剧姓名：
身份证号：
联系电话：
常住地址：

被授权方（以下简称乙方）：
公司名称：
法定代表人：
公司地址：
联系电话：

合同签订地：

合同签订日期：

甲乙双方经充分协商,就甲方拥有著作权之_________（剧本）授予乙方使用事宜，根据中华人民共和国《著作权法》及《合同法》等法律法规的规定，达成以下协议，双方共同恪守执行。

第一章 剧 本

第一条 授权剧本
1、剧本名称：
2、剧本类型：（电影、电视剧）
3、剧本的集数与长度：
4、剧本完成时间：
5、剧本是否已发表：
6、首次发表国：
7、著作权登记证书号码：

第二条 剧本著作权所有人
1、 剧本作者：
2、 作者国籍：
3、 剧本著作权所有人为：
① 剧本作者：
② 职务剧本著作权所有人：
③ 经过转让后的剧本著作权所有人：
（注：需附：著作权转让合同、著作权转让登记证书）

第三条 甲方授权地位为：
1、 剧本著作权所有人；
2、 委托授权人；
（注：需附委托书）
3、 转授权人。
（注：需附授权书）

第二章 权利许可

第四条 许可权利种类
甲方授权乙方使用以下剧本著作权
[以下范围可以选择，可以分别选择许可、或不许可 ]：
摄制权，将该剧本拍摄成 电影/电视剧 的权利；（ ）
修改权，乙方在使用该剧本时可以根据需要对剧本作必要的改动，但不得损害和影响剧本的完整性，不得歪曲和篡改该剧本的原意；（ ）
复制发行权，该剧本以 图书、报刊形式（不含电子出版物形式）/ 各种出版形式（含图书、报刊、电子出版物等形式） 出版并发行的权利；（ ）
广播权，对该剧本通过各类电台、电视台广播的权利；（ ）
信息网络传播权，将该剧本以任何形式在互联网上传播，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利；（ ）
改编权，在该剧本基础上进行改变，创作出具有独创性的新作品的权利；（ ）
翻译权，将该剧本从中国汉语转换成其他语言文字 （含中国地区少数民族语言文字）的权利。（ ）
需要约定的其他著作权利：

第五条 许可方式：
1、 专有使用权许可
（注：如果专有，应明确是否排除甲方，否则视为排除含甲方在内的任何人使用。）
2、非专有使用权许可

第六条 许可使用地域范围：
中国境内（不含港澳台地区）/ 中国（含中国大陆、港澳台地区）/ 全球范围内

第七条 许可使用期限：
两年，自合同签订之日起，至 年 月 日。

第八条 授权语言：
中文（国语版、粤语版）/ 英文版等

第三章 报 酬

第九条 本合同采取第________种方式
1、一次性支付著作权使用费；
2、分两次支付著作权使用费；
3、基本著作权使用费用+项目分成。

第十条 采取本合同第九条第1种方式支付
1、著作权使用费为：人民币 元；
2、支付时间为： 。

第十一条 采取本合同第九条第2种方式支付
1、著作权使用费总额为：人民币 元；
2、著作权使用费第一次支付时间为：
金额为： 元（占总额 %）
3、甲方修改完成后，乙方支付剩余著作权使用费用为： 元（占总额 %）

第十二条 采取本合同第九条第3种方式支付
1、基本著作权使用费用，金额 元，支付时间： ；
2、项目分成方式为 总收入的 %。支付时间： 。

第十三条 纳税
本合同约定之甲方报酬，均为税后报酬，有关税款由乙方为甲方代扣代缴。

第四章 其他权利义务

第十四条 署名权
1、署名方式：
2、署名位置：
甲方的署名应在影片作品中，在 之前位置，以单幅画或者二人幅画面（ ）署名编剧，为第 位编剧；
3、在乙方相关影视作品的海报、音像作品、音像作品封套、新闻宣传、新闻发布中，不得侵害甲方署名权；
4、未经甲方许可，乙方不得在“编剧”职务中增加署名和更改署名次序。

第十五条 修改权和保持作品完整权
1、未经甲方授权，乙方不得擅自修改剧本，如需另请他人修改剧本，必须事前征得甲方书面同意；
2、甲方允许乙方在影片拍摄中过程中根据实际情况对剧本进行必要修改，但涉及更动重大情节内容，调换人物关系，更改片名等，应得到甲方的书面认可；
3、凡经国家广电总局重大革命历史题材领导小组批准通过的剧本，乙方不得修改；
4、乙方须保持剧本作品的完整，不得篡改，不得断章取义，不得更改剧本的主题、时间和历史背景、人物定位、故事结局等剧本基本要素。

第十六条 荣誉权
1、使用本合同约定剧本拍摄的影视剧获奖，甲方有权参加颁奖仪式，旅差费由 方承担。获得国家政府奖励，乙方应按照国家规定，将有关奖金按规定及时奖励给甲方；
2、影片在国内首映式或者研讨会，参加国内外电影节展出竞赛，乙方应邀请甲方参加。

第十七条 授权书
基于国家电影电视审查许可的相关法规，乙方在项目报批阶段，需要向政府主管部门提交甲方剧本授权书，若此时乙方尚未全额支付本合同第三章约定之报酬，则此授权书并不代表乙方获得本合同授予之相关完整著作权，乙方不得使用该剧本拍摄和发行影视剧，否则甲方有权要求乙方停止拍摄，并按照本合同第三章约定之报酬给予双倍赔偿（见本合同附件1）。

第十八条 转授权
乙方仅以本合同约定行使授权，甲方 同意或者不同意 再转授权任何第三方。

第五章 保证与承诺

第十九条 甲方保证与承诺
1. 甲方担保并声明甲方拥有完整之权利及授权签署本合同，本授权不含有侵犯他人著作权或其他权益的内容。乙方如因使用甲方授予之权利而导致侵犯他人著作权或其他权益，经仲裁机构或人民法院裁决，乙方有权向甲方主张赔偿；
2. 甲方保证乙方在本合同生效后在授权地区拥有本合同规定之权利，包括在本合同签定前，未授权任何第三方以与乙方相同的方式使用本合同约定之剧本，也不在合同有效期内将本合同授予乙方的权利以与乙方相同的方式再授予任何第三方使用。

第二十条 乙方保证与承诺
1. 乙方担保并声明乙方有完整之权利及授权签署本合同；
2. 乙方保证于本合同存续期间内不签署任何与本合同权益相冲突之合同；
3. 乙方保证在本合同签署后 年内使授权剧本拍摄出品；
4. 乙方保证在此剧音像产品上市后 日内，赠送甲方音像制品10套，剧照15张，海报5张。

第六章 剧本交付

第二十一条 剧本交付时间：（注：建议在乙方支付一定的著作权使用费后）

第二十二条 交付剧本规格：（注：电子版或纸介版 页数、电子版要注明邮箱）

第二十三条 交付确认
1、甲方剧本交付乙方，乙方应提供签收凭证；
2、甲方剧本发到乙方指定邮箱后，应通知乙方。乙方应于一周内提交确认函件，或提出异议，否则视为乙方已经收到。

第七章 保 密

第二十四条 保密原则
1、甲乙双方承诺关于双方往来所获知对方之商业、财务信息或文件、图片及档案等相关资料，无论口头或书面，均不得对第三人泄露，也不得利用其做本合同以外目的使用，此约定于本合同终止后 年仍然有效；
2、双方对于本合同约定之剧本（电子版或纸介版）均须保密,不得对外泄露，防止被他人剽窃盗版。

第八章 合同终止

第二十五条 提前终止本合同
本合同有效期间内，任何一方未经对方书面同意，不得擅自终止本合同，但遇到下列情况之一，可提前终止本合同，合同终止书面通知自发出后3日内生效，合同终止后乙方不得再行使本合同之权利：
1、因不可抗力事件，无法继续履行本合同的；
2、一方严重违反本合同有关条款，另一（守约）方可以单方面解除本合同；
3、根据本合同约定行使单方合同解除权，并不表明其放弃向违约方追索赔偿金。

第九章 违约责任

第二十六条 违约责任
除不可抗力因素外，任何一方如严重违反本合同之约定，另一方有权解除合同，并赔偿给对方造成的实际损失及救济的合理支出费用。

第十章 其他约定

第二十七条 前期费用
有关为写作剧本深入生活采访的费用及前期购买创作所需资料的费用等，经双方商定，由 乙方承担，支付费用 元。

第二十八条 选择导演与主演
为了确保剧本拍摄质量和市场推广，导演和主演的人选由双方协商确定。
初步达成共识，导演要求 等人，主要演员要有 、 等级别的演员，最终，双方达成一致意见为止。
甲方放弃或不放弃对于导演和主演的选择权利的主张（ ）。

第二十九条 不可抗力
因战争、火灾、爆炸、地震、天灾、洪水、干旱或恶劣天气，以至于无法送达、无法供给、无法摄制、或者政府法令、而造成之损失、迟延等，双方各自的损失自行负担，直至不可抗力事件结束为止。

第三十条 合同修改
本合同非经甲乙双方书面同意，不得任意修改或变更本合同内容，如需修改或变更，双方应通过协商达成一致后签订补充合同，作为本合同附件。

第三十一条 法律适用
本合同根据中华人民共和国法律构建，有关本合同的解释、履行等相关事宜皆适用中华人民共和国法律。

第三十二条 争议解决
双方因合同的解释或履行发生争议，由双方协商解决。协商不成，采用下列第 种方式解决：
1、由 仲裁委仲裁；
2、向原告住所地或合同签署地或合同履行地等具有管辖权的人民法院起诉。

第三十三条 特别约定：
1、若乙方根据甲方剧本拍摄完成之电视剧的实际集数，超出本合同约定集数。甲方应按照本合同约定之每集剧本单价，按照实际集数补充支付乙方超出部分稿酬，方为支付全部稿酬。
2、对于该剧的衍生产品，甲方主张一定比例的分成 %。
3、影片在超出授权外地区发行收入，甲方将获得 %的利润分成。
4、本片插曲的歌词，要征求甲方的意见，共同商定方能采用。

第三十四条 本合同一式两份，自合同签订之日时生效，附件与本合同具有相同法律效力。

甲方： 乙方：

法定代表人： 法定代表人：

授权签字人： 授权签字人：

年 月 日 年 月 日

附件1：授 权 书
剧本著作权许可使用授权立项通知书

授权方：编剧姓名：
身份证号：
联系电话：
常住地址：
电子信箱：

被授权方：法人姓名：
公司名称：
身份证号：
联系电话：

根据广电总局《电影剧本（梗概）备案、电影片管理规定中》第六条办理电影剧本（梗概）备案手续，要求提供“电影剧本（梗概）版权的协议（授权）书”，鉴于双方在 年 月 日就电影剧本《 》已经签订了著作权许可使用合同书，且乙方已经正式列为计划拍摄的项目，正在备案申报阶段，需要甲方著作权人出具授权书，依照该著作权许可合同书第十七条约定，甲方同意将拍摄使用权授权乙方，并允许乙方用予备案公示，特别通知如下：

授权剧本版权名称：
被授权人：
授权地区：中华人民共和国大陆地区（香港、澳门、台湾地区除外）
授权方式：
授权期限：2年
授权日期：
授权说明：
①目前被授权方支付给剧本著作权人全额稿酬之 %，倘不拥有完整使用权，合同倘在执行中，根据报批立项的要求，同意备案立项，待全部稿酬付清，将给予正式授权确认书。
②鉴于被授权方已全部付清稿酬之 %，拥有完整拍摄使用权。此影片在最后审查报批表，请验证著作权人署名无误，授权方则确认对于剧本版权的完整授权。

授权方：

被授权方签字盖章：
年 月 日

㈨ 征求剧本

本文从充分利用本土文化资源，优化课程结构入手，通过对课程内容选择及实施过程中适宜性的剖析，运用幼儿教育的理论，阐述利用本土文化资源开展活动，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，促进幼儿全面发展。
【关键词】：本土文化资源；幼儿教育；适宜性；发展

一、问题的提出
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”、“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环境意识和行为。”……
漳州是个历史悠久的城市，众多的名胜古迹及民间艺术都蕴涵着丰富的教育资源。如：远近闻名的漳州水仙花、布袋木偶、八宝印泥以及云洞岩、南山峙、红军进漳记念馆等名胜古迹，还有漳州风味小吃、民间艺术、杰出人物、雄伟建筑……而我园地处古漳州知府老城区，古建筑：府程小吃一条街、老字号商业街、孔庙、比干庙、华表、中山公园，还有漳州木偶剧团、花市撒散在幼儿园的四周，古文化气息每日目染着入园离园来来往往的孩子们。然而，一直以来我们的教学活动内容一般只局限于省编教材内容的选择，造成孩子对本土情感的缺乏。这样，一些孩子生活中最为熟悉、最容易诱发孩子感兴趣的本土资源得不到充分利用，不利于拓展幼儿的经验和视野，也不能很好地实践《纲要》中所倡导的“贴近幼儿生活”的教育理念。
鉴于上述的认识，根据本园实际情况，在遵循让孩子们亲历探究过程的精神而确定教育目标后，我园寻找教育时机，分别在大、中、小班年段开展适宜性的教育活动。让幼儿体验到本土文化的深刻内涵和价值，感受到家乡文化的悠久历史，使幼儿对家乡文化、本民族文化乃至祖国文化产生自豪感。从而进一步培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、研究的目标
1、让幼儿充分感受漳州本土文化的丰富与优秀，激发其热爱家乡、热爱祖国的情感。
2、寻找适合幼儿教育的本土文化资源，引发幼儿积极探索，体验成功快乐，获得全面、和谐、自主的发展。
3、探索真正有效地促进幼儿发展的园本课程，使教师在教育实践中不断得以成长。
三、研究的内容
积极实践《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导的教育理念，充分利用本土文化资源以及我园的地理优势，挖掘适合幼儿教育的本土文化资源，使幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。提高幼儿主动学习的能力，树立和增强幼儿的主体性。引导幼儿积极参加小组讨论、探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格形成。探索有利于儿童发展的乐学、会学具有长远的教育价值的教学特色新路子。实施的主要内容有：
1、关于主题活动的实践研究：美丽的水仙花、小木偶、我爱家乡、家乡的水果、九龙江、八宝印泥……
2、关于从幼儿生活活动、教育活动等一日各环节中生成的与漳州本土文化资源有关课程的实践研究。
3、利用木偶开展幼儿园游戏研究。
4、本土民间儿童游戏研究。
5、本土文化资源与创造性游戏。
……
四、研究步骤和措施
（一）研究步骤：
1、研究阶段安排：
（1）准备阶段：拟订研究计划，围绕研究目标，学习理论并收集相关资料。
（2）实施阶段：边实践边收集、整理方案实施的资料，进行分析、研究，提出改进措施。
（3）总结阶段：行动研究成果的资料整理，撰写论文。
2、研究对象：本园大、中、小班各一试点班
3、研究方法：行动研究法
（二）研究措施
1、从挖掘适宜的本土文化资源入手
众多的漳州本土文化资源中，究竟哪些为适宜的呢？在研讨中，我们主要从教育价值上加以考虑。课题组全体教师达成了几点共识:
（1）幼儿感兴趣，容易理解和接受
紧扣幼儿发展目标，利用我园地处老城区的地理优势。我们从幼儿最熟悉、最感兴趣的问题入手。例如：漳州被誉为水仙花的故乡，可以说几乎住在漳州的每家每户都种植过水仙花，所以说是孩子们所熟悉的。而水仙花不但有美丽、阿娜多姿的形态，还有那淡淡的清香，更有家喻户晓的民间传说，动人故事，深受孩子们的喜爱……
（2）既蕴涵教育功能又最具可操作
选择的内容是否蕴涵巨大的教育功能显得尤其的重要。它关系到能否促进幼儿各个方面的发展。如：孩子们在种植水仙花时，他们会去照顾水仙花，经常给花换水，体现了健康领域的种植的乐趣与社会领域中做事的持久性，同时促使幼儿自觉地观察，体现科学领域中运用观察、探索水仙花的生长过程。从而使幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果，从中学会观察、记录。同时又可以通过给幼儿美的艺术感受，激发幼儿表现美、创造美的情趣……
2、开展适宜的活动
在实践研究的中，我们以主题活动为课程的主要模式来进行。但有些本土文化资源却不适合开展主题活动，这里就存在着适宜性的问题。于是我们根据需要，灵活运用主题、区域、领域、游戏等多种形式来开展生成与预设相结合的活动。
（1）开展生成与预设相结合的主题探究活动
①预设阶段
流程：思考可能产生的问题——完成教师预知网络——了解幼儿已有经验——完成幼儿的疑问网络——预设目标——预设主题活动网络图——预设家园信息交流卡——预设主题环境创设与资源利用表。
如：大班水仙花主题活动家园信息交流卡

主题 目标 内容 教师 家长

美
丽
的
水
仙
花 健康 ●喜欢水仙花，乐意参与种植探究水仙花的活动。
●培养幼儿爱花草树木。
语言 ●乐意与人交谈，展开想象，大胆讲述自己的想法与感受。
●能清楚描述水仙花的外形特征和生长过程。
社会 ●乐意与同伴分工合作，培养做事的持久性。
●通过对水仙花的认识，激发幼儿关心身边事，爱家乡的情感。
科学 ●运用比较的方法，探究水仙花的生长过程，初步感受植物生长与环境条件的关系。
●学习适用观察，对比的方法，并进行实验记录。
艺术 ●学习水仙花的歌曲、舞蹈，感受水仙花的千姿百态。
●欣赏水仙花不同的造型，用自己喜欢的方式表现出来。
●运用身边废旧材料，制作有关水仙花的手工艺品。
备注 “√”表示集体发展水平；字体现差异能力和发展记录。 签名： 签名：

②探究阶段
流程：寻求开展主题活动的适宜时机——探索活动——用各种形式表征——哪些问题已经解决，确定新问题，重复探索、表现。
研究案例分析：主题活动“美丽的水仙花”
活动流程：寻求开展的适宜时机——欣赏水仙花——探究水仙花——我爱水仙花。
在水仙花开的季节，我们很想开展这极有教育价值的活动，但考虑到孩子兴趣点的问题，所以我们得寻求开展主题活动的适宜时机。由于在我园就可以清楚地看到圆山，那么，水仙花与圆山有什么关系呢？作为漳州人大都懂得水仙花的盛产地是在圆山下琵琶坂一带。于是，我们问小朋友：“你们知道那座山的名字吗？”这时，小朋友各自不同的生活经验就在这里体现出来了——一个幼儿说：“我知道，那是圆山。”另一个幼儿说：“我听妈妈说过，我们去市场买来的一粒一粒的水仙花就都是那边种出来的。”还有的小朋友说：“老师，带我们去看一看，好吗？”……不知不觉中水仙花成了孩子们的热点话题。于是，我们就抓住这一契机，开展水仙花主题探究活动。
我们利用假日和家长一起带领孩子到圆山脚下的水仙花田，让幼儿亲自感受那里的环境。我们与幼儿一起欣赏家园共同收集各种造型的水仙花图片和照片、VCD等画面上水仙花的优美姿态。当孩子们欣赏了有关水仙花的神话故事、民间传说的活动后，我们还与幼儿共同探讨水仙花的价值，开展种植水仙花等活动。
③展示阶段
流程：了解完成情况，计划展示活动，让幼儿分享、讲述关于主题的故事和经验——完成展示事件或活动——回顾主题，评价完成目标情况。
如：大班水仙花主题活动幼儿获得的发展
主题活动中，幼儿对水仙花由兴趣到喜爱，并养成了做事的持久性。如：天天给花浇水、观察、记录。孩子们由对水仙花的喜爱逐渐培养了爱家乡、关心身边人、身边事的情感，家长也反馈幼儿在家中也喜欢探究身边事，求知欲强，而且做事也较有恒心，爱劳动了。孩子们在快乐的活动中参与，加强了集体荣誉感和责任感。
（2）开展生成与预设相结合的领域活动
在幼儿园一日环节中，关注孩子感兴趣的事物，及时捕捉有教育价值的问题。这一点在开展领域活动也是十分重要的。因此，同样要寻求适宜的教育时机。如：幼儿在市中山公园观察春天花草树木的变化，聆听小鸟、昆虫等小动物的美妙鸣叫声的活动中，巧遇一群老奶奶在公园的小广场上练习表演大鼓凉伞，这引起了幼儿的极大兴趣，许多幼儿一边观看一边向老师提出了许多有趣的问题，如：老奶奶在表演什么？她们的手里拿的是什么？为什么有的奶奶拿伞，有的却是打鼓？凉伞真漂亮，是怎么做的？…… 在老奶奶休息时还围着她们兴奋的提问题、摸凉伞、敲鼓、模仿表演。我们发现幼儿对“大鼓凉伞”这一漳州民族传统舞蹈很感兴趣，并有进一步了解和探究的欲望。为此我们发动家长与幼儿共同查找、收集有关大鼓凉伞的资料。在此基础上生成了艺术活动——大鼓凉伞。
（3）开展区域活动
区域活动以幼儿操作材料为主，探索和积累新经验和复习、巩固已有知识经验的学习活动。区域活动涉及到各个学习领域，由幼儿自己选择、决定活动的区域，教师依据教育目标和要求，有目的、有计划地投放区域材料。区域活动强调活动内容具有针对性、活动材料具有操作性和层次性、教师对幼儿的指导性、幼儿对活动的参与性、区域活动对主题活动和领域活动的补充性和延伸性。
①从材料上去渗透本土文化
围绕目前开展的主题等活动，以及孩子的关注点和最近发展情况来投放材料。如：在语言区我们投放有关本土文化的书籍、图片；在科学区投放水仙花、各类木偶等让幼儿观察、投放漳州特产、投放果皮让幼儿去探索沉浮等；在美工区投放棉花画等材料……
②从内容上体现本土文化
在班级我们有木偶表演区或面泥坊等专门的有关本土文化的区域。
（4）开展游戏活动
结合各个主题开展创造性游戏。比如在漳州名胜知多少的主题活动中，孩子们建构起“女排腾飞馆”“八卦楼”“云洞岩”“南山寺”、“九龙江”“红楼”……我们还利用木偶这一材料开展游戏活动。如：玩娃娃家游戏的一位小朋友选择了木偶小狗。他一会儿跟小狗说话，一会儿让小狗休息，一会儿又操纵小狗让它摇头摆尾的……还告诉大家那是他家养的小狗，非常有趣！看来他已经完完全全陶醉在自主游戏带来的快乐中；有的小朋友选择了喜欢的木偶当自己的娃娃，然后帮娃娃穿衣、整理发型、然后高高兴兴地带娃娃上学去；还有的幼儿喜欢运用木偶进行表演游戏。
在户外活动及自由活动的时间里，孩子们经常玩起本土民间游戏，瞧！他们可高兴啦！有的玩翻绳游戏，有的跳橡皮筋，有的跳格子，有的玩沙包，有的折变手帕……在这轻松、自由的游戏氛围中，孩子们获得真正的快乐情感体验。
五、体会
1、教师的本土意识及具有敏锐的洞察力是适宜利用本土文化资源促进幼儿发展的前提。
充分利用本土文化资源的园本化课程的价值就在于尊重儿童发展的一般规律的同时，从特定的幼儿园、尤其是幼儿发展的实际出发，确定课程目标，选择课程内容，组织适宜的活动，使幼儿园的课程针对特定的具体幼儿。因此，幼儿教师首先要有本土意识，认识、理解本土文化的内在实质。除此以外，教师还要有敏锐的洞察力，要关注孩子，了解他们的兴趣和需要，及时捕捉有教育价值的问题，在最佳的时期开展生成与预设相结合的活动。
2、园内外的教育环境相互渗透是适宜利用本土文化资源促进幼儿发展的基础。
本土文化资源对幼儿来说都是熟悉而亲切的直观而具体的，与幼儿本身的生活紧密相连的，也是极易引起幼儿兴趣的，在园内外的教育环境相互渗透的活动中，孩子们体验到了快乐与激动，这将给孩子留下深刻的记忆。也从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。
在园外，幼儿能在自然的环境中感受本土文化，了解家乡文化的深刻内涵。如：在“小木偶”的主题活动中，我们带领幼儿到附近的“漳州木偶剧团”去参观，去感受；在开展“漳州名胜知多少”这个小主题中，教师结合录像带明信片，让幼儿初步认识漳州名胜，并带领幼儿游览了我园附近的中山公园、明清牌坊街、孔子庙、比干庙、红楼等多处名胜古迹，幼儿非常兴奋，教师向幼儿讲述了名胜的方位、典故、由来、人物等，让幼儿进一步了解古城漳州，感悟漳州历史。在参观“红楼”回来后，孩子们的心情比较沉重，不少小朋友感叹道：唉，红军好辛苦啊！……
在园内，教师有意创设让幼儿进一步主动探索的环境，激发了幼儿创造思维，不但给了幼儿探索创新的机会，还使幼儿更加自信。通过让幼儿在自然与预设的环境中去亲历探究，进一步激发对家乡的崇敬和热爱之情。
3、家长资源的利用及教师适时适度的指导是适宜利用本土文化资源促进幼儿发展的保证。
重视家长参与，这在实施本土文化教育活动中显得尤其重要。如：幼儿与家长共同收集材料、信息；在家长的配合下，我们引导幼儿参观花博会和圆山脚下的水仙苗圃；让家长带领幼儿到家乡各处古迹去走走、看看、感知、体验家乡风光，感受家乡名胜的美，并体验到亲子活动的快乐。
在感知，体验家乡的美丽与悠久的同时，如何让幼儿知道美丽的家乡需要人人来爱护它，保持家乡的干净整洁。这就需要教师适时适度的指导。如：启发幼儿讨论“如何爱自己的家乡？”，开展“爱护母亲河----九龙江”、“给垃圾分类”、“我把垃圾送回家”等环保活动，帮助幼儿形成初步解决实际环境问题的行为方式，又如：在本土文化教育活动中，我们还注重渗透人文教育，促进对幼儿人文精神的培养：当孩子们看到泥娃娃、虎头鞋、棉花画、漳浦剪纸、提线木偶……时，不由得发出惊叹：“好美呀！太漂亮了！我喜欢，怎么做的呢？……”为了让幼儿更深刻地感受与认识祖国人民真伟大，萌发做中国人的自豪感。我们让幼儿在欣赏、感受以及动手尝试的过程中，进一步了解民间工艺，在活动中体验创作的乐趣，得到民间文化艺术的熏陶。从而为家乡人民的聪明才智感到骄傲，激发幼儿热爱家乡劳动人民的情感。又如：通过“参观中国女排训练基地、女排腾飞馆”、“建构女排腾飞馆”……一系列的活动让幼儿进一步了解为什么说漳州是女排的摇篮以及女排为国争光的事迹……这样，爱国主义、民族自豪感等人文精神便逐渐地植入孩子们幼小的心田,感到作为中国人的自豪与骄傲！在探索“美丽的水仙花”活动中，通过种植实验、、观察、测量、记录等一些活动，孩子们爱科学、学科学、尊重事实、实事求是等人文精神也得到培植……
六、结论
1、本土文化资源的适宜利用有效促进了幼儿全面发展。
2、本土文化资源的适宜利用激发了幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。
3、本土文化资源的适宜利用使幼儿常常获得无比快乐的情感体验。
4、本土文化资源的适宜利用填补了幼儿对本土文化认识的欠缺。
5、本土文化资源的适宜利用促进对幼儿人文精神的培养。
6、本土文化资源的适宜利用提升了教师的专业化水平。
7、本土文化资源的适宜利用有助于我园贯彻实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》，为我园建构园本课程提供依据。

㈩ 动画导演在研究剧本的基础上，如何确定影片风格

先要对动画影片的主题内涵、故事素材、叙事方式、人物塑造、情节设置、造型风格、动作专风格、表现形式属、技术手段等方面进行的研究和设想，是主创人员对动画作品独特的理念和思想。
如何构架故事，用什么样的叙事方式来讲述故事，设计什么样的造型和动作，采用哪种表现手法，运用什么样的动画制作技术手段等都是创意构思阶段要研讨和探索的内容。动画作品在创意构思方面，要具有一定的原创性，故事主题表达要鲜明，剧情构架清晰合理，叙事流畅有节奏，作品内容和形式协调统一。
这些都是前期的策划部分了，全文在参考资料里，